大学生挫折的主要来源及表现------
1.盲目自信.有些毕业生自我认识不准确,自认为学习成绩优秀,政治条件好,因而盲目自信,择业目标定得很高,到头来往往会由于对自己估计过高,而与就业现状之间产生极大的落差.这样的毕业生倘若在就业中受挫,情绪则会一落千丈,从而产生孤苦、失落、烦躁等心理现象.
2.自卑畏怯.有些毕业生大学四年顺利地走过来了,也具备了一定的实力和优势,但面对激烈的竞争,对自身的素质和就业竞争能力评价过低,总是觉得技不如人,不敢对自己“明码标价”,不敢主动向用人单位推销自己,不敢主动参与就业竞争,陷入不战自败的困境之中.在激烈的就业竞争中,这种心理障碍是走向就业成功的大敌,也是心理挫折的主要原因,必须努力加以克服.
3.焦虑急躁.由于大学生人生经历少,加之心理发展本身还没有完全成熟,当遇到困难时,往往会产生失败感和挫折感.在就业时,引起焦虑的主要问题有:自己的理想能不能实现;能否找到一个适合自己专业又条件不错的单位;被用人单位拒之门外怎么办;到单位后不能胜任工作怎么办等.这些焦虑情绪使毕业生精神负担沉重、忧心忡忡、烦躁不安、意志消沉,同时在行为上则表现出反应迟钝、手忙脚乱和无所适从.
4.抑郁冷漠.在求职过程中遇到困难,屡屡遭受挫折后,一些毕业生会感到为力、失去信心,表现为失落抑郁、不思进取、情绪低落、意志消沉,严重时还会对外界的环境漠然置之,减少人际交往,对一切都无所谓,并进而导致抑郁症状.这种心态是与就业的竞争机制不相适宜的.
5.依赖心理.有些毕业生一味地依赖学校、依赖亲戚朋友.
在就业过程中不是主动参加“双选会”,不是积极参与人才市场的竞争,而是坐等学校提供面试机会,或是整天想着攀哪个亲戚朋友的关系,甚至幻想着拿点钱买个职位等,这种心态也是与竞争激烈的社会现实格格不入的.
6.保守心理.有的大学生缺乏竞争意识,不敢迎接挑战,或抱着谦虚“美德”不放,不敢亮出自己的长处及特色,毫无斗志,这样的人自然不受用人单位青睐.有的大学生不愿出远门,只愿在眼前的“一亩三分地”里就业,其实走出去前景会更广阔.具有理想化趋向的大学生在就业过程中便会出现决策犹豫心理,从而错过一些良好的就业机会.
感谢邀清!青春期的女孩好像一枝含苞待放的花朵,无论从身心和思想上都发生了一些微妙的变化。一:青春期的女孩更敏感,思维更活跃。她们往往內心充满着无数个美妙的梦想,因为心智不够成熟,往往表现得很腼腆。这时候妈妈和老师要多关心,多和孩子沟通,了解她们的想法和动态,正确加以鼓励和引异。二:判逆:青春期的女孩容易叛逆,往往和父母对着干,你说往东,她偏往西。我们村有位女孩,在上初中的时候,便不好好上学,成天和男孩子泡在一块,抽烟,喝酒,泡网吧,大人怎么管教都不得力,最后,他父母乘她熟睡的时候,用铁链把她绑在床上,并锁了起来。她父母看到别人家的女儿高高兴兴地上学,高高兴兴地回家,谈到自己女儿时,都在人前抬不起头。她们的女儿被她们锁住的第七天,终于想办法逃了出去,而且逃得杳无音信。若干年后,别的女儿嫁人的嫁人,突然有一天,他们被绑的女儿开着宝马,带着女婿,体面而靓丽地站在他们面前。所以说现在的社会充滿着希望和挑战,认真而耐心地关心青春期的女孩,使她们更健康更快乐地成长!
