循循善诱 / 兢兢业业/慎思谨言 的教师,
无边无际 / 湛蓝广博/ 浩瀚无垠 的天空,
一望无际 /广袤无垠/麦稻翻滚 的田野,
坚韧挺拔 /傲然屹立/高大顽强 的白杨,
凌寒独开 / 凌寒绽放/傲雪放香 的梅花,
殷切焦急/ 苦口婆心/望子成龙 的家长,
欢喜愉快/ 忧郁惆怅/ 得意洋洋的心情.
如何理解边缘化，是给的工作量少了吗？求之不得呀。是有事不和你商量了吗？一个老教师，又不是领导，想开一点，多一事不如少一事。看看下图的西瓜，成熟就是自己想开了。
谢邀！
我认为中小学语文课堂活跃气氛有以下几点做法:
1,激趣导入，上新课时一定要精心设计导入环节，一开始就吸引学生。或故事，或图片，或笑话，或音乐，尽量做到开篇不俗。
2，教学环节设置中，加入能调动现场气氛的内容，如竞读，竞背，小组pK等。
3,课堂教学的问题设置宜由浅入深，由易到难，从而调动更多学生的学习积极性，让他们积极参予课堂学习。
4，教师宜亲切随和，在课堂上多鼓励学生，多肯定学生，多引导学生，使课堂活而不乱。
5，学生才是学习的主人，语文教师忌满堂灌，教以方法后，宜在课堂上让学生多思考，多交流，多写作。
教学过程的实施考验着教师的智慧，活跃课堂气氛是同样需要老师的高素质。
