难！
儿孙自有儿孙福。现实现在的孩子学习压力是非常大的,以我外孙子为例,孩子11岁,读四年级,每天晚上写作业到近23时,孩子睡眠时间严重不足,而且每个星期六,星期日还要上这个班,那个班。孩子自己说：我哪有童年！
妈妈可能不是最好的妈妈，具体原因如下：1.每个人的标准不同，对一个优秀的母亲的要求也不同，所以一个人的最好不一定适用于其他人。
6岁半的男孩上一年级跟不上，想留一级，首先这个想法就是错误的。孩子跟不上只是表面现象，主要的责任还是在父母亲身上。不找出问题的根本，就算留一级，照样还是会跟不上。
作为父母亲有没有想过或者具体分析过孩子为什么跟不上。是老师讲课内容听不懂还是作业不会做等等，但这些都只是表面现象，真正的原因在于父母亲没有引导好。
有人可能会说一年级的知识都很简单，为什么会跟不上？其实这正好应了一句话：会的不难！具体说就是你知识掌握了，那么肯定简单，如果没有掌握，就算在别人眼里看起来很简单的事情，你也会觉得很难。
目前孩子可能就处于这种状态，要么是他以前没有基础，要么是他目前的理解能力还达不到。如果没有基础，可以慢慢积累，如果理解能力达不到，随着年龄的增长，孩子的理解力会慢慢增强，这些都没必要通过留级来解决。
具体说一下小学的两门主要科目，一个是语文，一个是数学。语文如果跟不上，那应该是以前的阅读太少，孩子以前不怎么喜欢看书，家长也没有做好引导。所以面对课文和一些汉子提不起兴趣，因为没有求知的。
数学跟不上，很有可能是对加减法没有具体的概念。这种概念需要逐步形成，特别是以前没有任何基础的情况下。如果父母亲能用生活中的一些小事情给孩子做一番比喻，相信孩子更能够接受。
当年孩子刚读小学时，由于自己是比较反对提早学的，有些小孩去读幼小衔接班，我们是玩了一个暑假，所以加减法只要超过10以上的基本都不会。
在进入小学以后，我们常常会拿生活中的一些实际加减情况告诉孩子是什么概念。到第一学期结束时，孩子在数学上跟其他的同学并没有什么差异，所以有些概念的认知结合实际情况，孩子更容易接受。
孩子在一年级跟不上，主要责任在于父母亲。留级解决不了任何问题，甚至还有可能在孩子内心留下阴影，这时候最好家长从自身多找一下原因。
我是@大叔熊大 ，一枚热心教育的营销总监。小小分享，希望能触动和激发你内心的那份灵感，收获一点感悟，找到一条适合自己的道路！
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我觉得都不对。这两个问题都有道理，但也都有它的片面性。
先来说第一个问题：不让孩子输在起跑线上。这个理论是最初是一个叫冯德全的早教专家提出来的，不知道大家记不记得十年前，有段时间电视上天天卖一套《早教革命》的书和光盘，698一套。那时我正怀着宝宝，动心了，的买了。你要相信，世界上真有的，还不少。买了就买了，没有然后了。
人生是一条漫长的路，如果非要给它界定一个起点，那么在母亲的肚子里才是真正的起点。很遗憾，这个起点是有高低的。很多人终身奋斗的终点，甚至比不上别人的起点。比如我们这里的学校三年级开英语课，而在很多大城市，三年级孩子的英语早就能够流畅的对话甚至写作了。我又怎么才能让孩子不输给他们？自己教还是报辅导班？相信大部分家长们的水平，对于英语，只能做简单的辅导。报辅导班？一星期一节的英语课，对孩子帮助真的不会太大，尤其是学校还没开英语的时候，家长如果没有刻意的去制造学习英语的氛围，一星期也就忘得差不多了。
大家都听说过一句话，爱迪生的：天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。这句话在我上学时期，一直作为名言挂在走廊教室的墙上。很少有人知道，这句话后面的那句：百分之一的灵感比百分之九十九的汗水更重要。
灵感来自于两个方面：一个是天赋，一个是经验但更多来自于天赋。根据科学研究，人群中确实有百分之一的人具有超强的学习能力，具有这种能力的孩子在幼年时期就能明显的显露出来。每个学校里都会有一些学霸传说：跳级两次，十三岁就上高中，老师不讲就会，经常提问一些特别的问题。普通孩子跟这样的孩子比，是不具备竞争性的。但即使是这种有天赋的孩子，也是需要引导的，在不适合的环境里，这种能力会随着年龄增长慢慢丧失。
还有就是教育资源的不平均，如果您有房子在清华附小附近，您的孩子就能到清华附小上学，然后初中高中，清华附中进入清华北大的升学率是百分之五十。我们这里的概率是万分之四。怎么比？孩子输，还是我们家长输？
不必把人生跟田径赛事似的界定一个固定的起跑线，这个观念本身就是片面的。家长跟孩子一起学习成长，只要你愿意，什么时候都是起跑线。
第二个问题：低年级不布置作业。这个我是举双手反对的。家庭作业是老师课堂教学内容的复习和延伸。低年级的孩子上完课，没有作业，第二天他还能记住多少？小学四点多就放学了，除了家里有全职妈妈的，大部分年轻父母是没有条件带孩子的，要么托管，要么老人帮忙带。老人带孩子的，除了极个别的，大部分孩子回家就是看电视，玩游戏。托管机构有兴趣课安排的，价格都不菲。有条件的家庭，孩子放了学上各种兴趣班，英语，奥数，钢琴，舞蹈.....或是由年轻的全职妈妈悉心教育，阅读，手工，绘画，书法......
这那是减负？纯粹加大教育的两级分化，好的家庭的孩子，学习更好，没条件辅导孩子的家庭，孩子学习成绩更差。学习本身绝对不是一个轻松自在的事，只有学有小成，有所收获了，才能体会到一些快乐，在此之前，是枯燥单调的。没有人天生爱学习，要么被人逼着，要么自己逼自己，不管是那种逼迫，逼着逼着成习惯了，也就不觉得累了。成为优等生后，各种荣耀与称赞，孩子自然生出的成就感，满足感，足以慰藉他所有的努力。努力学习的过程，也有助于正常人生观，价值观的建立。有付出才有收获，一份付出可能没有收获，但是两份付出，三份付出，就一定有收获。付出的过程是辛苦的，但收获是幸福的。
低年级的孩子自制力很差，他有自己逼自己学习的能力吗？老师不布置作业，揍啥嘞？
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