你好，你这种情况考虑有可能是情感性精神障碍，有点抑郁，是不是最近家里发生了什么事，精神上受到了不同程度的打击？建议你放松心情，找家人，朋友或同事谈谈心。释放一下压抑的心情。必要时找心理医生开导开导。
您好，孩子记忆力差有以下4点危害：1、引起学习成绩下降：很显然的，最直接的影响就是导致孩子学习成绩不好。记忆力对孩子的学习来说至关重要，是学习的基础，尤其是长时记忆对孩子学习能力更是影响深远。可以说，人的各种能力都是在记忆的基础上形成的。记忆力差的孩子无法保持长时记忆，在这个处理过程中有缺陷，自然造成学习成绩比一般孩子要差。2、引起孩子自信心下降：挫伤孩子的自信心，儿童期孩子的自我意识形成，是从自然人向社会人发展的重要时期。别人的评价将会对孩子行为心理产生重大的影响，形成对自我的评价。这种自我评价大多来自外界，如老师、同伴和家长。这一时期来自外界的积极或消极的评价，会对儿童自我意识和个性形成产生重要影响。记忆力差的孩子由于学习表现不佳，会产生消极自卑的情绪，难以建立其自信的品质。3、引起不良行为习惯：记忆力差的孩子做事常常丢三落四，多数还伴有注意力不集中的情况，表现为无精打采，心不在焉，或者想入非非，老走神，粗心，马虎，差错多，拖沓，磨蹭，一心多用，有始无终，学习、做事质量低，效率不高，这些不良的表现都将对孩子产生消极作用，不利于孩子培养专注力，难以形成微创干练的做事风格。4、影响孩子的情绪：记忆力差可能会影响到孩子的情绪，妨碍品格建立。前已言之，记忆力差会影响到孩子的自信心，会使孩子产生畏难情绪，对有困难的往往逃避，不利于孩子养成坚毅的品格。长期的自卑情绪的笼罩可能是孩子出现焦躁、抑郁等不良情绪，对自己的情绪不能控制，造成敏感好冲动的个性，这对孩子以后的人生发展有着严重的阻碍。希望能对您有帮助！
抑郁症的人和正常人思维，也可以说是一样的，也可以说不一样。首先，我们来用绳子比喻。抑郁症的人和正常的人都是普通的绳子。而只是两根，一根为正常人，一根为抑郁症人。我们把他们的思维分别为，绳子身上的打的一个结巴。正常人的思维分别为蝴蝶结（也可以说是一个活结）。抑郁症人的思维为死结。我们都知道活结是很容易恢复一根绳子的自然状态的，而死结却是不那么容易恢复它本身自然的状态了。因为活结的绳子你拉它的头和尾，它能自动的解开那个结巴。而，死结就不是这样的，你越拉它的头尾，它就越紧，越来越严重的结巴。所以说它们都是绳子，虽然都是身体上打了个结巴。但是，它们的处境不同，活结可以紧，可以松，而，死结，它只会越来越紧。而很难松开。这就是他俩的思维模式不同之处。也好比抑郁症患者心底的结巴一样，往往都是自己把自己越拉越紧，而，不知道回退。
编首语：好学生会开小差吗？对这个问题，许多人会质疑：好学生怎么会开小差呢？！开小差的学生还是好学生吗？！
其实呀，好学生也会开小差，当我们了解他们开小差的真正原因之后，也就明白了他们为什么会开小差，那是因为他们学有余力，他们往往不是对教师所讲的知识不感兴趣，而是对教师所讲知识一听就懂，与其陪着老师干坐着，不如想些自己感兴趣的事情。
我有一次任教六年级的时候，发现学习委员有时候回答我提问的时候答非所问，课后经过了解，才知道他对课本上的知识早就自学会了，上课又不能不来，于是他常常“身在曹营心在汉”，想一些数学课外书上或者数学学习报上看到的难题。于是，之后我就允许他课中开这样的“小差”。
无独有偶，根据《信息时报》报道，美国一位大学生上课爱走神，没事儿就拿黑色墨水钢笔在自己腿上画画。被教授发现了，她不但没挨批评，教授反而雇她来给小说做插图。这可谓上课开小差的最高境界。
总之，对上课开小差的好学生不能一棒打死，有时正是善于利用“开小差”来思考问题，所以，有一种“小差”却不差。
