我的前男友是老光棍，听我细细道来。我们认识的时候，我不到三十，他不到四十，都是适婚年龄，为啥没成，这里面太复杂，不是几句话能讲清楚的。过了五十岁他就是老光棍了。老光棍的可恶，我是深有体会。一人吃饱全家不饿，游手好闲，没有上进心责任心。我并没有过分要求，只想他老老实实打个工，自食其力就好，给不给我都没关系。他不的，靠我接济。这个我都忍了，他还不知足，觉得我既然是嫁不出去，应该供养他。他是想把那个东西卖钱，我买不起也不想买。还有就是不讲卫生，邋里邋遢，言谈举止不文明，不自尊不自爱。我好言相劝，他摆出一副我就这样，你爱咋想咋想，我怕谁？陋习也多，抽烟喝酒打游戏，大家都知道，一旦有了网瘾，整个人都变了。我说你休息一会儿不好吗，家里那么多书，不然就跟我聊聊天，他说你捣啥乱，我这局还没打过呢。还爱看家庭纠纷的视频，把我和他想像成里面的人物，其实完全不沾边。娶不上媳妇，他就认为女人都坏，久而久之有了幻觉，终于打人了。
现在想来，整件事就是个圈套，将近二十年。只是我单纯，一直没发现。他和他的家人，都想我既然嫁不出去，应该连人带钱都奉送。我爸应该是看出来的，却始终不说。他怕我们母女两个嘴不严实，说给他们听，岂不是上门找茬，他一个病人，哪里吃得消？这就对了，他总说我心里明白，就是装糊涂。不过确实，东北好多家庭，子女没工作，靠老人生活。我爸和他们一家，都是东北人。所以他们以为我们默认了什么，实际上并非如此。不少人都说过，你照顾你爸，他们就应该给你嫁妆，哪能耽误你？那是亲情，不是义务，他们不愿意给没什么不对，也是怕我不管他们。
一个家长能把孩子逼到什么程度？
我想讲一个我在咨询室里面遇到的案例。一个高一的男生来见我的时候已经是重度抑郁，并且有过两次行为，这些他的母亲都知道。最开始我跟这个孩子一起交谈时，这个孩子眼睛不愿意直视我，并且以挑衅的语气跟我说：“老师，你知道吗？我已经过两次了，都没死成。”
我问他：“你可以跟我谈一谈你的这两次经历吗？”他同意了。
“第一次我服用了大量的退烧药，但是好像只是觉得有点恶心。”我于是继续问他那第二次呢？
他说，“第二次我把家里面的头孢跟父亲喝的白酒一起喝了下去，第二天，脑子昏昏沉沉的，最后也没有死成。”
当下情况其实是比较危急的，因为一个人连续失败是可以极大地降低他对死亡的恐惧的，所以这个孩子目前需要启动一个危机干预的计划。于是，我严肃的问他，“那你还有第三次计划吗？”
他好像没有想到我会提出这个问题，清了清嗓子，看着我说，“有，今天是周日晚上，如果我妈妈还要逼我回学校住宿，那么我就从学校的楼上跳下去。”
他说完后，我征求他的意见，并且告诉他这样的情况需要打破保密协议，我需要邀请他的妈妈进入到咨询室，他同意了。
当我跟妈把这些事情以及孩子的想法说出来之后，妈妈第一句话是，“老师，那如果让孩子去医院开请明，孩子的学习落下了怎么办？”
我不知道大家是否能感受到我当时的体会——愤怒而无奈!
