很多家长在接受夸奖式的教育时,容易无原则性的夸自己的孩子,比如孩子是“最棒的”“最厉害的”等等这些容易让孩子产生错觉,就会自满起来。所以呢针对这个问题,家长需要改变自己的夸奖式教育,同时根据不格的孩子采取不一样的对策。对于低年级的学生,我们要对不格的孩子做到事前,事中,事后三种夸奖。事前夸,一些性格比较内向的孩子,家长需要提前鼓励孩子,大胆的迈出,鼓励他们不要害怕错误,真出现错误的时候要耐心的陪孩子一起找出错误,对于做好的事情,有针对性,自我比较性的去夸奖。事中夸,一些孩子兴趣广泛,乐于尝试,但往往半途而废,没有耐心,或者遇到困难容易退缩,这时家长应该鼓励为主,鼓励孩子坚持下去。事后夸,很多孩子好奇心重,经常会好心做错事。这时家长就应该在孩子完成事情后有针对性的夸奖,慢慢引导他们怎么去完成自己的初衷。对于所有的鼓励,家长应该做到,有针对点,有孩子的自我比较点得夸奖,相信在家长的耐心引导下,我们的孩子会越来越棒
生活中,我们经常把情绪与“情感”两个概念相互混淆,但在心理学中二者是明显区别的两个概念,有心理学教科书说,“情绪和情感都是人对客观事物所持的态度体验,只是情绪更倾向于个体基本需求上的态度体验,而情感则更倾向于社会需求上的态度体验”.现在心理学普遍认同最基本的情绪为“喜、怒、哀、惧”四种; “骄傲”其实并不是一个严格的心理学概念,而是一个很复杂或者很多元化的集合体.但我个人观点,“骄傲”更倾向于满足或者迎合社会需求,满足我们的社会自我,因此如果必须选择的话我更倾向于赞同它接近“情感”层面.
她受到老师的表扬,所以她很骄傲
原句:如果我们班受到老师的表扬,也不要骄傲。修改:即使我们班同学受到老师的表扬,也不要骄傲。
可以回复说即使你骄傲也要夸奖你的能力优秀,因为你给大家带来了非常美好的展示,是人人都喜欢的一种舞蹈,希望你再接再厉,能够创作出更多优秀的作品给我们带来快乐,只有这样礼貌的去回复女生,平时多多的交流感情才能更加的稳定。