（一） 心理学是什么
心理学是一门研究人类的心理现象、精神功能和行为的科学，既是一门理论学科，也是一门应用学科。包括基础心理学与应用心理学两大领域。
心理学研究涉及知觉、认知、情绪、人格、行为、人际关系、社会关系等许多领域，也与日常生活的许多领域——家庭、教育、健康、社会等发生关联。心理学一方面尝试用大脑运作来解释个体基本的行为与心理机能，同时，心理学也尝试解释个体心理机能在社会行为与社会动力中的角色；同时它也与神经科学、医学、生物学等科学有关，因为这些科学所探讨的生理作用会影响个体的心智。
心理学家从事基础研究的目的是描述、解释、预测和影响行为。应用心理学家还有第五个目的——提高人类生活的质量。这些目标构成了心理学事业的基础。
(二)下面是基础心理学的考研内容
一、基础心理学考查目标
1、理解和掌握心理学的基本事实、基本概念和基本理论，了解当代心理学的发展趋势。
2、能够运用心理学的基本理论和方法，分析和解决有关实际问题。
二、基础心理学考点解析
第一部分
考查内容
可能的考查
复习程度
心理学 概述
心理学的研究对象
选择
了解，达到再认水平
心理学的研究方法
5个观察法
选择、简单
了解、识记
主要的心理学流派
7个流派
选择、简答
比较重要，要求识记
心理和 行为的生物学基础
神经系统的基本结构
选择
了解
大脑皮层及其机能
3个区，单侧化优势
选择
比较重要
脑机能学说
4种学说
选择
了解
从上表中可以看出，这部分主要的出题以选择题形式出现，所以在新一轮的复习中，这部分内容要全面通读几遍，对每个知识点都要有所了解，能达到再认的水平。对于"心理学研究方法"需要多理解，它不仅出现在心理学导论中，还出现在实验心理学的考点中，所以需要多理解;对于"大脑皮层和机能"，可以对照大脑各区域的位置和功能进行理解和记忆。"脑机能学说"需要细致的理解，能再认、争取能识记相关的重要内容。这两章的内容相对琐碎和繁杂，需要多看书、多理解，遵循从粗到细、到小的原则，防止记混。
第二部分
考查内容 可能的考查 复习程度
意识和注意 意识与无意识 睡眠的四个阶段、白日梦与幻觉 选择 识记
注意概述 注意的特点、功能、种类等 选择 了解，达到再认水平
注意的生理机制和外部表现 产生注意的部位、脑区 选择 了解，达到再认水平
注意的品质 5个品质 选择、简答 重要，需要识记，结合实例
注意的认知理论 选择、简答、论述 比较重要，需要识记
感觉 感觉概述 定义、种类、感受阈、感受性、刺激与感受性的关系定律 选择 重要，重点把握之间的关系
视觉 视觉的空间、时间因素、理论、生理基础、现象 选择 有很多细小知识点容易出选择，需要仔细区分，对比理解，能结合实例
听觉 听觉的生理机制、基本现象、听觉理论 选择 同上
其他感觉 5种其他感觉 选择 简单了解
知觉 知觉概述 含义和组织原则 选择 了解，与感觉的含义对比理解
知觉的特性 5个特性 选择、简答 需要理解记忆，并能区分五种特性之间的区别
空间知觉 4种知觉 选择 比较难理解，容易混，需要深刻理解
时间知觉和运动知觉 掌握两种知觉形式的概念、分类及影响因素 选择、简答 需要深刻理解几种重要的运动知觉，能识别例子所描述的想象；其他了解，达到再认水平
知觉的信息加工 两种信息加工的 选择 达到再认水平
错觉 种类及其理论 选择、简答 需要理解记忆
记忆 记忆概述 记忆的过程、种类 选择、简答 很重要，达到熟练背诵的水平
感觉记忆 编码、信息加工过程及其特点 选择、简答 很重要，达到熟练背诵的水平
短时记忆与工作记忆 信息加工、存储、特征 选择、简答 很重要，必须完全掌握
长时记忆 信息加工、存储、特征 选择、简答 很重要，必须完全掌握
遗忘 遗忘曲线、理论 选择、简答、综合 很重要，必须完全掌握
思维 思维概述 思维的特征、种类 选择 需要理解记忆
概念 种类、形成途径 选择、简答 需要理解记忆
推理 推理的含义、种类 选择 了解，达到再认水平
问题解决 含义、策略、影响因素 选择、简答 比较重要，出过综合题，细节知识还需留意
创造性思维 特点 选择 了解
表象 表象的特征 选择、简答 比较重要
想象 想象的功能 选择、简答 比较重要
言语 言语概述 言语的种类 选择 了解，达到再认水平
言语活动的中枢机制 中枢机制的种类 选择 了解，需对比记忆
言语感知和理解 话语的理解、影响因素 综述、选择 比较重要，需记忆