我是上个世纪七八十年代上的学,那时的老师多严厉,现在的学生无法想象,不妨让我说几个自己的老师。现在老同学见面谈到这些老师还心怀敬畏,如果路上遇到已经白发苍苍的老师,再大的官儿,再富的老板,都垂下眼睑,毕恭毕敬。先说初中的罗老师。我上学的学校,初中毕业能考上本校高中的每班也就十多人,但是本校高考录取率很高,老百姓说,只要进了高中,一只脚就踏进了大学之门。而那时的孩子特别调皮,所以孩子进入初中时,家长总是充分调动各种关系把孩子送进好班级,好班级的标准就是严厉的班主任,最严厉的班主任就是罗老师。罗老师只有一米五的个头,略胖,走路像个粪桶,学生背后称之为罗桶,罗老师的中指拐特大特粗,其实是厚厚的老茧,是经常敲讲台日积月累形成的,敲到学生头上疼得要命,被称为生姜拐儿,很怕人!罗老师天生没有笑神经,进了教室,学生立马神经兮兮,绝对不敢动,喘气都小心翼翼。罗老师的绝招,一是骂,二是敲,骂起人来天都要塌下来,敲起脑袋能疼几天。有学生因为调皮被敲了,回家绝对不敢说,否则家长会继续男女双打,绝对支持罗老师。因为中考升学率绝对的永远地第一,镇上老百姓视之如神。罗老师退休后,外地学校争相招聘,给房,允许带老伴儿,直到八十岁高龄才退出教学回家养老。本校最厉害的高中老师姓张,脸皮像挤在一起的抹布,特怕人,骂人可厉害了,女生早读迟到了,被骂:“是不是在家喂奶的?”那个年代哪个女生受得了?恨不能钻地下去,但是在张老师的严厉训斥和目光注意下,连生气的勇气都没有,否则更多的训斥接踵而至。1985年,张老师带的班级高考时,四十个学生只有一人没有考上大学,刷本校历史高考的最佳记录,这一记录至今没有被打破。后来张老师被评为省劳动模范,江苏省优秀教育工作者,如今张老师也八十多岁了,绝对是本校教学史上排名第一的传奇。那时高中学生都做过一篇作文《课间十分钟》,语文老师批发时发现,绝大多数学生写到一个可怕的老师:政治王老师。如果下一节是政治课的话,学生像要见到阎罗似的,连上厕所时间都在背书,王老师踱着步,缓缓悠悠自远而近走向教室时,教室的读书声已经轰鸣,王老师在门口立定,上课铃声响起,王老师准时抽完最后一口烟,落地上踩灭 跨入教室,读书声戛然而止,瞬间寂静无声,王老师从不带书,两支粉笔往讲台上一丢,就开始检查提问以前讲的内容,台下学生胆战心惊,回答问题时声音都在打颤。王老师虽不带书,讲课时随时告诉学生:“打开第36页,看第三小节,第二行。”学生打开,必定准确无疑!如今三十多年过去了,我们老同学家里有了重大宴会,必定请曾经的严厉老师参加,老师一到,同学们唤呼雀跃,一拥而上,争相与老师握手,其情其景,令人热泪盈眶!如今,时代变化了,现在的学生不是以前的学生了,现在的老师也不再敢像以前的老师那么严厉了,新时代对老师提出了新要求,我们不能要求现在的老师也那么严厉,但那段历史,那些老师,成为我们永远的回忆!
在与人交往中,小人有什么心理表现呢?1、有意无意提起你最讨厌的人,而且对这个人添油加醋的诋毁,表面是为了和你达到共鸣,实际上是让你激起愤怒,看好戏看八卦的心态。2、你哪里不如意,就要说起哪里,专门说人的痛处,要知道真正为你好的人,从来不忍心提起你的痛点,总是提你痛点的人,都不是什么好人。3、用言语来讽刺你,用行动来鄙视你,一副高高在上,看不起你的样子。4、喜欢故意挑起是非,他自己总是作为一个引子的存在,把火药点燃,然后外在一旁装好人的劝导。5、小人表面上都是对人很热情很客气,对人过分的好,一个小人表面上对人有多好,背后对人就有多坏。6、唯恐天下不乱,小人是不喜欢看到平静的生活状态,特别是跟自己有关的人。她总是喜欢周围的人有争执,有争吵,自己的亲戚也好,朋友也好,越不太平,心里越平衡。7、先说自己的不如意,有的是自己故意编的,只是为了让别人说出自己过得不好,跟谁关系很差,然后饶有兴致地开始说别人,达到目的了。如何应付这样的小人呢?1、不要当真,不要付出真心,他们假,自己更假。2、表面上应付就可以了,说场面话,说客套话,不要说心理话。3、只说她们的好话,不说她们任何不好的话或事情。4、不要跟她们争辩,她们说什么都是对的,一直让她们占上风。5、不要让他们影响自己的心情,也不要影响自己的判断。6、远离他们,能不见面尽量不要见面,能远离尽量远离,因为这些人不值得来往。