儿童口吃的原因大致有以下几个：
一，模仿或暗示，也就是跟别人学的。孩子如果能经常接触口吃的人，或者能在电视节目上听到别人口吃，就容易学会口吃，毕竟孩子的模仿能力超强，而且孩子“不知好歹”，它并不知道口吃不好，不能学。
二，生病，某些病，如发高烧，猩红热等都可能引起口吃。至于为什么生病能引起口吃，这个就需要医学家们给出答案了。
三，发育因素，也就是词汇量匮乏，想说话时找不到对应的词汇，就容易口吃。大家常说的小孩子聪明，脑子快，嘴慢，容易结巴，就是这个意思。
四，受惊吓。受惊吓后，可能之后的几天都处于紧张状态，自然就容易口吃，口吃久了，固定下来，成为习惯。
五，语言习惯刚刚建立，还不够牢固，容易出现失误。
六，小孩子胆子小，容易紧张，自然就容易口吃。
怎么改善呢？
一，如果孩子身边有口吃的人，尽量让孩子远离他们，他们对于孩子而言就是传染源。如果家人口吃，那就提醒家里人跟孩子说话时注意一点，尽量不要在孩子面前口吃。
二，孩子口吃了，不要提醒，不要因口吃而提醒他。这一点很重要，一定要做到。
三，如果孩子不超过六岁，只需要做到以上两点就可以了，不需要刻意纠正孩子的口吃，顺其自然就行。
四，如果孩子超过六岁了，除了做到前两点之外，可以带领孩子进行发音训练。慢速朗读即可。不过也不能操之过急。这个不是一朝一夕就能改掉的。
五，父母要对孩子宽容一些，允许自己的孩子不那么完美。父母要给孩传达这样一种信号：口吃不是什么大问题，能改掉更好，改不掉也行，不管你口吃不口吃，爸爸妈妈一样爱你。父母对口吃“无所谓”，孩子也会对口吃“无所谓”。只要孩子对口吃是“无所谓”的态度，那就很容易纠正了，即便不纠正，也没什么，谁还没点缺点。就怕父母对孩子的口吃过分在意，将口吃视为洪水猛兽，孩子一口吃就吵他，逼着他改。时间长了，孩子就会有心理障碍。这时候，口吃对孩子而言，就是病了，也就是口吃病，口吃病是恐惧症和强迫症的综合体，非常折磨人，而且治疗难度很大。很多父母由于对口吃的“无知”，由于脾气不好，硬生生的把自己的孩子变成了口吃病患者。
口吃病，是以口吃现象，异样表情，掩饰口吃，异常动作，逃避说话等为外显特征，伴随全身肌肉、器官、、组织的紧张，特别是发音器官的收缩、痉挛等生理反应，包括恐惧、焦虑、强迫、纠结、痛苦、自卑、抑郁、怨恨以及扭曲的人生观、世界观、价值观等心理问题为一体的综合性精神疾病，也叫心理疾病。口吃病带给口吃患者的挫败、羞耻、压力、痛苦、烦恼、恐惧、焦虑等负面情绪体验是正常人无法理解的。患者自尊心总是受到伤害，自信心总是受到打击，变得胆小怕事、唯唯诺诺，他们就像哑巴吃黄连，有苦难言。他们非常迫切的想要摆脱口吃的困扰，有强烈的治好口吃的愿望，他们整天想着怎样治好口吃，并付出了很多的努力，做了很多尝试，结果呢，越改越重，为此，他们更加苦闷，甚至对生活失去信心，很多口吃患者甚至有过的念头，有少数口吃患者甚至尝试过。
希望所有的父母都能都看到这个答案。如果所有的父母在面对宝宝口吃时，都能有一颗平常心，多一点耐心和包容，这个世上将会少很多口吃病患者。
谢谢悟空邀请，不胜荣幸。
无论家庭教育还是学校教育，关注孩子的注意力比关注孩子的学习成绩重要。孩子注意力不集中，就会导致孩子学习、做事三心二意，丢三落四，拖拖拉拉……长此以往，对孩子的学习、生活、运动、做事会带来负面影响。一旦孩子出现注意力不集中的现象，建议家长和老师要理性分析，理性对待。
无论家长还是老师，要站在孩子的视角对待孩子，而不能站在成人的角度。无论孩子学习、读书、做事，一定要一心不二用，一次只做一件事，这样才能使孩子注意力在规定的时间内有效集中。孩子的专注度和家长老师的关注度是一对孪生的姊妹。一定要明白补课不如补方法，大人包办不如孩子自己做，强调学习不如培养兴趣，大人说教不如孩子自身感悟。
