在当前向钱看的社会中，弱势群体处于饥寒交迫，朝不保夕的境地。谈不上维护自身权益问题，这是一道无法破解的"哥德巴赫猜想"题！
作为教师，遇到社会上一些不公平对待，我们应该怎样处理？
这些年来，社会上对教育行业和教师群体出现了许多误解甚至偏见，究其原因是深层次的、多方面的：
一、第一种原因是教师群体中一些个体受利益或者其它的诱惑，违背职业道德和做人的良知，做出一些不好的事情来，影响了教师群体的形象。
二、第二种学校难免会发生一些事故，这些事故是工作中无法避免的，但一些家长为了获取利益，希望得到学校的赔偿，就无理取闹，甚至得寸进尺，学校为了息事宁人，道歉赔偿，不但助长了这一类风气的蔓延。也让学校和教师声名扫地。
三、第三种原因是一些无良媒体，社会公知抓住学校工作中一些正常的事故、工作疏忽和漏洞，人为的无限放大，一些本来很小或者一般性的事情，经过放大成为的焦点。
四、第四种是一些教师在教学过程中处理不当，一般属于事故性问题，给予老师轻微的处理即可，但上级迫于压力，一退再退，给当事教师造成很大的影响，比如杨守梅老师（幸好后来有支持杨守梅的声音，改变了她的命运）
五、还有就是社会上对教育行业不懂的人，他们根本就不明白教师的日常工作，只看到表面现象，或者不懂教育规律、不知教育目的、不明教育过程、不虑教育效果。就胡乱评论、喷骂，甚至谩骂，造成骂教师为乐的恶习。
作为教师，我们一定要有自己的定力，同时也应该做到“有则改之无则加勉”。
对于以上五种情况，我们应该采取以下态度：
1、第一种情况，学校应该加强对教师师风师德的教育，严惩那些教师中的败类，为绝大多数教师正名。
2、第二种情况，学校和教师应该依法依规教学，无法避免的事故，依法依规处理，不能屈从于压力。
3、第三种情况，应该全社会理性看待，实事求是，公平公正解决问题，如某打老师案件的依法处理。
4、第四种情况，各级部门应该有所担当，认真调查、公正处理，拒绝得寸进尺的校闹，不冤屈老师。
5、对于第五种情况，教师则没有不要去互喷，而是该干嘛干嘛，做好自己的本职工作。
（注：图片来自网络）
很高兴回答你的问题，首先你要问问自己，同级别的岗位是否创造相同价值？如果不是，那凭什么要求同等待遇？因此，你所提的问题我们首先要区分一下情况，自己是否真的遭受了不公平待遇 ？第一类 是类似工厂里面没有技术含量的基层作业人员。这类工作，一般没有什么特殊的技能要求，每个人创造的效益基本上差异不大，应该是会同工同酬，大致是基本工资 加班费，这种都是比较固定的工资。如果都是作业员级别，而你跟其他作业员明显差别，那么要向上级反应搞清楚是什么原因？第二 类 是有技术含量或业绩差距的同岗位人员。虽然同是一类的工作岗位，但这个里面有个人的技能差距和创造的业效益不同，从而形成待遇的不同。这种岗位有可能会有一些绩效奖金或者业绩奖金。比如同样都是技术工作，同样一台机器，一个人的技术过硬，遇到问题很快可以搞定，而另一个却差一些，需要花比较长的时间或者根本搞不定，显然这两个人技能差别很大。再或者同是做销售的，有的人一个月能做几百万，有的却是默默无闻，一个月下来几乎看不到任何业绩，所以，公司为了鼓励留住优秀人才，在派发奖金的时候，不得不对技术好业绩好的人给予重奖或丰厚提成，久而久之慢慢形成同岗位间的薪资待遇的不同。所以这一些是完全正常。如果真是这种情况，职场中的我们不应该怨天尤人，而是要努力提升自己的个人能力。总结，我们应该明白，五个手指头并不一样长，每个人的能力有大有小，如果是自己技不如人，那待遇方面自然要差一点，自己要做的是赶快学习技能，积累经验。如果创造成的价值相同，确实遭遇了不公平待遇，那么还是要应该据理力争争取自己应该得到的权益。以上是我的回答，希望对你有帮助。
摇奖应该从电脑摇奖改变成手动摇奖而且必须现场直播，不然就是假的
越是面对不公平的事，越要抬头挺胸的做人，活出自己的精彩人生，而且困难面前永不言败，会越磋越勇，即然改变不了他人，只能改变自己，把所有的不公平，交给上苍，让它惩戒造成不公平之人。不管任何人，或者任何事，即使对我再不公平，我已然会坚强的活下去，并且还要好好的活下去。
