谢谢邀请，抑郁症孩子如何沟通。沟通的最高境界就是互相交换内心的秘密。当你说出自己的秘密时，你就获得了打开别人心扉的门。孩子都有渴望交流的，只是很多时候没有俯下身来倾听的耳朵，和惺惺相惜的对话。所以，就把心封闭了起来。
如何和抑郁症孩子沟通，有三点可以参考。
(一)不可心急，了解抑郁症心理学知识。在没有这方面知识前，多些行为陪伴，少些语言关怀。行为陪伴能让孩子过多地感知到关爱，而语言关怀有时会刺激到孩子。因为，这时的孩子特敏感。
(二)在有了心理学知识后，观察思考留心孩子的心病到底出在哪，这很关键。自尊感，自信感，归属感，安全感。是孩子最容易受伤害的四大情感。
(三)勇于向孩子承认自己做得不好的地方，换取孩子的理解和原谅。当她从内心真正感受到你得重视和尊重后，才会和你谈心，交流。因为，你是她最亲的人。
只有真正的了解了孩子的内心世界，才能和她很好的沟通。了解了，沟通了才能帮助她走出困境。
个人观点，仅作参考。
问清楚为什么不想上学！还要暗中证实一下孩子说的是不是实情，有没有夸大或谎话。
如果与同学发生矛盾，要劝孩子大度一些。若受同学多次欺负，与老师沟通一下，说一下情况。
如果是老师批评的原因，则要引导孩子遵守纪律，告诉孩子，做错了就应该批评。这原因也可以对老师心平气和地说一声，老师再次批评孩子时也会酌情处理。因为老师都懂一些儿童心理学。
大多孩子不想上学，是因在家里太自由，要什么有什么，想怎么样就怎么样。而到校则需处处守规矩，时时讲文明，自然在家里好。
这种情况，孩子只要说不想上学，劝不起作用，全家就别理他。胡闹哭泣也狠心对他态度冷淡或不理不睬。
孩子上学回来就好好表扬一下，最好别答应他要买什么东西，否则孩子日后有可能学会要挟或耍赖，说不卖就不上学不学习。
如果孩子要东西，家长也想买给他鼓励一下，也要表面装着严词拒绝，说上学没有条件。而后再随口找个别的原因给他买。
我记不得曾经在哪本书上看到这么一个观点：一个人的生活风格和他的言行思维等都是一致的。对这个观点我非常认同，我国古语：听话听音、察人观色，也是说的这个意思。我这里想说的是题主这个问题足可以看出问题所在：不是孩子的问题，是家庭教育出了点问题！
（图片来自网络）
1，宝宝、一年级，打死都不进教室、想休学。
这几个关键词句，细细体会，这哪里是孩子的问题？
一年级六七岁的孩子，敢于如此和家长、老师对抗，可见个性之强。一般一年级的小学生如果没有听成年人提起过，知道何为休学？
这个孩子个性如此之强，一般有两种情况：
孩子的确个性倔强，另一种就是不适当的养育，很多时候这两种情况是相连的。
我曾见过两个如此之倔强的孩子，第一个孩自大约岁，是留守儿童，暑假来北京和妈妈一起呆着，小男生和表弟一起挣一个伞，妈妈二话没说把伞给了表弟，男孩子认定了妈妈不喜欢他（这种认定是早已经有的想法，不过就这次争执发作而已），爷爷给了他一百元钱，这孩子也不要，一直就和妈妈闹，生气妈妈不喜欢他，他的理由是：如果喜欢他，为什么还要把伞给自己要过去给表弟呢？这是三年前七月里一个中午碰上的一个男生。这个男孩子是倔强，不是挣的一把伞，而是在给妈妈要爱。
这个孩子的倔强，实际上是因为平时缺少父母的关爱和陪伴。
再有一个男孩子也是这个年龄，在一个周末的跆拳道班上课前，男孩子死活就是不进去，任何爸爸和老师好话说尽，后来爸爸生气之下命令孩子下楼在树根处站半个小时，就这样站着，孩子也不进去，后来我问这个爸爸和孩子，了解到孩子就是不想学跆拳道，一开始就不想来，是妈妈硬给报的班。
从这两个例子中，很明显问题是出在家长身上。题主这个问题也同样是出在家长身上。
2，从题主问题中，感受到的是孩子不进教室、孩子想休学，我就想一个六七岁的孩子是否能够做得了这样的主呢？
家长的想法呢？
很明显，就是找关系，办休学。这是纵容。
难道说孩子休学之后来年在上学就好了吗？今年成绩倒数，明年成绩就不倒数了吗？
如果家长不找到问题的根源，一味地依从孩子，我看明年的成绩也好不到哪里去，好好的孩子可能就给养。
我曾经遇到一个休学一年的孩子，当时在班里也是成绩倒数，休学一年后，再新的班里依然是成绩倒数，开家长会见到这孩子的爸爸一副玩世不恭、不懂四六的家长。后来听说这孩子都是爷爷在管，奶奶过世，爸爸妈妈都不管，上小学期间，爷爷也过世了。小学六年这孩子一直处于一种放纵的状态，尽管其画画很有兴趣，可没有人重视他，其前途真的堪忧！
所以休学不是解决问题的办法，只是一个缓冲。
现在家长为孩子想办法找关系办休学，倒不如自己好好想办法陪伴一起把功课提上，一年级的功课很简单，只要按照课本的节奏往前学就好，再有意识地去阅读一些东西。不过在提高功课的同时，更需要重视的是孩子的自我认知。
3，从问题中，还可以看出这个一年级的孩子，完全是自我的，他没有意识到一些事情不是自己想怎么做就怎么做的。这依然可能是家长忽视了这方面的教育。
不管这件事家长最终如何处理，我想这件事最起码有一点需要家长明白，必须把这方面的教育给孩子补上：人不能为所欲为。
16岁的少年，已进入青春期，独立思想开始显现，行为表现也有自己的特异性。
不爱说话，要分析是不是不说话，即是与父母不说话，还是与同学（或者同伴）也不说话，这样我们就能根据不同的情况来加以分析和解决。
总体来说，少年和父母不说话但是与同龄群体尤其是同学说话的可能性非常大。因为你没有描述清楚，我们就按照只和父母不沟通的情况来进行分析解决。同时，还要考虑与父母是否有矛盾等等。
如果是与父母有矛盾导致的不爱说话，那么我们首先要解决的就是与父母的关系问题。如何解决？第一，理解孩子的行为，切勿与孩子对着干。和青春期少男少女对着干的父母永远没有胜利者，要不就是两败俱伤，要不就时孩子无奈走绝路。
第二，父母要完全相信，几乎所有的孩子进入青春期之后都会有一系列的行为和心理情况出现，而父母如果没有足够的接受力去接纳，势必会导致更多更大的问题出现。因此，父母首先要调节好自己的情绪和心理状况，可以通过学习情绪的ABCDE理论来加以调适。
第三，就是你后面说的问题了。喜欢独处，厌学。这都是一系列与父母矛盾导致的继发性问题，是次生问题。当然厌学还有多种情况，比如是学习不好不愿意学，还是与父母矛盾导致的对抗性厌学等，也需要进一步的了解才可以更加有针对性的去解决。
仅供参考。
这是他责任心差的表现，把道理跟他讲清楚，这是他自己份内的事情，应该是他自己完成，家长只是帮他而已，他自己的事必须得有他自己来完成，这是没捷径可走的，问他自己，他不上学他能干啥?以后怎么办?家长是照顾不了他一辈子的，十三了懂些事了，得培养他的责任心，让他知道一个人自己必须得有责任心
