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[悦己]感受不到父母的无条件的爱,怎么办?(极简悦己什么意思)

极简悦己什么意思

极简,是生活的一种风格,本意在于你追求简约生活,并且拒绝违反这一形态的任何事物。悦己的意思:愉悦自己,使自己快乐,悦已:可解释为自己喜欢的人,无条件的包容自己的一切缺点,欣赏自己,一种自信向上的态度,大道至简,做简单快乐的自己

黛玉宝钗同为天香国色,为何宝玉爱黛玉而不爱宝钗

一个人对另一个人的感情,一开始所拼的固然是容貌,但最终所拼的却是人品。

林黛玉"两弯似蹙非蹙笼烟眉,一双似喜非喜含情目。”“闲静似姣花照水,行动似弱柳扶风。心较比干多一窍,病如西子胜三分。”让贾宝玉认为似神仙之姿,薛宝钗“唇不点而红,眉不画而翠,脸若银盆,眼如水杏”,也是让贾宝玉看直了眼睛。从这一点上来看,林黛玉pk薛宝钗,二人不分轩轾。

林黛玉文采风流,才华横溢,被作者称为"咏絮才”。在大观园诗社中写诗吟赋,屡屡夺冠。他的《葬花词》借景抒情,借物托志,表达委婉。薛宝钗见识广博,以物喻人,她的咏螃蟹的螃蟹诗,就是林黛玉也拍手叫好,自愧不如。学识方面,林黛玉和薛宝钗也是伯仲之间。

但是在人品方面,薛宝钗要稍逊一筹。林黛玉性格敏感多疑,甚至有些刻薄,但是一切都是针对着宝玉,都是为了维护她的宝黛爱情,至于其他的却从不损人利己。而薛宝钗却不一样,她热心助人,但她所助之人都是对她有用之人,如果对她无益,不要说帮助,就是看也未必看一眼。为了自己,她可以把黑的说成白的,比如在金钏之死中的表现,也可以损人利己,如滴翠亭事件。

虽然,许多事情我们读着看的很清楚,但书中的人物并不了解。尽管如此,人们还是可以根据一个人的平常一言半语,判处是不是与自己心灵契合,恐怕贾宝玉也是这样。

林黛玉与贾宝玉非有很多的契合点。比如两个人都喜欢亲近大自然,一块儿看过书,看看鱼,听听风,扫扫落花等,甚至一块儿调制过胭脂膏子。但贾宝玉和薛宝钗就没有那么多的话题,经常是薛宝钗劝贾宝玉好好学习,多读经济文章,接触为官做宰的人,而这些正是贾宝玉的底线,往往薛宝钗一提起来,贾宝玉不是一声不吭,就是抬脚就走。这种情况下贾宝玉怎么会爱上薛宝钗呢?

早恋影响孩子学习,家长如何引导

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一、早恋影响孩子学习的实例证明。

早恋影响孩子学习,这个观点是毋庸置疑的,它是经过无数的孩子的亲身经历而印证过的。我的孩子还小,自己也没有早恋的经历,但是我有外甥女因为早恋而误了学业的例子,可谓惨痛!所以,今天我就来分享一下外甥女早恋的例子,来解析家长应该如何应该孩子不要早恋。

我大姐家有两个女儿,年龄仅仅相差一岁。由于大外甥女一年级时多上了一年,所以她们从二年级时就开始同年级上学,直到小学毕业。很明显,升入初中一年级时,她们就很自然地同时入学,但分配的却不是同一个班级。

由于我姐夫那几年都在上海工作,在家管教孩子的重担就落在了我大姐身上。我大姐在家里里里外外都是一个人,整天忙得不亦乐乎。自然,管教两个外甥女的学习问题也就不是那么严格,所以两个女孩子在小学时成绩就不是很突出。

初中一年级上学期时,两个孩子成绩就处在中下等的行列,大姐对她们的管教还是没有抓紧。下学期时,她们不但成绩继续下滑,而且学习也不会那么用功了,更可拍的是还三三两两的几个男女同学经常逃学不进班,在大街上东游西逛。虽然我们偶有发现制止,但并不起到作用。

就这样,两个外甥女先后萌动了早恋的行为。在初中二年级时。早恋发展到几乎彻底不进学校教室了。不得已,二年级的春节寒假,两个孩子便双方错学,从此就与学习没有任何的缘分了。

这个时候,她们都才是十五六岁的女孩子呀,我大姐大姐夫万般无奈,只有在她们还不到十八岁的时候,就给两个女孩子分别就行了出嫁婚礼。由于她们结婚时年龄过小,所以婚后她们并不懂得生活,直到现在她们过得也不是很幸福!

