来，让我们把“游戏”二字替换成“学习”试试看效果~
“互联网学习障碍”的9种症状 美国精神病学学会列出了9种症状，满足其中5项，才能诊断为“互联网学习障碍”：
1、完全专注学习。
2、停止学习时，出现难受、焦虑、易怒等症状。
3、学习时间逐渐增多。
4、无法减少学习时间，无法戒掉学习。
5、放弃其他活动，对之前的其他爱好失去兴趣。
6、即使了解学习对自己造成的影响，仍然专注学习。
7、向家人或他人隐瞒自己学习时间。
8、通过玩学习缓解负面情绪，如罪恶感、绝望感等。
9、因为学习而丧失或可能丧失工作和社交。
是不是一种学霸的感觉油然而生？当学霸就能被表扬，游戏玩得好就一定要被贴上“网瘾少年”的标签？电子竞技走到了今天，甚至都入选亚运会成为了表演项目，居然还要被歧视，被妖魔化？游戏当然不能跟学习相比，但是万物都有利有弊，吃饭吃多了还导致肥胖三高呢，全在于一个字，“度”。沉迷虚拟世界，而忽略了现实生活，这当然是错的，但是错不在游戏，在于人，在于对度的把握。
所以，我不赞成这种观点，在当今的世界我们如果可以轻易地界定玩游戏就是一种疾病，那在“头号玩家”的世界，我们是不是可以界定“沉迷现实”的人，也患上了“现实成瘾障碍”？这无非就是个人的选择，简单粗暴地批判是不会解决任何问题的，只有深入的了解，理性的分析，才能协调两者关系，协商出方案和分级制度，帮助游戏科学地发展，为普通的生活提供不普通的快乐和精彩！
以上。
世界卫生组织WHO在ICD-11号文件中将“游戏成瘾”列入了精神类。
但被某记者翻译成:相关规定将自19日起生效，WHO将通知世界各国…… 这件事情瞬间引起了全民的热烈讨论。最后才发现，这事本来就是一个大乌龙。
ICD-11号文件，目前只是草稿。必要要到2019年5月份在WHO大会上通过才行。
为此次新闻全球最大的8个游戏协会，16个国家都联名发生让WHO慎重考虑。
最新的一版ICD-11号文件已经将“游戏成瘾”移除，但之后又会不会再次加入还有待商讨。
