三岁以后不爱沟通，
不知道题主说的是多大的＂宝宝＂，唯唯诺诺的表现是怎样。在没有具体描述的情况下，我暂且理解为两种情况：一种是＂谨慎、慢热、爱当旁观者＂，另一种是＂胆小、退缩、不自信＂。
下面具体说一说这两种类型父母怎样对待。
每个孩子的气质特点（内向和外向，这是天生的），年龄（决定了其行为能力）不同，其到新环境中的行为表现也不同。
与外向孩子＂人来疯、人来熟＂的特点不同，内向的孩子，到一个新环境中，更倾向于先观察，让自己先熟悉起来；同时，由于内向孩子会做更多的内在思考，会比较慢热。而年幼的孩子因为语言表达能力偏弱，或者家长不爱说话，父母缺乏鼓励，外出见世面较少等原因导致不爱表达。
如果仅仅是因为这两个因素而在行为上＂慢热、谨慎＂，不用太多干预，最主要的是父母耐心引导、鼓励。尤其内向孩子，不要逼迫他们变得外向，这样他们反而会因为违背自己的特点而适得其反（关于内向气质的孩子养育可以参考我的头条文章和相关回答）。
退缩怯懦的性格特点多源于后天的养育环境＂恶劣＂，没有获得足够的安全感，具体可能是因为：
1.父母过于焦虑、过于严厉，追求完美。这种情况导致的最常见。
一种情况是父母本身压力太大，内心焦虑，这样家庭父母自身没有安全感，心事重重，总处于忧患之中，家庭氛围压抑，这样的家长对孩子也会常发脾气。孩子在这样的氛围中也会充满焦虑、紧张，缺乏安全感。而只有内心安全放松，孩子才会自信，才敢于表达。
一种是父母对孩子期望过高，高要求、严要求，且对于困难的事情总是让孩子自己完成，不提供任何支持；不允许孩子出错，犯错会严厉批评。因此孩子就会有挫败感，认为自己很差劲，或者认为自己永远也达不到父母的要求，久而久之就害怕失败，不敢尝试，不自信。
二是家长唯唯诺诺，胆小不自信。
孩子日常耳濡目染，自然习得了家长的言行举止和这种人际交往模式。而且，这种家长内心是缺乏力量，也就给不了孩子自信的力量。
三是过于溺爱，孩子缺乏锻炼的机会，各方面能力较差。
比如幼儿园里有些孩子，因为家里给予了过多的帮助，孩子自己会做的事情也包办代办，到了幼儿园饭不会自己吃，衣服不会自己穿，不说老师批评，光看着别的孩子会自己做，心里也会着急、紧张、自卑。加上各种动手能力差，运动也比不过同龄人，自然做事就没有了信心。
所以，解决问题的关键是培养孩子的自信：
首先家长要自我满足，表现出自信。不要将压力释放到孩子身上，给孩子提供一个安全有力的能量源。
第二，给孩子足够的安全感，让他们有力量去探索外部世界。心理学家劳伦斯.科恩认为：孩子自信和坚强需亲密的亲子联结、安全、爱、和共情。
第三，帮助孩子发展自己的兴趣。当孩子因为自己的一个兴趣让别人刮目相看时，他的自信会慢慢建立起来。
第四，多带孩子去不同的环境，让他适应不同的新环境，并教给他适当的行为技巧。
最重要的是，父母内心不焦虑，从容自信，对孩子温和有爱有耐心，孩子一定会逐渐自信起来。
欢迎关注“嘉妈Jane说”：我是两个孩子的妈妈，大学管理学硕士，北师大应用心理硕士，美国正面管教讲师，亲子阅读金牌导师，专注家庭教育。欢迎您来交流儿童心理、亲子育儿、家庭关系等家庭教育问题。
无论是抑郁，还是自闭，都是一种病，讳病忌医往往带来的是后悔与痛苦。如果刚开始，我带他看了医生；如果刚开始，我给了他帮助，他就不会这样。这世界没有后悔药吃，等到一切都晚了的时候，不仅是你儿子痛苦，你一生也将活在自责中。
