1、多与同龄小朋友接触从1岁起就有计划地带孩子到有其他小朋友玩耍的地方，与同龄孩子接触;到2岁左右次数要增加，并鼓励他主动与其他小朋友交往，在孩子非常熟悉和安全的地方(如奶奶家、姥姥家、领居家)，可让他尝试与亲人短暂分离。2、适时培养自理能力在培养孩子自理能力的关键期应注意自理训练，如1岁左右练习用勺吃饭;2岁左右独立吃饭(用勺或筷子);2岁左右排尿、便时自己找便盆，并开始脱、穿裤子的训练和指导。3岁开始尽量自己就能够完成排尿便，如脱裤子并且学会用手纸擦屁股、提裤子等。孩子学会以上的各项技能就可以快速的适应幼儿园的生活。3、提前熟悉了解幼儿园入园前1～2个月，多带孩子到幼儿园附近参观玩耍，同时给孩子讲解幼儿园的乐趣，如有许多新奇的玩具，老师、小朋友一起唱歌、跳舞、做游戏等，使孩子对幼儿园环境熟悉，向往上幼儿园。
四岁半孩子有分离焦虑症，主要就是尽早的进行心理辅导，还有服用一些正定的药物，当然这个药也不是绝对要服用的，这还是要看您孩子病情来决定的。分离焦虑症需要去大一点的医院，听听专业医生的建议，毕竟这不是普通的焦虑症，而且孩子还那么小，尽早治疗吧。
您好，我是lulu老师，很高兴回答您的问题。三岁的孩子，有分离焦虑是很正常的。下面给大家解析一下关于亲子分离焦虑的一些问题：一、幼儿分离焦虑的行为：Ø 拒绝上学：毫无理由的害怕上学，想尽办法待在家中。Ø 不肯睡觉：因为害怕睡觉时的独处或害怕做分离有关的噩梦，甚至因为睡醒了就要上学而不愿睡。Ø 抱怨生病了，如头痛、肚子痛：在分离的前夕，孩子会抱怨他生病了。Ø 紧黏照顾者：孩子可能会如影随形的跟着你，特别在你想要离开时紧黏着你。二、为什么有分离焦虑症？亲子分离焦虑症，主要是与宝宝的认知能力以及独立性有关。一般成人具有物体恒存的概念，但是宝宝却还没有发展出来，在他的认知里，物体离开久了就等于是完全消失，他必须感觉到物体或是人的存在，才能安心。其次，因为孩子还不具备独立生存的能力，他们对于离开照顾者，单独面对外界会表现为恐惧以及担心，平时在家，被照顾得非常好，独立性不强的孩子，亲子分离焦虑会表现得更严重。一般来说，随着宝宝对父母的存在有安全感、对环境和自我状态的掌握越来越有信心，分离焦虑的状况就会逐渐改善。三、幼儿分离焦虑出现的原因：Ø 环境改变：例如换新家、上学或日托场所、多了弟弟妹妹等，都可能让孩子产生分离焦虑。Ø 压力：换学校、失去爱的人（包括宠物）、父母吵架、有个生病的手足、同学嘲笑等都有可能引起分离焦虑。Ø 过度保护的家长：家长自身的焦虑也会影响孩子，就像传染病一样让孩子也产生分离的焦虑。四、减缓幼儿分离焦虑的方法1、确信分离环境的安全性如果要安排宝宝独睡，必须先确认睡眠的环境是否安全、安适。如果要将宝宝托给保姆或托育中心来照顾，也应该先确认替代照顾者不要超过2人以上，而且能经常陪伴在宝宝身旁，另外托育环境的安全也不容忽视。2、让宝宝觉得安心才离开在必须和宝宝分离的情况下，最好给宝宝一点适应的时间，建议父母先陪伴宝宝，直到他比较放松后再离开。当然，如果能预先让宝宝有心理准备就更好的，比如提前告诉他：明天上午要去幼儿园，明天需要和老师一起等等早早建立起“预告”与“预先熟悉新事物”的习惯，就能让宝宝在未来的生活历程中更为顺利。