患者对艾滋病感到恐惧，目前无症状，属于心理问题。艾滋病检测的窗口期为六周，国家规定，此后半年再进行一次终检，只要结果是阴性，即可彻底排除。
您好，如果您有艾滋病恐惧症的话，这种心理障碍，可能引起焦虑，植物神经功能紊乱等情况，出现您所说的这些症状，您好，建议您寻求专业的心理医生的帮助，必要时是需要心理疏导和药物治疗的，放松心情，希望我的回答能帮到您。
艾滋病是经过血液传播的，所以患者身体素质好的话可以参加工作，以轻体力工作为主，比如当保安、疏导交通等。尽量不要从事服务行业。只要艾滋病患者遵医嘱正规进行抗病毒治疗以及对症治疗，都是可以控制病情的，很少部分造成生命方面危害。
一、心理健康教育意义：1、开展心理健康教育是建设和谐校园与和谐社会的需要。随着市场经济进一步推进，社会竞争日趋激烈，给人们尤其是青少年带来了一定的心理压力。开展心理健康教育活动，可以通过情感的交流、情绪的疏导等活动化解学生的种种心理问题。这不仅对促进青少年学生形成健康的心理和健全的人格，获得全面和谐发展有重要意义，而且对促进学校与社会的和谐稳定，构建现代和谐校园与和谐社会，也具有十分重要的现实意义。2、开展心理健康教育是实施素质教育的需要。良好的心理素质，是学生综合素质的重要组成部分，它不仅可以帮助人从容应对各种挑战与挫折，而且能使人更好地发挥自己的潜能，轻松自然地适应外界环境的变化。心理健康教育也是素质教育的重要组成部分。3、开展心理健康教育是德育工作改革的需要。心理健康教育不仅是学生全面发展、可持续性发展的需要，也是德育工作改革的重要环节。心理健康教育不仅拓展了传统德育的范围，而且由于心理健康教育主要以预防、疏导为主，在尊重、信任和理解的基础上，与学生平等地沟通、交流，给学生创造了一个自由的心灵空间。二、主要内容1、学生心理健康维护这是以面向全体学生为主，通过常规的教育训练来培养学生心理品质提高学生基本素质的教育内容。具体而言，包括智能训练，学习心理辅导、情感教育、人际关系指导、健全人格的培养、自我心理修养的指导、性心理育等。2、学生心理行为问题矫正情绪问题，如抑郁、恐惧、焦虑、紧张、忧虑等情绪的调节与辅导：常见行为问题，如多动、说谎、打架、胆怯等行为的咨询与矫正，身心疾患，如神经衰弱、失眠、神经性强迫症等身心疾患的治疗和矫正。扩展资料：学校健康教育的实施应根据儿童青少年不同的生长发育阶段，采取不同的内容。1、小学阶段：小学阶段是健康教育的关键时期，这一时期的儿童求知欲高、可塑性强，对于健康教育的内容易于接受。小学健康教育的重点是：生长发育知识、良好行为和生活习惯的养成、儿童常见病预防知识、预防意外伤害知识、膳食与营养知识等。2、中学阶段：初、高中青少年大多已进入青春期。健康教育的重点是：青春期生长发育知识、性知识、人际沟通和交往的知识和技能、心理健康知识、环境保护、预防意外伤害、急救与互救、拒绝吸烟、不吸烟、不酗酒、预防艾滋病知识与技能等。3、大学阶段：大学生是青少年向成年人过渡的时期，也是生活和行为习惯的定型期。大学生健康教育的重点是：除了日常卫生保健知识外，还包括如何处理人际关系、安全性行为、预防艾滋病知识与技能等。心理健康教育。
有两个方面的意思：
一个是公益性组织，这个公益组织的目的是为艾滋病患者提供帮助，这是由爱心人士组织起来的公益性社团。加入这个社团组织是不需要缴纳任何费用。
另外一层意思是社会上的男性朋友，身患HlV，他们是HlV的患者。这个大家庭就表示他们是同类。
受到传统观念的影响，国人对于性方面的知识总觉得很尴尬，大部分家长在孩子面前总是持一种羞涩逃避的态度，很多传统家庭在孩子的成长过程中从来没有提及过性方面的常识，更不用说性教育了。
青少年的性教育其实是很有必要的，特别是面对青春期的孩子，应该告诉他们一些关于性方面的知识。
家长是孩子性教育的启蒙者，也是最适合进行性教育的老师。作为家长必须要以自信、严肃的态度回答来自孩子关于性的问题。
家长对于孩子的性教育要渗透在日常生活中，应该是从小到大，循序渐进的过程，进行一些和孩子年龄阶段、理解能力相适应的性问题解释。到了青春期，家长要给孩子讲述一些关于青春期生理卫生知识，经期卫生知识，男女交往的原则及注意事项等，教女孩子如何保护自己，让孩子初步明白婚姻恋爱的道德原则，明确法律与道德对两性关系的基本要求等。
在和孩子谈性方面的过程中，要用和性关联的情感责任意识来教育孩子，性是需要负责任的，爱也是需要有基础的。青春期发育过程中，针对孩子身体第二性征的出现，可以普及一些性知识，让男孩女孩充分了解性别差异，以及生命是如何开始的。
