谢谢悟空邀请，不胜荣幸。
人都是有自尊心的，被人看不起的滋味是不好受的。当下，被老师看不起的学生大有人在，老师看不起学生的现象也普遍存在。当一个学生因被老师看不起，而想到要怎么做的时候，说明你觉悟了。这就需要你明白：我是谁？我从哪里来？要到哪儿去？还要分析：被老师看不起的原因：是什么？为什么？然后你才能够明白我该怎么办。
小学生的贪玩好动。小学生如同一张白纸，他们的好坏区分能力不足，是非判断能力不够，克制自律能力不强，独立学习习惯不良，生活卫生习惯不好，这些现象都是普遍存在的，如果得不到有效的修复，时间一长就会变成老师心目中的另类。中学生的叛逆行为。中学时代，是学生学知识的阶段，是他们心理日趋成熟的阶段，是他们正在身体发育的阶段，是他们自主意识逐渐增强的阶段，更是他们迎接青春期挑战的阶段。这一时期他们的表现令人意想不到，他们的恶作剧令人哭笑不得，他们的言行让人判断不到。这一人生最为关键也最为紧要的阶段，如果得不到学生自身的及时克服，得不到家长的热心帮助，往往会被老师另眼相看。家长们的妄议老师。家长们妄议老师是不对的，“尺有所短，寸有所长。”“金无足赤，人无完人。”老师也是人，也有自己的情感，也有自己的私人生活，老师不是万能的。无论做家长还是做学生的，对老师的工作都应该多一份包容，多一份宽容，多一份理解。学生们不尊重老师。尊师重教是中华民族的优良传统，如果学生对老师的言行偏激，师生关系紧张，不尊重老师的职业和工作，就会影响老师的情绪，就会导致老师课堂教学质量下降，长此以往，你就会得到老师的白脸。因为，尊重是相互的。教师中的失德行为。市场经济给部分教师生活带来的车子、房子、票子的困惑；面对本职工作，不想也没想提高自己的教学能力；个别教师工作的细微失误，被被放大，被媒体渲染传播；对待师德师风，不能洁身自好严于律己；这些现象成为一个老师变为好老师的绊脚石，成为教师专业发展的拦路虎。如果这样的老师看不起学生，假以时日他就会成为教师行列中的败群之马。
调整心态、控制情绪很重要。做学生的心态不能失衡，生气的时候不冲动，一个保持良好心态的人，是极具修养的人。一个拥有阳光心态的人，是有思想和人格的人。一个能够驾驭自己情绪的人，是高度自律的人。一个能够左右自己情绪的人，是受人尊重的人。心态阳光、情绪稳定之人，说话有分寸，做事会冷静，学习知上进，待人有礼貌。不因自己的贫穷而妒忌他人的富足，不因自己的学困而妒忌他人的优秀。增强自信、发掘优点很重要。越是被人看不起，就更要增强自己的自信，挖掘自己的潜力，发挥自身的优点，要在足够的自信中学会了解自己、阅读自己和欣赏自己。欣赏自己不是孤芳自赏的夜郎自大，不是盛气凌人的骄傲自大，不是目中无人的高高在上，而是要以自己的优点战胜自身的缺点，以自己的自信克服自身的软弱。绝不能以自己此时此刻一分一秒的拖延，而透支了自己未来的宝贵时间。独善其身、做好自己很重要。每个老师都有自己的性格，每个学生也有自己的性格。只有将自己的性格融入到集体的性格当中去，只有将自己的性格和老师的性格有效衔接、无缝对接，才有可能建构良好的同学关系和师生关系。别总以为自己做得足够好了，别以自己学习优秀而目中无人。在真正优秀的人面前，要始终感觉到自己永远做得还不够。切不可沉醉于自己营造的臆想和假设之中，人最可怕的是沉浸于自我感动当中，改变自己真的很重要。
“学而不厌，诲人不倦。”君子当吾日三省无身。做学生的要想赢得老师的尊重，就要规范自己的行为，养成良好的习惯，树立自律精神。教师是有公心的，也是公平的，教师在面对个体的同时，面对的是集体，更是全体。教师工作是辛苦的，是千头万绪的，做家长和做学生的应给教师工作以足够的理解，给教师人格以足够的尊重。预先尊重他人，必先会尊自己；欲先赢得尊重，先要学会自重。言有尽，而意无尽。寥寥数语，与君共勉。
