这个题目有点长,说个个人体验吧,我是记住了“婴儿学琴轻成”这六个字,这是阶段的名字的第一个字,这样就基本记住了八个阶段的名字,马上要考试了,说是理解,到时候还是要背诵,得想点办法,呵呵.下面是八个阶段的名字和具体任务.
1,婴儿期,出生到2岁,满足生理需要,发展信任感,克服不信任感,体验希望的实现
2,儿童早期,2岁到4岁,获得满足感,克服羞愧感和疑惑感,体验意志的实现
3,学前期,又称游戏期,4岁到7岁,获得主动感,克服内疚感,体现目的的实现
4,勤奋期,7岁到12岁,获得勤奋感,克服自卑感,体现能力的发展
5,青年期,12到18岁,任务是建立同一感,防止同一感的混乱
6,成年早期,18到25岁,获得亲密感,以避免孤独感,体验爱情的实现
7,成年中期,25到50岁,获得繁殖感,避免停滞感,体验关怀的实现
8,成年晚期,50岁以后,获得完善感,避免失望和厌倦感,体验智慧的实现
感谢 @爱看电影的教育人 答友邀请!小学一年级的学生,他的心理特点是什么?给小学一年级的学生授课注意什么?小学一年级的学生,其心理特点,用一个字来说,就是“乖”;用两个字来说,就是“可爱”;用三个字来说,就是“小天使”!他(她)们不但特别爱听老师的话,而且特别崇拜老师,这个时候的学生眼里,老师的话绝对比爸妈的话管用!小学一年级的学生,在学习上突出表现为两个方面的特点:其一是争强好胜。往往把老师布置的任务视同圣旨一样,只要老师要求了,就绝对不能打折,务必不折不扣地完成;否则就会跟爸妈没完没了,哪怕是熬夜再久,也绝不放弃;其二是推卸责任。这个时候的孩子一旦犯了错,只要不是人赃俱获、铁证如山,就会咬死不承认、打死不认错,并且还会装出一副特别委屈的可怜样,把一切责任都推卸到别人身上!作为小学一年级的老师,只要能够较好地把握住了这一时期孩子的心理特点和学习特点,给他(她)们授起课来,就会变得非常轻松。在上课的时候,老师需要特别注意的点,笔者谈三个方面:①学习任务要清晰。小学一年级的孩子基本都是6岁多点,课堂能够集中注意力听讲的时间非常有限;因此,老师上课时切忌满堂灌,必须在最短时间里,让学生充分明白这堂课的主要学习任务和目标;然后就是督促孩子去积极认真地完成,别玩什么花架子,孩子根本就不会懂;某些善于表演的老师,常常就是出力不讨好、结果会适得其反!②不要被假象所蒙蔽。上面说到了,这个时期的学生,特别容易推卸责任,有时候又表现为不懂装懂、不会装会,老师必须特别警惕,不要被学生的假努力和假认真所蒙蔽了;务必要踏踏实实地督促和检查孩子学习任务完成的基本情况,对于弄虚作假的孩子,也不要太严厉批评,因为他(她)可能就是情不自禁,是心理和性格因素使然,也就是说,根本就不是故意的,而是一种下意识的反应和行为。③分层教学,因材施教。给小学一年级的学生上课,课前备学生特别重要,老师要努力做到切实了解每个孩子的性格特点和学习习惯;然后有的放矢地因材施教和合理要求,切忌千篇一律式的统一要求。针对不同孩子的心理特点和性格特点,以及学习习惯,采取分层教学的基本模式,力争让每个孩子都能充分发挥自己的特长,取得有个人特色的好成绩,这是保持孩子学习兴趣的关键!综上所述,笔者认为,小学一年级学生的心理特点就是比较单纯,性格活泼开朗,学习习惯正处于养成时期;作为老师,不仅特别需要有耐心,而且需要有高度责任心,并且更加需要有爱心。如此,你肯定可以教好一年级学生!
老师好!关于孩子的培养教育问题,是个严肃的社会问题,不是单一因素造成的,孩子出现了承受能力差等问题,别急,急也没用,因为这不是一天两天形成的,要运用系统思维或工程思想逐步理顺它,以便朝着我们理想的方向发展。孩子承受能力差,目前是个比较普遍的社会问题,其产生的主要原因在于:(1)社会发展过快,男女双方育儿思想滞后,还没准备好,就生了孩子,而初任家长并没有来得及考虑怎么教育孩子,孩子就在男女双方老人的极度呵护或溺爱下慢慢长大了,孩子身上多少都投射了双亲的抚爱和母亲之爱,唯独缺少了父爱;(2)孩子在1-3岁的成长中,是他(她)发育的最重要时期,大人包括双亲、父母大概都忽略了这一时期的爱对孩子的呈现,以为吃饱不闹就完事大吉了,殊不知,此时的陪伴和交流最重要,没交流,大脑中就是外界不知的空白,交流了什么大脑里就种下了什么;(3)社会幸福、物质丰富、生活美好,以及老人们带孩子的娇惯,是戕杀孩子内在自强机制的敌手,但生活中我们并不了解和知晓;(4)等孩子长大了,我们的关心多与少,更是显得重要,特别是十五六岁之前,父亲之爱尤为重要,不知做的怎么样?……解决的办法吗?我想到的有如下几个:一是增强陪伴,在陪伴中加强理想、志向、信心、精神等鼓励教育;二是多带孩子参加劳动、活动、体育锻炼项目等,让孩子早接地气和人气,极早锻炼提高其坚强的意志品质;三是要适当给孩子设置一些挫折教育,让他(她) 早点认识社会和现实,并让他(她)懂得,并不光书本知识有用,社会知识同样重要;四是双亲、父母都要用正能量教育武装孩子,设定培养教育目标,开展少物质多精神的武装教导和引导,让孩子德智体美劳全面发展,这样,就可以从身体上、心理上、认识上、精神上强化完成对孩子承受能力的培养提高……暂时想到的就这些,感谢您对我的信任。不知这样的回答您满意吗?