一个孩子已经两次未遂，并且有明确的第三次计划，他完全是有可能说到做到的，而妈妈担心的不是这个孩子的生命安全，而是担心他的成绩，我觉得这可谓是把孩子的生命逼到绝路。
前几年，央视有一部很火的纪录片《镜子》，在镜子里面，孩子们也在控诉，家长，把他们逼成焦虑、低沉、抑郁、低沉、社会上的不良份子、逼成网瘾少年。
我们看到一个家长，他去逼孩子，可能不是有意识地咄咄逼人，可能是深入到生活中的一点一滴的言行举止里面，给孩子营造出一个牢笼，营造出一种窒息的感觉，这才是最可怕的。
每时每刻的这种隐形谋杀，有时候可能比一两次的恶言恶语更加的让人觉得无处逃脱。
其实在咨询里面，有时候我跟家长聊上一两句，我心里就常常会想，这样的家长能带出心理健全的孩子，那才奇怪呢。
很多时候我们说孩子是父母的复印件，孩子出了问题，我们要回到父母的身上去找原因。尽管这个说法有一点绝对，好像是把所有的责任错误都归结到父母身上，但是它从另一个侧面也反映出了父母的教育和家庭的影响，对孩子的成长来说多么重要。
希望我这个故事能够带给大家一些思考跟启发。
我是@国家心理治疗师黄孜孜
一个资深心理咨询师与家庭教育指导师，希望将我所学以及咨询中所接触到的心理学知识分享给大家，帮助大家更好地生活。有问题也可以给我留言，欢迎大家点赞，关注，留言。
当孩子已经沉迷于游戏，且成绩一落千丈时，家长才感觉到棘手，才去补管理的漏洞，可能真有点晚了，即便有好的方法，也只能采取强制性管理。尽管会有一定的效果，但是对于一个青春期少年来说，自控力很难得到质的提高。
看到题主所提的这个问题，我要说这已经不是个体行为，而是社会普遍存在的问题。当孩子从拥有手机的那一刻开始，家长疏于管理，一但让孩子使用手机失控，无异于一场灾难来临了。就如孩子进入初中后，你想让他放下手机，必然会发生矛盾与，面对孩子的学业和让他用手机，你该如何权衡呢？下面我给说说自己的做法吧。
第一，心平气和地和孩子坐下来做有关于手机使用的主题交流。
既然是主题交流，就必须要围绕几个点进行，这几个点归纳一下，主要是：
１、手机归属权。
可能每一个给孩子买手机的家长，都忽略手机的归属权问题。就如我的孩子，当初我是极力反对妈给买手机这事，但是最终还是没有说服对方，她给孩子买了手机。孩子有手机后，很快就失控了。于是我就和儿子谈心，我问他：“这手机是你的吗？”儿子说：“是啊，我妈给我买的。”我问：“给你买的，也就是说你可以不加选择地，在任何时间或地点都可以用是吗？”孩子不说话了。我严肃地告诉他：“你实际上只是拥有了临时使用权，因为这不是你靠劳动所得买来的手机，你并没有实际拥有这部手机。”听到这话后，孩子没有说什么，算是默认了。
２、让孩子说说什么时机下能用手机。
我问儿子：“请问这部手机，你都在什么时机下可以使用？我们必须要明确这点，我才好合理安排好监督与管理，因为你缺乏使用的自控能力。”儿子想了想说：“上课不能用，写作业时不能用，其他时间都可以用。”我说：“其他时间都指哪些？包括吃饭、睡觉、上学和放学的路上吗？”儿子说：“大概可以吧。”我说：“你实际上并没有把用手机的合理时间明确，至少要约定到具体的时间段使用，否则，你就会胡乱使用，甚至有可能带来安全问题。如上学和放学路上肯定不能用手机，既然学校不允许带手机进校，那上学离家前，必须把手机交给我。”和孩子把一天中能够使用手机的时间段最终协商确定好后，我开始明确我的监督和管理权力。
３、我的监督与管理权力不容挑战。
儿子因为手机管理权的问题，和他的妈妈总是战事不断，最终无奈之下，她终于把孩子手机使用管理与作业辅导的事交给我了。我给儿子立了几条规矩：一是三餐吃饭时手机放下；二是上学走前手机交给我管理；三是午睡前手机交给我管理；四是写作业时手机交给我管理；五是睡前手机交给我管理；六是周末和假期里，手机按约定时间段发放使用。约定好我的管理权后，我与儿子郑重做了我履行监督与管理权的义务和责任，我对儿子讲：“我作为父亲，监督与管理你的手机，是对你负责的表现。尽管你可能会不高兴，但这事我用不着取悦于你。我只是在履行我的责任和义务，你有意见可以保留，有情绪自我调整，自我适应。”我就这么果断地和孩子做好协商与约定之后，就立刻实施了。
