不难评价。
主要看两点：一是责任心。对自己所从事的教育教学工作有没有责任心，上班上课是否准时，工作是否认真，对学生是不是高度负责任。二是是否廉洁。有没有乱推销教辅的行为，有没有有偿托管与补课的行为，有没有收受家长请托的行为。
现行的教师职称制度 ，让部分教师一说起来都是泪 ，这是 教育的悲哀 ！是职称之孽！ 我们一些专家、教授、学者，不知什么时候搞出一个教师职称来。在中小学设个职称也行，不知为什么要和工资挂上钩，却从没看到那哪位专家呈述出详尽的让人信服的理由，总让人感到是那么地霸道。职称在手，票子就该有？
因为我们实行的教师职称与工资挂钩的制度，以几张荣誉证书来决定职称进而决定教师的工资命运或经济地位，脱离了纷繁复杂的工作实际，以职称片面、静止、主观地推定教师的实际劳动，违背了马克思的辩证唯物主义的认识论和方，武断地用职称这个抽象的概念来决定工资分配，所以教师职称制度严重缺乏科学合理性。我们要学会以马克思主义的认识论和方来分析现在职称制度是否合理。
某些既得利益者口口声声坚持认为现行职称工资制度有合理性，但许多年来的事实或实践表明，他们所谓的合理性并没有得到验证。其实，多年来职称一直显示着它的弊大于利的负面影响，它似乎总在扰乱着教育，使广大教师不能安心从教。我常常想：日本中小学不设教师职称，有没有很多教师觉得不好？如果日本的教师都认为没有教师职称很好，而我们实行的教师职称制度却有很多人认为不好，对教育有很大的杀伤力，为什么不能改革一下呢?
现行的职称工资制度，让几张荣誉证书和几份材料决定着教师的工资待遇水平，你觉得合理吗?
日本的中小学教师不设职称，没有评审职称的负担，更不存在职称与工资挂勾带来的分配不公的问题，他们的工资是按教龄逐年增加，他们不存在评优评先，不愿意把教师分成优劣。可见，在日本，中小学教育所呈现的是一片祥和的景象，没有争名夺利的沉闷和较劲，没有三六九等的头衔，没有工资分配不公的困扰，教师的人格和经济地位都是平等的，教师的尊严得到最大的保护。我想，在这样的宽松环境下，所有的日本教师都是舒心的、幸福满满的，他们只管专心、静心的工作就行了。文文静静的环境才最符合教育的本色。
教师都是文化人，为人师表者，教师儒雅，教育才能儒雅。追名逐利，就会使教师不像教师、教育不像教育。
争名夺利环境下的教师是不能安心搞好教育的，争名夺利的教师也是不配从事教育工作的，相当多的教师为追求职称而变得不再高尚了。重功利的教育是畸形的、充满杂质的教育。职称与工资挂钩，使职称异化为涨薪的工具和干扰教师安心工作的怪物，高级职称的含金量越来越少，也因大多数教师对职称工资制度的不满而使我们的教育一直处于不平静之中。笔者真心希望教育决策者能从具有世界一流教育地位的日本吸收一点好的做法，以彻底消除职称工资制度的弊端，要么废除职称，要么将职称与工资脱钩！给教育减减肥，让教师们心情舒畅地做好每一天的工作吧。
为了祖国的未来，别让相当多的教师一提职称就是泪！职称工资制度严重影响教师安心工作，这绝不是危言耸听！弊端不除，教育只能带病前行！
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总是习惯评价别人的，他自己肯定没受到众人的好评，因为他的评价是以他的品性和心情来决定。凡是喜欢指责他人的，他自己必定是逆众人的普遍认知，当他伸出手指训斥别人责备时，其余三个手指正指着他本人，因为此人充满着负能和积怨，对着空旷发泄必须自己接受回声。
长于评价，善于指责者肯定是在生活，事业，家庭中落后于常人的行列，积埋怨，嫉妒，愤恨的不满情绪于一身的对人指短说陋，以唾沫星四溅，表情愤然的形象凸显在茶余饭后的闲扯乱争中，好象世上所有的正常向上都是与他格格不入的习性思维中，实不知正如活脱脱满清时的长辨老朽再世活现，集酸，霉，朽，腐于一体，能对他的评价而在乎的修正自己吗？
智者少语，其行必多效，其效必被人尊仿，才能使社会和他人获益良多，而越多的认可就是最高的评价。要习惯不言评他人，用行为来让人感化，世上万事都是说易做难，谁不会指手画脚的训导？重要的是要会动脑动手的创造。
“盖棺”都不一定能够定论，何必去认真对待空嘴说胡话的“评论”？
如果老师有了戒尺，能不能惩戒学生还真不是老师说了算。
当老师有了戒尺，最好在家长会上和家长进行必要的沟通：老师怎样用戒尺?学生哪些错误时计划用戒尺?用戒尺的力度如何？等等。最最最重要的是哪些家长同意戒尺惩戒这一，且家长对这一签字确认，以绝后患，要么“师闹”了如何收场，老师可是哑巴吃黄连，有苦说不出啊！
我以为：老师手握戒尺，轻易不用，最好是从来不用，可是戒尺总是要拿在老师的手上的。
我们的教育业无论如何也是算进步进化的，为什么要回到古时候这种利用原始粗暴的教育呢？我们读一读孔子和的故事，有这么粗暴么？我们读一读各种名人大师从小接受的教育故事，他们都是被各种惩戒磨砺成才的么？我想，绝大多数都不是的！
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我们为人师，还是应该尽可能给予学生更多严慈并施的教育，让孩子觉得读书快乐，学习愉快！这样，才是最好的老师，最好的教育，然后我们的学生也就不会在二十年后去打老师了！
大教育学家夸美纽斯说教师是太阳底下最光辉的职业，这种说法是否过时了？我认为没有过时。
教师是人类灵魂的工程师。他不仅解惑授业，还塑造净化孩子的心灵。课堂上他们不厌其烦，苦口婆心的讲解，耐心的回答学生的提问。辅导学生的作业。他们还时刻关注着学生的品行。把所有的学生，培养成一个心灵身体健康的人。
教师这个职业的确是一个光辉的伟大的职业。但是在有的人的眼中，他也是一个不受人尊重的职业。为什么呢？
你发现没有？有的学校新生报名，为什么要登录孩子的家长姓名，工作单位职务？是为了以后找他寻求方便办事吗？不是的。
现在的老师时时刻刻要小心。冷不妨来一个举报，网上曝光，那时候你就死定。孩子的顽皮是他们的天性。老师如果不管，那对不起自己的良心。管严了招来家长的一片骂声。
如果放任自流，那是不负责任。认真负责，那你就时刻准备着卷被子走人。难怪现在是要实行校招县管的模式。使教师尽量的流动。不断的适应新的环境。更大大调动教师的积极性。
夸美纽斯说的那句并没有过时，但愿教师还是最尊敬的人。