自由不是放纵，自由基于规则。孩子注意力不集中，家长和老师要给孩子创设学习和生活的真实情境，循序渐进。要想约束孩子，必先约束自己。要求孩子做到的事情，家长首先要做到。家长要表里如一始终如一，绝不能口是心非。例如，要求孩子不能玩手机，而家长当着孩子的面玩手机的现象是绝对要不得的。同时家长要给孩子自我管理的机会，自己的事情自己做，而且是说到必须做到，绝不迁就。言必行，行必果。
首先，要给孩子观察的机会。其次，要让孩子有好的观察方法。由近而远，由表及里，由简单到复杂，由局部到整体，循序而渐进。第三，要培养孩子观察的兴趣。兴趣是最好的老师，无论干什么事，如果没有兴趣就会收效甚微，这不但不能帮助孩子提高注意力，反而会让孩子注意力下降。第四，要从引导孩子学习观察逐步发展到让孩子学会自己观察，主动的观察肯定会帮助孩子提高注意力。
俗话说：“过犹不及”。满足孩子，也要讲究适度。随着生活水平的不断提高，家庭条件的进一步改善，家长对孩子不合理的需求不能听之任之，不能孩子张口要，家长不加思索随口答应，更不能在孩子做事、学习、写作业的过程当中和孩子讨价还价。要引导孩子不和同伴比衣服、比书包、比鞋子，而是引导孩子和同伴比身体、比智力、比毅力、比行为、比习惯。
要鼓励孩子在家大声朗读，让孩子扮演朗读者的角色，于喧闹中求清静，于书声中求分享。大声朗读会培养孩子的自信心，形成孩子活泼开朗的性格。大声朗读会加强、加深孩子对知识的理解，增强孩子的记忆力，提高孩子的语言表达能力，丰富孩子的写作能力，而且会有助于孩子集中注意力。何乐而不为呢？
掌握批评孩子的方法。对待孩子的不当言行，不要光说“你不可以......”，“你不要......”，等发号施令的话，而是先弄清孩子犯错的原因，再跟孩子分析这样做的后果，及时告诉孩子应该怎么做？要鼓励孩子做他喜欢做的事，做对的事，做正确的事，帮助孩子辨识他们在学习、生活中所遇到的真假与对错。一旦孩子产生迷茫，家长和老师应该和孩子一起讨论，告诉他该怎样做才对。只有这样，才会帮助孩子提升自尊心，树立自信心。孩子的自信心提高了，注意力也会随之提高。
培养孩子的时间观念。合理的时间分配就会培养孩子良好的行为与习惯，而好习惯是与较强的时间观念密不可分的。因此，要从小培养孩子的时间观念，提高自我约束能力。家长和老师帮助孩子制定一个家庭作息时间表，督促孩子按时起床，按时吃饭，按时睡觉，按时上学，按时完成家庭作业等，一定要在规定的时间内完成。只有惜时守时，才会使孩子逐步学会在时间的约束下，自觉调整自己的行为。
处在叛逆期的孩子往往心浮气躁，甚至无精打采，言行不一，表里不一。建议家长和老师首先要在孩子做事时避免过多的干扰或催促，让孩子保持他做事的合理节奏，避免孩子分心。其次，家长和老师也可以给孩子提供一些能够提高注意力的兴趣爱好，例如阅读、书法、手工、运动等。家长和老师还可以跟孩子制定一个可以使孩子达成的奖惩计划，通过适度的激励来帮助孩子提高注意力。
孩子注意力不集中，正是家长和老师帮孩子进行心理矫正，帮孩子进行修心理修复的大好时机。机不可失，时不再来。当孩子出现注意力不集中的时候，家长和老师要冷静，千万不能急躁。日复一日，日积月累，随着孩子注意力的集中，孩子越会表达，越会分享，越会欣赏。孩子会越来越自信，越来越自立，越来越自强，就会成长，就会进步。
我是若水：专注学校教育、家庭教育、孩子成长等，专注悟空问答。欢迎关注！（作者原创，版权所有）2019年12月6日