总的来说，这部分细节比较多，而且有许多重要的概念，需要进行对比记忆，可以从概念、特点、分类等方面进行复习。同时注意概念之间的区别，提高记忆的有效性。在这一部分，感觉、知觉、意识容易出选择题，所以注意细节把握;注意、记忆、思维部分容易出简单或综合题，并且跟发展与教育心理学相联系，容易结合出综合题。在2019年的考题中，出现了关于"知觉的组织原则"的简答，所以这一部分还是需要重点掌握的。在2019的考题中，出现了"简述斯腾伯格关于短时记忆信息提取的三种假设及研究结果"因此记忆这部分内容需要加以重视，并结合实验心理学的相关内容一起复习，有助于增强复习效果。
复习中应该掌握一定的方法进行知识点的比照记忆和联想记忆。知识点很多，而且都很重要，必须以重点概念为重心向四周发散补充，查漏补缺，同时，充分重视知觉、记忆、思维等三章的重要理论进行学习。
第三部分
考查内容 可能的考查 复习程度
情绪和情感 情绪和情感概述 含义及区别联系、 功能和关系 选择、简答 很重要，理解记忆
情绪和情感的种类 分类 选择 理解并注意区分
表情 选择 了解
情绪的脑中枢机制 选择 理解并能分辨不同脑区对应的情绪
情绪理论 几种情绪理论 选择、简答、综合 很重要，要求熟记
动机、需要与意志 动机概述 动机的功能、分类与行为效率关系 选择、简答、综合 比较重要，需记忆，很可能与教育学心理学结合起来出题
需要 需要的层次理论、种类 选择、简答 很重要，需熟练掌握
意志 意志品质、动机 选择、综合 比较重要，需要理解
这部分的重点是动机、需要与意志，是这部分很可能出简答题或综合题，在2019的考题中，出现了"结合案例运用动机-成就目标理论和情绪的评定-兴奋说分析和李明对同样的业绩却有不同反应的原因?"的综合题，因此请考生必须对每部分的内容整体理解、记忆，并且在理解的基础上思考其中可关联之处，培养一种出题人的思路。
第四部分
考查内容 可能的考查 复习程度
能力 能力概述 能力与知识、技能的关系； 选择、简答 理解、识记
能力的种类和结构 流体和晶体能力；结构 选择、综合 需要熟悉记忆
智力理论 智力因素说、结构理论、信息加工理论 选择、简答 需要熟练记忆
智力发展的差异 影响智力发展的因素 综合 了解记忆，可能结合其他学科一起出题
人格 人格概述 人格的含义、特征 选择 比较重要
人格理论 4种理论 选择、简答、综合 很重要，需熟练记忆
气质 类型、含义、理论 选择 比较重要
性格 含义、类型、特征 选择、简单 比较重要，可以对比气质进行出题
影响人格形成与发展的因素 综合 需要理解并记忆
这部分内容体系相对比较完整，可以自己组织专题进行归纳总结，这样以便能把相关的知识都串联起来，不遗漏知识点，同时这部分与发展心理学和教育心理学部分结合紧密，容易结合起来出题，故在复习的过程中，多联系，保证自己的知识是连贯的，富有逻辑，这样在遇到问题的时候，才能保持思维清晰，灵活发挥。另外，一些重要的理论一定要掌握好，2019年的试题中有出"加德纳的多元智力理论"的简答题。
第五部分
考查内容 可能的考查 复习程度
社会心理 社会思维 1 自我 2 归因 3 社会知觉与社会判断 4 社会态度 5 内隐社会认知 选择、简答 比较重要，多看书
社会关系 1 人际关系与人际沟通 2 亲密关系 3 偏见与歧视 4 利他行为 5 侵犯行为 选择、简答、综合 比较重要
社会影响 1 说服 2 从众与服从 3 去个体化 4 社会助长与社会惰化 5 群体极化与群众思维 6 合作、竞争与 7 文化及其影响 选择、简答 重要，新增的内容需要留意，能达到再认水平
社会心理学最近几年大纲没有变化。这部分的内容在2019年真题简答题中考查了"什么是社会助长与社会惰化?简要比较二者的异同"。反映了一种趋势，就是心理学考察越来越与社会接轨，与实践接轨，大家对这部分内容需要了解和掌握。
包括感觉、知觉、注意、记忆、思维、语言等生理和心理活动。认知过程,是人对客观世界的认识和观察，包括感觉、知觉、注意、记忆、思维、语言等生理和心理活动。人类认识世界是从感觉和知觉开始的。人们感知事物时需要以注意为前提，并从众多信息中将有用的信息筛检过滤，储存到记忆系统，继而形成表象和概念。人在认识事物时会联系和抽象这些事物的内外部规律。这种认识要靠思维过程来进行，所以人类的思维具有高度的概括性和间接性。人类在漫长的进化过程中发展出独特的语言功能，通过它来进行思想交流，思维亦借助语言来进行。
心理学形成性考核册作业1答案
心理学作业1
1.个体心理：人是以个体为单位而存在的,个体所具有的心理现象称为个体心理.
