下面我简单说说复课后一些学生走了极端路，在此背景下教师更好地教育孩子的。
一、关爱学生，让他们感到有人陪伴。
教师就要注重了解此类学生，理解他们，多找其聊聊家长出门的艰辛、让其多说说感兴趣的事情，多陪伴学生，还可以让班干部多与其一起完成班级的任务活动，让其感到集体的温暖，让其感到有人关心、有人疼爱的感觉，能快乐健康成长。
二、尊重学生，让他们觉得自爱自强。
教师对于此种学生要特别关注，但不能直截了当了解他家的事情状况，应采用“迂回绕道”的策略，让他能说说隔壁同学家的情况，重燃其对家庭温暖的憧憬。尊重学生，要为他们保密，让其能鼓起勇气与老师说心里话、说悄悄话，使他们懂得即使家长不爱自己，不知道跟父亲还是母亲，最起码要自爱自强， 把精力投入到学习中去，只有学好科学文化知识，将来才能真正自立起来。
三、鼓励学生，让他们重燃自信希望。
教师对于该类学生要发现其“闪光点”，及时表扬鼓励他们，让同学接纳他们，还要与家长达成共识，采用赏识教育形式，让他看到不断进步的成绩，让他们重燃自信，看到能实现自己目标的希望。
四、疏导学生，让他们体会快乐愉悦。
教师对这样的学生，要注意有空多叫到面前，让其说说心想的事情，多与老师谈谈想法，疏导他们的心理障碍，在必要时给予物质上的奖励，在精神上多在同学、家长面前表扬他们，满足一下他们的心理需求，让他们能“清扫”学习上、心理上的障碍，努力克服“虚荣心”的诱惑，真正体会通过自己的努力而达成愿望的快乐和愉悦的心情。
总的来说，教师要让有走极端迹象的学生及早发现、经常沟通、及时疏导，让他们重返家庭的温馨氛围、重返父母温温存怀抱、重返师生温暖情谊中来，珍爱自己生命，形成正确的人生观，为实现成为祖国的建设者而努力奋斗。
我是@暖阳鸽，希望我的回答能帮助到您。关注我，可以看到更多的教育教学的内容，欢迎交流与指正！
我是一名中学思品课老师，虽然还没有复课，但我已经为复课做好了充分准备！开学第一课，我准备做一个网课学习调查。发给学生们一张表格，填写内容要真实，内容设计如下：
(1)你是否按时跟着网课课堂同步学习？
（2）如果没有，请填写原因？
（3）对老师布置的作业哪些地方不满意？适当？多？少？请勾选
（4）老师线下讲课与线上讲课的利与弊，写出自己的看法。
（5）如果学习中遇到了问题，你是如何解决的？
（6）假如你心理上有了障碍和问题，你是如何排遣的？写出方法和步骤
（7）在老师和家长没有监督的情况下，是否按时并独立完成作业？
（8）你觉得线下学习最大的困难是什么？
（9）线上学习外，你是否帮助家长做一些家务和锻炼锻炼自己的身体？
（10）如果开学了，线上学习之后星期天和假期你还会坚持线下学习吗？当然还有许多问题！以后会慢慢完善。
通过设计这十个问题，了解学生们线下学习的独立能力，动手实践能力和解决问题能力，家长互动的能力以及他们的心理需求，当然也可以看到学生学习中遇到的实际困难和存在的问题。
通过表格调查更能了解学生的需求，对培养学生的自律和良好习惯有很大的帮助。做到知行合一，培养学生们全面发展和提高素质教育。这样便于老师找到问题所在，以利于下一步的学习和进步！
我期待的开学，是一个非同寻常的第一课！通过，它见证了一颗颗流星的堕落，也见证了一匹匹黑马的诞生！要么出局，要么出众！
乾坤未定，这个寒假便是化茧成蝶的序幕！开学后，每一个学生登上学习的舞台 ，请开始自己的表演！
我的第一课虽然没有讲文化课，但我觉得趁在家学习网课的这一段时间。让同学们做个总结，对于学生是一个总结经验和吸取教训的好方法！对于我来说，也知道自己下一步的教学方向和德语目标！你们说是不是？
