校园暴力遗留下来的心理创伤，应该如何帮孩子修复？
关于帮助孩子修复校园暴力遗留下来的心理创伤，我个人觉得可以这样做。
孩子受伤以后，如果家长处于漠视或者是不知从何关心的状态，那么孩子只会更伤心。当孩子受伤后，作为家长，可以在日常生活中或者是学习上与孩子多加交谈，让孩子的注意力得到转移。让孩子知道爸爸妈妈是关心自己的，家里人是无条件的信任自己的。
作为家长，还可以邀请其他人来帮忙开解孩子，让孩子知道社会上也有关心自己的人。但是我不建议大张旗鼓地有人知道孩子受过伤害。个人认为这样会让孩子二次受伤。因为这是孩子心底的秘密，如果让别人知道，他可能会觉得自卑，他可能会觉得忧郁，谁都不希望自己心的秘密被别人知道。
我们常常说，如果自己觉得忧郁，可以走出家门，到大自然去看一看外面的世界。同样的，当孩子受伤后，作为家长也可以把孩子带到外面去走一走，可以去附近旅游，让孩子那抑郁忧伤被优美的环境洗刷。
有时候，受过伤害的孩子不愿到外面，那我们也可以和孩子一起看有关心灵受创的书本，让孩子在接触别人的实例中，可以自己从忧伤中走出来。
把忧伤写出来，把忧伤画出来，其实也可以缓解孩子那受创的心。
孩子遇到校园暴力怎么办？这要按照具体情况相应施策。一、在校园内的程度较低、危害偏低的暴力，原则上是报告老师，由老师处理。像上文所述一年级孩子用教鞭打其他孩子的事，必须坚决杜绝！即使教师偶尔用教鞭吓唬孩子，坚决不允许组长班长之类模仿！老师有惩戒权（待法律认定），但也只能雷声大雨点小。学生中的负责人则没有。这好比执法人员可以抓坏人关坏人，一般公民却没有这种权力。二、对于危害较劣的暴力，可以进行正当防卫，但不能防卫过当或先下手为强。如在校园内，一生突然抽出刀子（学校管理不当，学生不准带刀进入校园）准备砍另一学生，这时学生应采取逃跑、用木棒将刀子打落等办法。不可一生刚亮出刀，就用木棒猛击持刀者头部。总而言之，对付校园暴力，全社会都要关注。要防范于未然。每一位家长都要教育孩子，不能有暴力倾向，也不能教育孩子以暴制暴，超级过当防卫。如别人骂人，你就育孩子打人；别人打一下轻的，你就教孩子重击两下以上；别人重击了一下，你就教子用凳子猛击，或者用铅笔刀戳脸部，还书本和练习册撕掉；这种教育方法是非常危险的，这不是教孩子好，实际上是在教他快死！学校安全工作自然是责无旁贷，永远在路上！每一位教师都要抓安全工作。每天都要晨检午检；每天都要安全教育；学校要定期检查学生的书包，严禁将危禁物品带入校园。校长是安全教育第一责任人，工作要具体，亲自检查，对于群众反应的问题，除了布置各线工作到位外，还要亲自落实，自己参与。要家校互动防止校园暴力。社区关心下一代工作委员会也应将防止校园暴力纳入工作范围之内。学生要利用少先队、共青团、学生会等组织，加强校园执勤和校外监管，发现问题，必须将问题消灭在萌芽状态之中。班主任工作是防止校园暴力的重要抓手。各地均对安全故事进行一票否决，连续追究责任。相信，我们一定会拥有平安、快乐、幸福的校园！
到学校闹个天翻地覆，师生不宁，肯定会有管的，但不一定管谁？顺便说一句，学生在校，教师是监护人。教师是要负责的。
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