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面对学业没动力,如何面对学习上的习得性无助?(孩子厌学怎么办学生厌学的对策与建议)

孩子厌学怎么办学生厌学的对策与建议

2021-10-01

即将中考了,但我发现自己竟然没有学习的动力和目标,怎么办

放弃。

产生习得性无助,找不到自我认同感怎么办

我也有过这种经历,当身边最重要的人离你而去,一种习惯被掠夺,心有所属,人才有希望,说明你是付出型的浪漫主义者,因为付出利他成为你的价值观,人人都有挑战心理,目标太低,达到了,没有挑战目标了,上进心过强,对自己要求严格,对别人宽容。

我是从进入头条平台后,才改变的,我们都属于挑战型的,有了挑战,就有动力,我胁迫自己回答悟空自己认为难的问题,不会就向前辈学习,现在,走出来了。

因为生活的三点一线已经厌倦,出去旅行,也只是暂时缓解,物质生活提高,一定会伴随社会需要的提升,成长中的正常现象,打破心界,远方就有风景,让心出离是第一步。

同命运共进步!

习得性无助

习得性无助”是美国心理学家塞利格曼1967年在研究动物时提出的,他用狗作了一项经典实验,起初把狗关在笼子里,只要蜂音器一响,就给以难受的电击,狗关在笼子里逃避不了电击,多次实验后,蜂音器一响,在给电击前,先把笼门打开,此时狗不但不逃而是不等电击出现就先倒在地开始和颤抖,本来可以主动地逃避却绝望地等待痛苦的来临,这就是习得性无助。

对于人而言,所有导致负面情绪的自我暗示,都可以称之为“习得性无助”。从这个意义上说,几乎所有人都会有“习得性无助”的时候。其实,一定范围一定程度内的习得性无助感也不是什么坏事,而是自我保护的一种,是避免更大痛苦与纠结的途径。

人与动物的区别就在于:人能意识到自己的习得性无助,并能有效控制自己的习得性无助。

战胜“习得性无助”是什么感觉

习得性‬无助应该是一种‬为力,自我‬否定和‬放弃的心理状态‬。

习得性无助行为,是指一个人经历了失败和挫折后,面对问题时产生的为力的心理状态和行为。这种心态应该跟原生家庭,成长环境和父母关爱有关,人到中年回头看看自己的人生道路:从小乖巧、父母亲友疼爱;上学有段时间挺自卑但热爱读课外书,把自己沉浸其中内心感情丰富,不善交际;工作后努力学习专业知识,完善专业技能;成家后支持老公工作,带好孩子;人到中年,回归家庭,陪伴父母和孩子,疲惫和焦虑,父母的身体每况愈下、孩子的学业艰难前行,自己的工作食之无味弃之可惜,对很多无力改变的事情只能顺其自然呀。

小时候无忧无虑,青年时享受青春年华,中年却忧心忡忡压力山大,希望老年能平和健康!

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