青春期的发展过程当中,孩子如果早恋,要以正确的引导和教育为主。父母要理性、冷静的看待早恋,和孩子平等的进行沟通,帮助孩子转移兴趣,向积极的方向引导孩子。孩子生理心理发展,然后到了可以开始去接触异性朋友,开始和他们交流,这是他们的正常需要。当然了,有些孩子会把这些事做的比较过度,比如说过分的这种依恋,家长会认为他们的一些行为会超过一些青春期的孩子应有的行为规范,我们会特别担心。
我是专业心理咨询师严老师,我来回答您的问题。一般来讲初高中的孩子抑郁了大部分都不是真正的抑郁症,很多都是有抑郁状态,来找我做咨询的孩子这种情况很多,大部分跟家庭教育有关…说一个我曾经的案例吧。那是一个刚上高中的女生,她母亲说她每天哭泣[流泪][流泪][流泪]非常影响学习。孩子来到咨询室后,通过交谈了解到她是单亲家庭,很小(大概一岁左右)就跟妈妈一起生活,妈妈做生意很忙经常把她放在姥姥家,长到16岁都没有见过父亲……孩子跟我说谁都不爱她,她恨妈妈、姥姥……可是妈妈跟我说为了这个女儿她吃了多少苦,娘家又付出多少?我相信孩子妈妈说的同时也也相信孩子说的,为什么会出现这样的结果?妈妈跟孩子没有“踏”在一个点上,也就是说妈妈给的未必是孩子要的,通过咨询看到孩子潜意识特别渴望父亲的爱!可是妈妈说他父亲不是负责人的人,从来不让孩子见父亲,更要命的是孩子父亲意外去世都没有让孩子知道更别说参加葬礼了,你说孩子能不抑郁吗?通过以上信息,大家可以看出来,真正需要改变调整的是谁?给孩子咨询了几次后我建议母亲来做咨询,母亲各种推辞说自己没问题,孩子好了她就好了……没办法我只能建议让她多陪伴孩子。通过我十几年个案积累的经验,孩子“有病”,父母“吃药”,父母好好学习,孩子天天向上!孩子不良行为的背后一定是有动力的,特别是孩子的心理疾病,一定要从家长身上去找原因!切记!发现孩子有心理问题一定找专业心理咨询师去做咨询,不是家长开导几句就能疗愈的。我是心理咨询师严红林,希望我的回答能给您一些帮助,欢迎不同观点的老师参与评论,我们共同学习!
儿童抑郁症的表现有哪些,我曾专门进修过儿科,这个问题我来回答!其实,儿童的抑郁和成人症状基本相同,也具备了抑郁症的核心症状。但由于发育因素,某些方面又与成人不同。青春期前儿童更容易出现躯体症状,同时又容易出现激越、烦躁。在青少年当中,物质滥用(如吸烟、酗酒),攻击、退缩以及家庭和学校的问题,占主导症状。具体可表现如下:一,情感方面:患儿可表现为情绪低落,悲伤、没有愉悦感,个别出现哭闹、好发脾气。能表达清楚的学龄前儿童可能会说心情不好,而表达不完整的幼儿可能只是以哭泣、吵闹为主要表现。二,行为方面:有些孩子表现为不听话、不守纪律,冲动捣乱等行为,严重者可能出现逃学打架以及同伴关系不良。另一部分孩子会表现为孤独,不与其他孩子玩耍。三,躯体方面:可表现为头痛,肚子痛,胸闷,尿频等,而且,越是年龄小的孩子,越容易出现躯体症状。儿童、青少年抑郁可能与下列因素有关:一,遗传因素:有证据显示,患抑郁障碍的父母及子女终生患病率为15%~45%;二,生化因素:如既往,所说可能与五羟色胺或者去甲肾上腺素,单胺氧化酶等神经递质的缺乏有关。也可能与某些激素,如肾上腺皮质激素,褪黑素,甲状腺素,催乳素生长激素等有关。三,社会-心理因素:1),家庭因素:通常抑郁症的孩子与父母关系不好,大多由于缺乏父母爱或者母爱,或者由于父母对子女发脾气或使用暴力。2),学习压力,对于青少年儿童来说,学习作业是眼前最大的障碍,即便是成绩好的学生,同样感到功课是做不完的。3),生活事件:如父母关系不和、负性生活事件的刺激,或者校园内经常受欺负等。如何应对儿童抑郁?我一直认为,我们对孩子的重视远远大于对父母的重视,这就导致了一种过分溺爱带来的畸形成长,孩子不能说,怕摔,怕碰,导致上学后被老师批评,被同学推一下就会心情不好很多天,甚至出现厌学的行为,所以我的第一个建议便是--顺其自然,改管的时候不能宠。重视心理治疗,这里我推崇家庭心理治疗,目的在于改善家庭成员之间的互动和认知模式。对于某些抑郁患儿,无法自我调整,无法家庭心理治疗,那就涉及到用药,通常SSRI类可作为治疗首选,而其中舍曲林是被批准可用于18岁以下的孩子。对于某些缓解不明显的患儿,要考虑可能有双相障碍的可能,这个时候就要增加情感稳定剂(如碳酸锂、丙戊酸钠)来治疗。总结:儿童、青少年抑郁通常为发作性病程,治愈后不影响其正常生活和学习。有研究发现,临床上就诊的抑郁症患儿抑郁症发作持续时间约为9个月,其中5%~10%的患儿病程持续两年以上,又有一部分最终发展为双相障碍,所以,及时、早期干预尤为重要!希望我的解答对你有帮助,关注,后续科普更精彩!
早期一定要先去找专业的西医精神病科或心理科去看,抑郁症可治可控,但是一定要规范系统的治疗,包括后期减药调整药物都是很谨慎的;稳定后可以尝试运用中药或中成药疏肝解郁、调畅情志。