第二，手机与孩子学业两者有矛盾和吗？有，是因为家长思路不清晰。
１、因为家长思路不清晰，让孩子钻了管理的空子。
就如我的孩子，开始阶段钻了使用的管理的空子，一段时间后他的认知和分辨就出了问题，在他看来手机就是我自己的，我想怎么用那是我的事。但是我介入后，马上和孩子明确了手机的归属权、使用权和管理权三者关系。我坚定地将三者关系与孩子明晰后，实际上让他的认知得到重建。
２、绝要让孩子拿“你不给我手机，我就不学习来威胁家长”。
我儿子为什么和妈因手机管理的事矛盾那么大？是因为儿子抓住了妈的软肋，你不给我用手机我就不学习。我则对儿子讲：“在手机管理这件事上，你没有任何资格和我讲条件，就像一个国家的不容商量一个道理。我既然当你父亲，我就有权利管理好你手机的使用，力争做到手机能按约定规则使用，学习也照不耽误。如果你拿学业来威胁我，我现在就打开门，你马上就能获得自由，不行现去体验一下，给你两天自由活动时间，但我不提供任何经济上的帮助。”儿子听我这么一说，马上就不敢造次了。
３、在管理孩子使用手机这件事上，坚决不要看孩子脸色。
在和儿子约定上述关系后，我笑着对他讲：“从现在开始，我在履行监督与管理权的时候，绝不会看你脸色行事。我不管你高兴不高兴，更不管你开心不开心，我就是一个家庭执法警察角色。”儿子被我这话逗笑了，说：“你够狠，Ｉ服了ＹＯＵ。”瞧，就这么简单，干脆果断，绝不拖泥带水。
第三，管理监督是否有连续性，决定着孩子对手机使用规则执行的效果。
大人不可能一直出现在孩子面前，难免有事会无法现场监督，于是我和儿子做了约定，既然我人不在位，我会监督，我回来后，会抽查你完成学业情况。如果我发现你用手机失控，未完成作业，对不起，发现一次，你半个月没有手机使用的机会。你好好算算帐，是按规矩使用手机划算，还是为暂时追求小自由而不顾约定划算。
孩子当然很精明了，这小算盘比你打的还明白。自然会信誓旦旦说保证遵守手机使用管理规则，不会超时使用手机。但是青春期少年的自控力就在那摆着呢，必然会有失控的时候。我还早就做好准备，就等着你跳这个坑，我抓住一次机会后，果断给孩子停止使用手机半个月，他就知道我是真不能被糊弄啊。
结束语：对于青春期的孩子管理和教育，有时就是一个较真的过程。如果遇上一个明事理，讲原理，不随意破坏规则的家长，孩子可能在手机使用与管理这件事不会乱了秩序。但是如果遇上怂包家长，保证会让孩子把你玩的团团转。因此，想成为什么样的家长，你就必须要好好思考一番了。想好了再去做哟，这事可不能反反复复，否则，孩子就会想着办法对付你。
这是我第一次回答悟空问答，关键是太气愤，如果不说出来，我对不起自己的良知。我也是一名安康人，蒿坪镇离安康城区并不算太远，对于发生这样的事情，我深感痛心。有句古语：血浓于水！一个是14岁的姐姐，一个是11岁的弟弟，虽说未成年，但是也不是简单的“小孩子”，对很多事情，应该有基本的是非和善恶辨识，然而，遗憾的是，姐姐竟向亲弟弟痛下，这是怎样的心理扭曲，难道家庭就没有一点温暖和亲情吗？仅仅是怕父母“责骂”吗？难道平日的姐弟之情都付之一炬、烟消云散、无影无踪吗？对这个狠心的姐姐，我实在想不出有任何原谅的借口和理由，如此心毒手辣，何以在世间逍遥？只怕长大也是社会的一大祸害。
①游戏本身具有娱乐性、刺激性，玩之，可以得到心理上的满足；②游戏设计更多是针对青少年的身心阶段特点，所以，更易抓住他们；③一些青少年意志薄弱，一旦接触，则会把学习、生话中的不顺心甚至挫折造成的情绪影响，转到游戏上。