2.认知： 是指人们获取知识和运用知识的过程,或信息加工的过程,这是人的心理的最基本的过程.
3.观察法：是一种在自然条件下,对心理现象的外部活动进行有计划、有系统的观察,从中发现学年里现象发生和发展的规律的方法.
4.实验法：是指创设并控制一定的条件,并对其引起的某种心理及行为现象进行研究的方法.根据实验情境的不同,实验法可分为实验室实验法和自然实验法两种.
5．意识：是指个体所拥有的对现实生活的知觉体验.
6．注意是心理活动或意识对一定对象的指向与集中.
7．催眠：是由催眠师诱导而出现的一种介于清醒与睡眠之间的、类似睡眠又非睡眠的意识恍惚状态.
8.感觉：是人们认识和理解外部世界的最初阶段.外部的物理刺激作用于人的感觉器官,人的头脑接受和加工了这些刺激的属性,进而认识了这些属性的过程,就是感觉.
9.知觉：人们通过感官获得挖补世界的信息,这些信息经过头脑的分析与解释后,产生对事物的整体认识,这就是知觉.
10.绝对阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激量.
11．韦伯定律：德国生理学家韦伯曾系统研究了人类的差别阈限,并提出了心理学史上的第一个“自然定律”-韦伯定律,该定律的核心观点是：引起最小可觉差的刺激变化量和原刺激强度的比值是一个常数.
12.似动：是指在一定的时间和空间条件下,人们在静止的物体间看到了运动,或者在没有连续位移的地方,看到了连续的运动.似动的主要形式有：动景运动、诱发运动、自主运动.
13.三色论：三色论认为,有三类视锥细胞,分别对红、绿和蓝这三种不同波长的光敏感.当它们受到不同波长的光刺激时,在心理上就会产生不同的颜色感觉.
14.对立过程理论：对立过程理论认为,颜色视觉产生于三个基本的系统,每个系统包含两种对立的成分,分别是红-绿,蓝-黄和黑-白.所谓对立,就是指当一对系统中的一种颜色成分（如红色）被激活时,对另外一种成分的感受就会被抑制.根据对立过程理论,随着系统的恢复,由一种反应引起的疲劳将产生对立颜色的后像,即一种刺激移开后视觉的持续.
二、简答题（每题6分,共48分）
1．简述心理学的功能.
（1）描述和测量.
（2）解释和说明.
（3）预测和控制.
2．列举几种常见的不同意识状态,并简要说明意识的作用.
意识状态包括：
（1）睡眠与梦.（2）催眠.（3）白日梦和幻想.（4）特殊药物下的意识状态.
意识的作用：
（1）意识对人所觉察的核注意的范围进行限制,从而减少刺激输入的流量.
（2）意识使人们依据知觉的组织规律,把连续不断的经验划分为客体和事件.
（3）意识使人们能利用过去的记忆兑现时输入的信息作出最佳的判断和行为.
（4）意识的能动性使人们可以有限度地超越外部的信息内容,在其范围之外建构他们的意识内容.
3．简述注意的特点及外部表现.
注意的特点：指向性和集中性.
注意外部表现：（1）、产生适应性运动；（2）、无关动作停止；（3）、生理变化.
4．举例说明注意的种类及其特征.