3、记得和宝宝说“再见”父母要记得在分开时与宝宝说“再见”，这对宝宝来说是很重要的承诺，也是对大人产生信心的基石。即使已经处在焦虑的分离情绪中，也要记得跟宝宝说“再见”，因为这是与宝宝建立信任的好机会，千万不要偷偷离开。需要特别提醒的是：在和宝宝说再见的时候，父母不能表现出担心、犹豫以及依依不舍的情绪，这个会加深孩子的焦虑以及恐惧！4、慎选临时照顾者如果父母要外出一段时间，务必要将宝宝托育给自己和宝宝都信任、都熟悉的临时照顾者，这对于减轻分离焦虑非常重要。5、带上喜欢的物品（依附物）有些宝宝独爱他自己的玩具，有些宝宝则更依恋自己的小被子。因此，在宝宝与父母短暂分离的时候，不妨让宝宝带着这些能为他带来安定、信任感的物品或玩具，可让宝宝舒服许多。6、带上主要照顾者的物品除了宝宝自己喜爱的物品之外，还可让他带上父母或主要照顾者的几样东西，如钥匙、梳子、包，让宝宝对父母亲存在和归来更有信心。7、预告回来的时间父母应该将自己的时间安排说给宝宝听，让宝宝了解父母亲还会再回到他的身边。8、尽可能遵守承诺父母要尽可能遵守自己对宝宝的承诺，即使真的无法施行，也应该及时让宝宝了解自己的状况，以免加重宝宝的分离焦虑。9、阅读教育平时可和宝宝一起阅读与分离焦虑有关的故事，让宝宝在阅读过程中增进对分离的了解和处理。10、玩躲猫猫游戏对于年龄较大、已经学习行走的宝宝，父母可和他玩躲猫猫或藏东西的游戏，有助于让宝宝建立物体恒存的概念，明白东西不见了还可以找到、父母离开还会再回来。11、玩闹钟游戏运用游戏让宝宝适应分离，可以用闹钟计时，从1分钟开始，慢慢拉长与宝宝分开的时间，让宝宝逐渐适应分离的情境。 五、避免错误的处理1、避免将幼儿关在黑暗的场所，或施以恫吓的手段，例如：宝宝不听话时，威胁他说，会被魔鬼抓走，这类的话语会让幼儿的潜意识产生幻想，加深他内心的恐惧。2、避免强迫分离的情形发生，父母尽量不要让宝宝跟陌生人独处，例如：父母亲临时有事外出，把宝宝托付给隔壁的邻居照顾时，宝宝突然要和陌生人相处，自然会焦虑不安，缺乏安全感，以后宝宝会更害怕妈妈离开，黏着父母亲不放。3、有些父母亲无法忍受孩子因为分离而哭闹的状况，以的转移宝宝的注意力，但是糖果的诱惑并无法取代安全感的来源，也会造成孩子日后的依赖性更大。4、有些妈妈趁着宝宝睡着时溜走，等他一醒来发现妈妈不见了，又开始哭，这反而增加宝宝的焦虑感，也等于传递给他一个讯息：“千万不能闭上眼睛，妈妈会消失不见哦！”宝宝随时担心妈妈离开，变得更紧迫盯人了！以上分享仅代表个人观点，仅供参考。我是lulu老师，专注蒙氏幼儿家庭教育，如果您喜欢我的分享，可以留言交流或者关注我。谢谢
谢老师，分离焦虑怎么处理？仁妙1答题，分离分几种，一种与爱人分离，一种与亲人们分离。在有一种是朋友知己分离。这几种曲别对带，如果与爱人分离，焦虑是要用时间慢慢的淡化。可是亲情永远割不段的，我们都会遇上与亲人们分离。在谋种场合与亲人们是一种家人的休贴，离别会痛不欲生。最后一种朋友与知己关系，看朋友感谢多深了。这几种离别焦虑都要给自已一个空间，把过去的那份情淡化。去外面看看，唱歌化解。把亲情，朋友，知己分离。就当是一种历练吧，这个词用到这里不妥当，这也是我这样做的。仁妙1感谢题主，谢谢老师们支持。
送到学校就让老师带进教室，孩子放学后多和孩子沟通，问他一些学校里有趣的人和事。让他慢慢喜欢上上学。