首先，确定他是在父母面前才表现如此，还是所有时候都是这样。这是非常重要和关键的，很多孩子到了一定的年龄段，是会产生逆反心理的，他会在父母面前表现出不愿交流，觉得父母很烦。还有就是代沟，爱好兴趣经历不同，也造成孩子不愿和父母交流。
你需要做的是，暗中跟随或通过他的同学朋友了解，如果他在同学朋友面前表现正常，那么恭喜你，你的孩子在心理方面没有问题。你需要改变自己的思维，多站在孩子的角度去看问题，多给与孩子鼓励，孩子慢慢就会接受你。
其次，是否排除自闭症，自闭症一般发病在出生后36个月以内，从你所述，可以排除自闭症。
那么，假如排除了第一种情况，即逆反心理的原因，那么就是患上抑郁症了。如果是抑郁，那么他在同学朋友面前，同样会有抑郁的表现。而在抑郁初发期，是最容易治疗恢复的，所以，千万不要错过了黄金时期。
初期抑郁，治疗和排解是关键，找心理专家根据孩子的具体情况，拟出最佳治疗方法，根据医生的方案，积极配合，排解孩子的负面情绪，坚持下去，孩子慢慢会好起来的。
祝愿孩子早日恢复健康。
很多孩子在于与人交往的时候，表现的比较害羞，畏缩，孤僻，在学校也与同学不太合群，家长非常着急。您孩子的老师说孩子有退缩行为，什么是退缩行为呢？怎么办呢？
退缩行为又叫社会退缩或行为退缩，是指孩子在陌生或熟悉的社会环境中，表现出的独自游戏、消磨时光的孤独行为。 有退缩行为的孩子，具体表现就是胆小懦弱，羞怯，沉默寡言，自我封闭，孤僻不合群，较难适应新环境。
其实，退缩行为也分为几种不同的类型：
1、无意社交型
这类学生对集体活动的兴趣不大，喜欢独自活动，他们不是不懂如何与同学相处，而是有意识的躲避同学，这类退缩学生并没有心理障碍，只是交往倾向很低，只愿意自己玩耍。
2、被动焦虑型
这类学生对集体活动很感兴趣，并且渴望参与学同学间的活动，但个性害羞，胆怯，不敢主动接触同学，面对群体活动多在旁边观看，而不敢参与其中。
3、抗拒社交型
具有这种表现的学生，避开与其他同学交往或参与集体活动，对自己缺乏自信，总觉得其他同学讨厌自己，他们不参与社交活动，觉得其他同学玩耍时会被戏弄或排斥。
这种行为是孩子天生的性格吗？其实不一定的，这种行为的原因既有先天因素，也与各种外部因素有关。
1、生理因素
人的行为中的某些特征常常会受到遗传因素的影响，这种影响具有一定的稳定性。有研究表明，出生几周的婴儿就表现出明显的个性差异，有一些孩子表现的对新生活很难适应，这样的孩子长大往往在与人交往上表现出退缩行为。
2、家庭因素
如果家庭成员之间关系比较紧张，父母经常产生；或者父母对孩子的管理教育过于严格，经常采用强迫，威胁，打骂等高压行为都容易引起孩子的退缩行为。
此外，父母经常拒绝孩子，忽视孩子的感受和要求；或者对孩子的要求过高，都容易使孩子比较敏感，产生自卑感，从而引发退缩行为。
3、学校和社会因素
（1）老师
如果老师的教育主要以批评、惩罚为主，态度比较严厉、粗暴，简单、生硬，学生容易产生挫败感，产生自卑，引发退缩行为。 有的孩子平时比较安静，不引人注意，老师长期关注不够或者忽视，孩子对班级活动就会缺乏兴趣，对一切感到索然无味，行动引起退缩。
（2）同学
在与同学交往中缺少经验，缺少社会社交能力，被同伴忽视和拒绝；或者受到其他同学的欺辱，产生不安全感和自卑感，慢慢导致行为退缩。
（3）周围的人
有些孩子天性比较敏感，周围的人一句无意的话，可能会给孩子心理上产生很大的影响，改变孩子的性格，引发行为退缩。
1、和孩子建立平等和谐的关系，给孩子创造与人交往和相处的机会。
