病情分析:意见建议:儿童记忆力不好的原因有很多,包括以下几个方面:(1)应了解父母是否为近亲婚配,家族中有无盲,哑,癫痫,脑性瘫痪,先天畸形,MR和精神病患者.询问母亲妊娠早期有无病毒感染,流产,出血,损伤,是否服用化学药物,接触毒物,射线,是否患有甲状腺功能低下,糖尿病及严重营养不良,有无多胎,羊水过多,胎盘功能不全,母婴血型不合等.是否为早产或过期产,生产有无异常,出生体重是否为低体重儿,生后有无窒息,产伤,颅内出血,重度黄疸及先天畸形. (2)包括神经精神发病,如抬头,坐起,走路等大动作开始出现的时间,用手指检出细小玩具日常用品等精细动作的完成情况,喊叫爸爸妈妈,听懂讲话等语言功能的发育状态,以及取食,穿衣,控制大小便等其它智力行为表现. 记忆力不好是完全可以改善的. 一,多听音乐帮助记忆.以医学和心理学为依据,一些乐曲,能够消除大脑的紧张,使人进入冥想状态.他让学生们听着节奏缓慢的音乐,并且放松全身的肌肉,合着音乐的节拍读出需要记忆的材料.二,背诵经典提高记忆.背诵是锻炼记忆力的“硬功夫”呀.马克思青年时就是用不熟练的外文背诵诗歌,锻炼自己的记忆力的.每天坚持10至20分钟的背诵,也能增进记忆力. 三,身心运用记忆效率高.有效记忆的主要方法在人在学习中通过自己的脑,手,耳,口并用进行知识记忆时,记忆的效率高效果好.因为当你记忆时,应该用脑想,也要口念,手写,在学习中不知不觉地调动了自身更多的记忆“通道”参加记忆,这样使自己的记忆痕迹加深,记忆效果当然更好. 四,奇思怪想强记忆.原理就是让要记忆的东西来跟已知的东西做连接.原来的东西就叫“桩子”,把新的要记忆的事物与桩子连接,此法用于大量数据和外语的记忆. 五,多咀嚼能增记忆力.科学证明:人的咀嚼是能有效防止记忆衰退方法之
一.有人认为,其原因在于咀嚼能使人放松,如我们在观察人群中就会发现,经常咀嚼的人牙齿就好,吃饭更香,学习能力和记忆能力也随之增强.
人的大脑所能记忆的内容是有限的,随着时间的推移,记忆的东西会逐渐被遗忘.德国心理学家艾宾浩斯(Hermann Ebbinghaus,1850—1909)第一个发现了记忆遗忘规律.他根据自己得到的测试数据描绘了一条曲线(如图),这就是非常有名的艾宾浩斯遗忘曲线,其中竖轴表示学习中的记忆保持量,横轴表示时间.观察图象并回答下列问题:
repeat(重复记忆)方法的心理学依据重复记忆,是把所记忆的内容连续重复或间隔一定时间后再重复学习一次,经过多次重复,实现永久记忆。人脑所记忆的东西,会被逐渐淡忘。记忆得越肤浅,淡忘得越快;记忆得越深刻,淡忘得越慢。当淡忘所需要的时间达到比余寿还长时,就终生不忘了。淡忘与时间有关。一个大学生毕业后十年内不与任何同学来往,他会把许多同学的名字忘掉。一个高中毕业的农民,在五年之内不读书、不看报、不写字,便会提笔忘字。据报载:一个50年代末期从监狱中逃出而隐居深山的男人,30年后人们发现他时,他连最简单的话都不会说了。记忆的深浅不仅与刺激的强度有关,也与重复的次数直接相关。在一定条件下,重复的次数越多,记忆就越深刻。每周一歌或电视剧插曲,刚听第一遍时感到陌生,然而一周下来,便基本会唱了。重复是记忆之母。我国著名桥梁专家茅以升,80多岁高龄还能熟练地背诵圆周率小数点后一百位以内的数。有人向他请教记忆诀窍,他的回答是:"说起来也很简单:重复!重复!再重复!"刚接受新知识时需要重复,否则印象太浅,不会在脑中产生记忆效果。这就像没有闸的汽车,一直爬到坡顶才能站稳,半坡上熄火就容易溜下来。重复好像发动机,应该把记忆的载重车推上有利于保持信息的"坡顶"再暂告歇息。巩固知识也需要重复,复习的本身就是重复。在心理学研究中,有人曾根据复习次数、时间间隔、淡忘速度三者关系画了一条记忆曲线。这条曲线可以说明两个问题:一是重复的次数越多,忘得越慢;二是遗忘的速度并不简单地与时间间隔成正比,而是先快后慢。关于后一点,德国著名记忆心理学家艾宾浩斯曾用记无意义音节的方法进行过研究。他发现,熟记之后仅过一个小时,就忘记了56%,两天后又忘记了16%,此后遗忘的速度就大幅度放慢,6天后虽然还有遗忘,但仅继续遗忘3%。可见第一次复习应该及时,新学习的内容最好在12小时之内复习一下,抓住记忆还比较清楚、脑子中记忆的信息量还多的时候进行强化。
三岁前幼儿的记忆不能永久保持的,这种被称为“幼年健忘”,但是在三岁以后孩子的记忆是可以保持的但是时间很短。幼儿在两到三岁的时候记忆才开始萌芽,但仅仅只是萌芽,这个时期的孩子,他看一眼的事物,在那个时间段可以记住,但是一旦过了这段时间他就会忘记,就比如说你将一个玩具放在他面前,他看见这个物体,在哪个时间他是可以记住的,但是你将这个玩具拿开,过几分钟孩子就会忘记,这个现象两到三岁的孩子尤为明显。在幼儿四到五岁的时候这个时间段的孩子的记忆比两到三岁的孩子记忆要好上许多,但是这个时期能让孩子记住的就是印象比较深刻的事情,比如说孩子和谁吵架了,然后,被老师批评了这些印象深刻的事情是可以记住的,但是如果是一些很平常的事,孩子就和可能忘记,因为平常的是根本不深刻。在孩子六到七岁的时间段,这个时期孩子的记忆是最好的,基本上只要是孩子感兴趣的事,基本上这些事情可以在孩子的脑海中存在很久。因为在这个时期孩子的大脑都比前两个时期孩子的记忆力发展的比较稳定。以上就是我的分享,喜欢的留个赞和关注吧!不懂的可以在评论区留下问题我都会一一及时解答的,让我们一起守护孩子的成长吧!
边缘系统主要功能是调节动机和情绪,主要结构是海马和杏仁核(海马的功能是帮助我们形成长时记忆和情境记忆,杏仁核的功能是情绪的学习和记忆)心理学概述,分为心理现象和生物学基础(遗传基因,神经系统,内分泌系统,上节课已经学习过的)心理现象分为心理过程,意识,人格心理过程分为认知过程,情绪情感过程,意志过程人格分为心理倾向性(需要和动机)和个性心理特征(能力,气质,性格)