作为老师，你是如何准备第一课的，互相交流一下吧！
你好，一般学生休学的原因主要有两个：一是身体原因，二是心理原因。无论你是那个原因休学，你离开了熟悉的学校环境，离开了朝夕相处的老师和同学，与日常的学习生活有了长时间的隔离。
或许正是这个原因，让你担心复学后是不是能够适应学校生活？是不是能够融入到老师和同学的班集体中？是不是能恢复以前与老师同学的正常交往？学习是不是能跟得上正常的教学进度，能取得让人满意的成绩？
这些对于未来复学后学习生活的诸多不确定性的担心，让你产生了焦虑不安。
要克服和摆脱这种焦虑情绪：首先，你要树立自信心，“自信人生二百年，会当水三千里”，自信会让你拥有阳光的心态，淡定平和地开启你新的学习生活。其次，可以有计划地进行适当预习，熟悉一下将要学习的教材和知识点，这样会让你更加从容地开启学习生活。再次，你可以试着与以前的老师、同学进行联系，一方面恢复你的校园人际交往，温暖和谐的人际关系会带给你抵抗焦虑的能量；另一方面，也通过以前的老师和同学对现在的校园生活有个大概的了解，以便有充分的心理准备，缩短适应期，大大减少你的焦虑。最后，你还可以向专业心理咨询师寻求帮助，请咨询师帮助你克服焦虑情绪，同时对你未来的学习生活提出合理化的意见和建议。以上仅供参考。
回答：开学晚，学校想办法补课，但千万不要增收额外的费用，不要。
中小学停课不停学，有部分同学无条件学习，有部分同学未能上网参与学习。这与复课后的学习并没有多大关系。
教育部明确通知网络课程不要提前开始新学期课程网上教学，可安排一些防护知识、心理健康辅导、寓教于乐等方面的网上学习内容，确保学生度过愉快的假期。家长不必揪心孩子没有上网会影响到复学后的学习。孩子在家，只要适度安排学习、生活和锻炼就可以了。
现在网课会安排一些阅读训练的专题。孩子在家跟着学习，可以提高阅读理解的能力，对于训练孩子的阅读速度、阅读技巧、理解方法都有极大的帮助。而其他的一些专题也为孩子提供适合自己学习的选择。孩子在家，利用寒假时间，梳理自己的知识体系，查找学习的缺漏，再借助网课学习补上自己的薄弱知识点，这何尝不是一件好事！即使没有网课，孩子们也要自己寻找资料补缺补漏。而网课为孩子提供了便利，为什么有那么多的人忧心忡忡呢？
有些人会说，现在网课良莠不齐。各个机构纷纷抛出自己的网络资料，那么万一孩子选择的课程不对怎么办。这好比到书店买书，各自选择适合自己的书罢了。每个人的知识薄弱点不同，也没有必要选择相同的课程来学习。我阅读能力差，我选择阅读方面的网课来提升自己。你作文能力差，你可以选择有关作文的网课来提升自己。他语言运用能力差，可以选择语言运用方面的网课。学习怎能你看我我看你呢？各取所需而已。而且，这些网课，都是免费的，发现不适合自己，可以随时更换，大家又何必着急呢？
一些家长会认为，我的孩子学习不主动，有了网课也不会用心学甚至不学，到时不就跟同学拉了很大的距离。假期本来就是有志者弯道超车的大好时机。有理想的人会利用假期，用心规划，查缺补漏，提升自己，超越他人。哪怕没有网课，他也会想方设法查找资料，充实自己。自己孩子不主动学习，难道也要阻止别人学习吗？
一些人认为专心网课，长期对着手机、电脑学习影响视力。这是如何合理利用的问题。学习也要劳逸结合，也要放松眼睛也要张弛有度。
新兴的事物都可能有不足之处，那不是一味抵触的理由。国家在形势严峻的情况下采取网课学习，各个机构响应号召推出网课，这是对孩子的关爱，不是对孩子的伤害。这对学生来说，可以说是利远远大于弊，我们应该宽容接纳才对。海尔普斯说：“宽容是文明唯一的美德。”鲁迅说：“教育根植于爱。”