（1）不随意注意,又称无意注意,是指没有预定目的,也不需要意志努力的注意,是注意的一种初级表现形式.不随意注意是一种被动的注意,缺乏预定的目的,容易受客观刺激物特点的影响,单凭这种注意是不可能进行系统学习和艰苦工作的.所以只有把不随意注意和随意注意结合起来,才能发展注意能力,提高工作效率.
（2）随意注意,又称有意注意,是指有预定目的,需要一定意志努力的注意.它是注意的一种高级形式,是一种积极、主动的形式.是在不随意注意的基础上发展起来的,是人类所特有的心理现象.
（3）随意后注意,是注意的一种特殊形式.是指有自觉目的但不需要意志努力的注意.在特征上,同时具有不随意注意和随意注意的某些特征,是既有自觉目的、明确的目的,又不需要意志努力的注意.随意后注意是一种高级类型的注意,具有高度的稳定性,是人类从事创造性活动的必要条件.培养随意后注意关键在于发展对活动本身的直接兴趣.
5.简述四种注意的品质.
（1）注意的广度.
（2）注意的稳定性.
（3）注意的分配.
（4）注意的转移.
6.什么是知觉的恒常性?常见的恒常性有哪些?
知觉恒常性: 当知觉的客观条件在一定范围内改变时,但知觉映象在相当程度上却保持稳定的特点.
常见的恒常性：大小恒常性、形状恒常性、颜色恒常性
7.影响时间知觉的因素有哪些?
感觉通道的特性 、一定时间内事件发生的数量和性质、个人的兴趣和动机
8.产生深度知觉的线索有哪些?
深度知觉涉及三维空间的知觉,即不仅能够知觉物体的高和宽,而且能够知觉物体的距离、深度和凸凹等.心理学家研究发现,人们对深度和距离的知觉主要来自肌肉线索和单眼线索.单眼线索包括：线条透视、相对大小、阴影、遮挡、纹理梯度.
三、论述题（每题8分,共24分）
1．论述心理学的研究对象.
心理学的研究对象是心理现象,它是一种精神现象,是由脑这种物质所产生的一种精神现象.心理学研究对象的具体内容包括：个体心理.人是以个体为单位而存在的,个体所具有的心理现象称为个体心理.个体心理一般分为认知、动机与情绪、能力与人格三部分.
社会心理.人是社会的实体,又是社会的一名成员,人总是生活在各种社会团体中,与其他的人结成各种各样的关系,如亲属关系、朋友关系等.由于这些关系存在,于是就会有许多团体的存在,这样就产生了团体心理或社会心理.另外,团体心理离不开个体心理,同时,团体对个体心理也有着直接的影响,影响着个体心理的形成和发展.所以,心理学的研究对象有个体心理也有社会心理.
2．试述格式塔学派提出的知觉组织原则.
格式塔学派的心理学家对图形的组织问题进行过系统的研究,总结出如下一些图形的组织原则.
（1）临近原则.空间上比较接近的刺激物会被知觉为一个整体.
（2）相似性原则.在大小、形状和颜色等属性上相似的刺激物会被知觉为一个整体.
（3）连续性原则.具有良好连续性的几条线段会被知觉为一个整体.
（4）闭合原则.人们倾向于将图形知觉为一个连续的、完整的形状.
（5）同域原则.处于同一地带或区域的刺激物更容易被知觉为是一个整体.
3.举例说明错觉产生的原因. 错觉的产生既有客观原因,也有主观原因.
客观上,错觉的产生大都是知觉对象所处的客观环境有了某种变化导致的.如垂直水平错觉、月亮错觉.知觉对象发生了变化,但人们仍以原来的知觉模式进行感知,这就是导致错觉产生的客观原因.
主观上,错觉的产生可能与个体过去的经验、动机、预期和认知等因素有关.如人们在知觉三维空间物体的大小时,总是把距离估计在内,这是保持物体大小恒常性的重要条件.
心理学上感知觉他是两个部分的知识，一个叫做感觉，一个叫做知觉感知觉，只是这两个知觉之中的交叉点，所以呢，感觉他有感觉玉线感觉差值知觉了，思想上的理智信，利用感知觉的差异呢，可以让事物更加的突出，而且呢，更容易让人接受，所以呢，利用差异性就是利用人的所认知的，看到的事物在人脑之中进行的差异对比。
思维是认识的高级阶段，是感知觉的进一步深化，在人的认识过程中处于核心地位。教育心理学的基础知识。选D。