退缩型的孩子和他人交往比较被动，情绪常常容易紧张。良好的关系能使学生产生归属感和安全感，也是孩子自信心的来源。所以家长要表现出对孩子的关爱和接纳，对于他们要更多的尊重、鼓励、表扬，帮助孩子树立自信心。
（1）和老师多沟通，在班集体为孩子创造机会。
让老师在班里能够灵活地采取一些措施，比如让孩子担任一个小组长；或者是在举办文体活动的时候，让孩子成为一员；或者班里在举行演讲或故事会的时候，特意让孩子上台去讲一次。这样创造机会，让孩子在集体中获得一种自信感和归属感，有利于孩子表更加积极、主动、自信。
（2）创造与他人交往的机会
家长可以带孩子平时多参加一些社会活动。比如和同年龄的孩子一起玩耍；几个家庭共同组织一次郊游；假期里和同学的家长一起组织一次旅行等。 这样做有很多好处：
家长可以带孩子参加一些相关的兴趣班，在兴趣班上一方面培养孩子的课外特长，另一方面也从中鼓励孩子培养性格。比如：表演班、演讲班、故事班等，孩子在参加这些兴趣班的时候，自然而然要表现的更加积极才能符合课程的要求；另一方面，还可以获得一些社会交往的经验和知识。
2、对孩子进行社会交往技能的训练，改善孩子与同伴的关系，增强自信。
社会交往技能的训练方法有很多种，常用的有三种移情训练，观察学习和角色扮演。
（1）移情训练
孩子在社交中体验到的失败，是由于缺乏对他人的理解和解决人际问题的能力。移情训练可以使孩子理解别人的情感状态，能辨别他人的观点，提高对他人观点的采择能力。
【具体办法】：设置一个能激起情绪的情节，比如描述一个故事情节，故事中的两个同学一起学习，但是为了某件事吵架了，甲对乙说：“你真讨厌。”然后让孩子分析甲为什么说乙讨厌呢？乙又会怎样反应呢？如果你是甲，你会怎么办？如果你是乙，你又会怎么办呢？ 让孩子在移情训练中慢慢学会与人交往的技能，提高与人交往的能力，也提高自己的表达力和自信心。
（2）观察学习
榜样的力量是无穷的，身边人的行为，尤其是同年龄的伙伴的行为会给孩子带来巨大影响。
【具体办法】：平时家长引导孩子去观察那些与人交往和谐的同学是怎样与人相处的，也可以通过观看电视节目、电影等学习里边的人物与人相处和沟通的方法，鼓励孩子积极尝试用这些方法指导自己的行为，从而提高孩子社交的能力。
（3）角色扮演
通过扮演故事或短剧中的角色，体会不同角色的思想感情，从而提高孩子对如何进行交往的认识能力。
【具体方法】：找一段交往活动的小剧本，让孩子扮演其中的某个角色，进行表演。在表演角色的过程中，孩子自然会体会这个角色的语言、动作、行为，体会这个角色的思想情感，自然而然的提高了交往的认识能力。然后可以互换角色再次进行表演，体会不同的思想感情。家长一定要进行点拨和引导，帮助和启发孩子。
在进行表演的时候，可以特意让孩子扮演一个热情大方，拯救弱小，无所畏惧的英雄，从中体验成功的快乐，获得自信。
3、家长要积极耐心，提高孩子的互动动机，消除孩子的负性情绪
家长在平时与孩子的相处中，不仅要培养他们的社会交往技能，还要提高他们的互动动机，帮助他们克服互动的畏惧和紧张情绪。
家长一定要避免在公开场合批评教育孩子，对于孩子暂时不能改变的行为，一定要宽容耐心。当孩子表现出一定的改变来之后，家长要给予积极的鼓励表扬，语言情绪甚至可以稍作夸张，鼓动他们再次进行尝试。对于行为退缩的孩子，树立自信心是非常重要的一个方面。
结束语：孩子在成长的过程中，出现这样或那样的问题并不可怕，关键是要找准原因，采取有效的办法，帮助孩子渡过这个暂时的困难。性格内向、行为退缩的孩子不是不能改变的，只要家长及采取积极的措施，也会拥有一个阳光、开朗、活泼的孩子。