我是若水：专注学校教育、家庭教育、孩子成长，专注悟空问答。感谢阅读！欢迎关注！（文中除引号内容外，属作者原创，版权所有，侵权必究。）（图片二、三来自网络，联系必删） 2020年3月13日
你好！我是天媛姐姐，我来回答你的问题，希望对你有所帮助！
我的女儿是中学老师并且担任班主任，她的学生家长经常打给她，总是说“老师，你帮我管管我家孩子吧，他就听你的话，我们怎么说他也不听。”
现在的孩子之所以不听父母的话，主要原因还是做父母的对孩子太溺爱，太没有原则性了。父母不知道的是，你越溺爱孩子，孩子越瞧不起你！
记得我们小时候，还是很怕父母，很听父母话的。因为我们知道，不听话做错事是要挨揍的，尤其是对父亲怕的要死，他老人家呵斥一声，我们就吓得发抖，哪敢不听话。
有一天我在湖边散步，看见一个60多岁的老爷子，他的肩膀上扛着他的孙子，孩子大概三四岁的样子，孙子一边走一边用手扇爷爷的耳光，从爷爷的表情上看，他也是疼的，可就是不制止，听之任之。
最让人吃惊的是，在爷爷身边走着的父母，居然笑着看孩子，不上前制止，你们说这样的父母，这样的家庭教育出来的孩子能好吗？
现在孩子少，个个都是心肝宝贝，疼爱他们是没错，但是原则性不能丧失，是非对错要让他明白。要不然，等他长大了，“三观”形成了，再想纠正就难了。
棍棒底下出孝子！过分溺爱会毁了孩子的一生！
人性最大的恶，恰是扩大化去宣扬自己曾经受到过的伤害，而从来不愿意提及自己对别人的伤害。这也恰适用于今天，很多人在谈及老师曾经对自己的种种伤害时，极度在渲染自己作为受害者，是多么的无辜，造成多大的心理伤害。
记得我上初中时，有一位女老师当时挺着大肚子上课，面对这样一位孕妇老师，班上有几个特别调皮捣蛋的男同学，没有丝毫的怜悯与同情，反而故意在课堂上破坏纪律，给老师起哄。有一天，这位老师突然情绪失控，拿教鞭抽打公然顶撞她的一个同学时，由于用力过猛，脚下站不稳，肚子撞到课桌角上，一声惨叫倒在地方，紧急送到医院后孩子没有了。至今我仍然清晰记得那个场面，还有后来我们去医院看望老师时，她绝望的神情。
尽管上面这个案例算是对老师伤害的极个别现象，但是那些学生对老师隐形的伤害，几乎没有当事学生去深刻反思过。因为在大家看来，某一次对老师的心理与情感伤害可以忽略不计，但是若干学生的小伤害都集中在一位老师身上呢？对老师的心理伤害程度将会是何种程度？也没有人去思考过，直面过。那时我们总以自己小，不懂事为理由都搪塞过去了，甚至成年之后，也极少有人去忏悔。忘记就等背叛，这才导致今天，当年的学生成为父母时，他们完全忽略自己正面教育和引导孩子，要尊重老师，爱护老师，体谅老师。
前几天，我的一位当老师的学生找我倾诉，说他准备辞职，我问为什么？他告诉我，自己班上有一个学生，因为多次违反纪律被批评之后，想不开便想跳楼，尽管后来被劝下来，但是在事发当晚，夜已深时他仍然被带到派出所接受调查。这件事对他的打击非常大，他一直惴惴不安，总是处于极度的恐惧之中。他说，假如这个孩子跳了楼没了命，他就会进监狱，他实在受不了这种精神上的折磨。我劝他再好好考虑一下，目前这种情绪不利于他做出正确的选择，毕竟辞职是大事。但是他说，已经考虑好了，家长和爱人都同意，我便也不好再劝了。
现在我人已经到中年，有时我会想起自己学生时期，曾经伤害过的老师，那时因为顽劣不堪，因不为懂事，也曾经受老师严厉惩罚过。但是到了今天，我反而非常感激老师的严格教育。只是可惜的是，有几位老师已经永远离开这个世界上了，而我也永远没有机会当面向他们说一声对不起。但是我会教育自己的孩子，尊重和爱护老师，不给老师的正常工作带来麻烦。当一个人知道忏悔时，或许才算真正长大了，才能正确评价自己，反思自己。如果这样的话，那当是非常幸运之事。然而很多人，永远走不到这一步。
因为，一个女生的缺点、弱点，就是她的情感防线薄弱处。
这样的孩子嫉妒心也太强了，老师又不是你一个人的。凡是看到和自己好的人，看到和别人说话就生气是嫉妒心强，爱吃醋，小心眼，疑心病，心胸狭隘。