合适的性教育其实能够消除青春期孩子对于性的好奇心，科学的引导和教育，对于预防青少年时期的性犯罪，减少青年女孩意外怀孕流产等都是有很大帮助的。
进行性教育的目的并不是鼓励青春期早恋、性行为，而是用教育的形式将孩子性行为造成的伤害降到最低点，更好呵护青少年的身心健康。
正常的上学三。艾滋又不是接触传染。如果孩子知道了这个事情，还要教育自己孩子不要去歧视艾滋病人。。以平常心看待这个病。。
那时候是小学，大概十岁不到，夏天时候只穿短裤，坐在床边，自己的亲哥哥过来拉下裤子，用的。然后是一个又一个夏天，每一个夏天都有一两次。（那两个字是在工作以后，才了解到的，原来这事儿还能有个名字）
过程中很害怕，一直哭，一直抓他的头发，拍打，根本没用。有时试着躲开，但自己瘦弱无力，会被拽回来。
有一次，与麻麻同睡，哥哥在隔壁，我跟麻麻说我有次洗澡哥哥在偷看。麻麻回答说，这是男孩子正常的事，没关系的。（长大以后回想起来，这是无比关键的一环，麻麻没有考虑到我的处境，也没有做任何事，我的这次试探以伤心和失败告终，造成我持续的惶恐无助）
后来搬家了，有次白天直接压到我身上来，我说了句我可能有病了，他很慌张地说 哦那我不碰你了。有时他夜里行动，过来我房间掀被子。那时刚好高中，繁重的课业负担，让我一躺下就睡着，但又在迷迷糊糊中挺着不睡，等他来，然后出言赶他走，爸妈就在隔壁房间，他也怕我讲话被父母听到吧。高中生涯里，一开始就无法获得很好的睡眠，很容易醒，而且是惊醒。
后来大学了，我老觉得自己跟别人长得不同，有问题，鼓起勇气跟麻麻说要去看病，麻麻问为什么要去看病，我才说出来是因为哥哥，我觉得自己得了那种病。麻麻起身去问他，他回答，不记得了。然后麻麻就回头跟我说，那明天去医院吧。
从医院出来，麻麻说了句：也没什么吗，不要放在心上了。（呵呵，所以麻麻真的是个情商低不会安慰人的）
后来大学毕业我就去了外地，很多原因吧，不完全是这件事。几年以后，又回来，父母老了，不会生活，很多事要人主张。
看见自己的哥哥，无话，他过来搭腔我也不理。
无数个夜晚，自己会默默哭泣，我没有了童年，别人暗恋男生的时候我在自卑自己不干净，时常梦到类似强迫的画面，心里很难受的时候，就放声大哭。
其实我就是个懦弱的小孩子，胆小，怕事，被自己亲哥侵犯，没有人理解，自己亲妈知道但什么都没做。当初她没有尽到保护的职责，发现问题以后也没有解决，去医院后没有一句安慰或者补偿，哪怕是抱抱我。现在甚至指责我对哥嫂一家不理睬。
现在跟麻麻时有争吵，越来越大声的争吵，胆子大了，嗓门也大了，跟在朋友同事面前完全是两个人。我觉得该吵架就要吵，每个人都认为自己想的是对的，尤其是的父母，特别希望代替孩子做主，但我不希望她来给我做主。在我心中，母亲的威严已经所剩无几，你不曾保护我，不曾温柔体贴，不曾尊重倾听，只能算半个母亲。
但最近我有时会带她出去玩，出去吃好吃的，也就算尽孝吧，因为她仍是我生我养我的母亲，那时会忘记这些隔阂。
其实，我来回答这个问题最适合，因为都是靠自己走出来的，哦不，或者没有走出来，因为有时还会想起来这个事，毕竟时间太长，好像童年都被毁了，呵呵。
走上社会工作以后，自己买心理方面的书，反省自己的性格行为，还有自己的家庭教育，父母的行为模式。所有的一切造就了我，造就了事情发生后一切的发展。靠家里人，是没办法走出来的，因为无论在任何问题上，没有人能百分百设身处地地考虑你，情绪愿望愤怒委屈，都要自己一点点理清，清楚了，痛也会。
天啊，是什么人问出的这种问题？！有传染病的人要隔离，哪有遗传病的人那是要绝育啊！消除艾滋病，是要消灭病，不是要消灭人！世界上现在有3700万病毒携带者，谁给你的勇气和能力去隔离？
女性被后，应该在保证自身安全情况下第一时间选择报警，尽可能保留足够证据，下一步就是到医院做检查以避免传染病现象。女性一旦遭遇这种不幸，精神与身心会自然出现一种本能应急反应，并处于一种高度紧张状态，甚至一时不知所措，脑海里一片茫然等症状，这些所有不同症状的出现，均为身体在危急状态下的一种本能应急反应。事情发生后不要羞于难以启齿，应该确保在自身安全时第一时间报警，让犯罪分子得到应有的惩罚，并且及时到医院进行彻底检查，以防岔传染性疾病的发生，并留意自己是否因此意外怀孕，这些都应该必须做到。这种事情会给部分女性心理带来很大伤害，甚至会产生难以抹灭的阴影，有的会对异性心生反感并对性需求出现抗拒心理，有条件者应该请心理医生做心理辅导治疗等等，把一切不良后果力争降至最低，防患未然。