可惜呀,我的两个外甥女,小小的年龄,没有完成任何的学业,可能由于父母的不严格管教,就这样彻底底失去了学业,这不得不说就是人生的遗憾!

二、家长如何引导孩子不要早恋?

从上面我的外甥女早恋的例子,结合社会上众多孩子早恋的诸多现象,我有以下的建议可供广大家长们参考:

1、家庭关系一定要温馨和谐。

孩子生活在一定的家庭环境中,家庭关系一定要温馨和谐。尤其是夫妻关系,不仅仅要互敬互爱,更要对孩子不能有缺失的爱。家庭环境的温馨和谐,将会给孩子在心灵上有很强的依附感。

2、父母必须对孩子严格管教。

这里所说的对孩子严格的管教,主要是指对孩子从心理上做温暖的沟通、行为上做积极的引导等等。当发现孩子出现不良的现象时,应当第一时间给予关心,并指出正确的努力方向。

3、对孩子学习上的有效。

对孩子学习上的,在小学、初中阶段尤为重要,因为孩子在此阶段还没有养成良好的学习习惯、没有星点的婚恋观、没有正确的人生价值观。家长的有效,将会给孩子学习增添高效的营养剂。

4、家长应与学校老师良好沟通。

家长对孩子学习上的重视,不仅仅表现在对孩子的上,更要积极、主动地与学校任课老师建立良好、高效的沟通关系。时刻了解自己孩子在校的各种表现,是对孩子有效看护的前提。

总而言之,要杜绝孩子早恋行为,家长必须要及时从心理上、行为上、学习上、家校上等多角度去有效关心、爱护孩子,引导孩子将主要精力用在学习上,告诉孩子只要有好的学业,未来幸福、美好的生活就会属于自己!

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夫妻在一起已无话可说,如果既不想离也不想凑合过,有沒有第三种过好余生

不想离的本身就是还想凑合过,何来不想凑合?无外乎保持一种名存实亡的婚姻存续状态。单方的诉求还要看另一方是否认同,倘若彼此执念相同,好办,相信会找到共同都能接受的生活模式,除了出入一家门,其它就是邻里之间的关系。如果有一方不认可,那就没有另外一种。


觉得除了爸妈再也没有爱自己的人,很悲伤,怎样摆脱这种坏想法

这个问题关乎我们如何理解成人之爱。成人的爱或爱情,是一个冒险之旅。要邂逅、发展和收获爱情,需要以真实的投入一场关系,可能有付出,可能有回报,也可能受到伤害。毕竟,我们无法确定对方是否也真实、也投入,是否会一直爱。但唯有冒一定风险,才有可能有所收获。

从这点上来说,爱情与父母给我们的爱大不相同。在和父母的关系中,爱是确定的、可预期的,不论我们是谁或者做了什么,似乎接近所谓“无条件的爱”。如果我们对爱的期待也是情比金坚、一成不变,那么关系初期有吸引、喜欢和类似爱的情愫,确实都很难达到这个高度。因为爱得不深而不能走近,就更没法在真实关系中让爱有所发展。

所以,要摆脱的可能不仅仅是这个想法,而是画地为牢的做法。几点建议:

1、首先要独立生活,情感上自给自足。长大成人是个与父母渐行渐远的过程,心理学上称之为分离—个体化。这不是指亲情的减少,而是指心理上与父母拉开一些距离,在人格、情感和生活上都逐渐独立,不过度依赖于父母的爱。当我们相信自己自处的能力时,就可能具备一定的勇气去尝试爱情关系,大不了失败了也可以自我疗愈。

2、要减少对爱情的绝对化要求和想象。恋人的爱不会也不必要完全像父母的爱。每个人在恋爱关系中,都需要让自己的“内在小孩”也获得一下满足。所以有时候可能是你像孩子,他像父母;有时可能反过来;当然还有些时候就是两个成年人或伙伴关系。正是因为爱人之间存在很多不同的关系状态,爱情才比父母之爱更丰富多彩。

3、也许你可以在父母和爱情以外,发展三两个闺蜜;哪怕没有特别亲密,比普通朋友要好一点的关系也可以。体会不同程度的亲密,会有助于减少对关系的绝对化要求。而且,好友或闺蜜的存在,也让我们在面对爱情风险方面,具有更好的承担能力。

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