近年来，独立学院发展迅速，也蓝月帝国了我国高等教育的最重要组成部分。与一本、二本的学生相比较，独立学院的学生素质虽然总体表现出为积极地、健康最好、上方、比较稳定，但因缴纳学费较高，普遍将自己置于消费者、顾客的位置，对学校各方面的要求高，自身队观念却不强。学生普遍个性较强，自大自负，主动去礼让差，在对于挫折和失败时，意志品质又较如此脆弱，适应力也不强。同时，的原因去学习基础和稳定性弱，学习太少刻苦努力，非常缺乏吃苦耐劳精神，并且情绪波动较高，心态变化也较小。传统教条式说教的学生工作理念、制度和方法造成了严重点的挑战。如何能使学生工作更管用？笔者生克制化工作实践，并借鉴模仿心理咨询的理念和方法，对继续开展独立学院的学生管理工作参与了探索和思考。
一独立学院学生的主要问题和学生工作面临的挑战
的原因独立学院的特殊性，学生从你选择独立学院开始，疲惫的学费和脆弱的文凭已曾经的他们沉重的心理负担。与此同时，与公立特殊大学的学生相比，他们而且高考也没考好而在心理上带走了没法磨灭的阴影，在学习上有着浓烈的自卑感。学费激亢、学业屡次受挫让他们感到困惑，文凭脆弱、前路未卜让他们失去了自信。以G大学S学院为例，在每年的新生心理健康调查登记中，有达到半数的学生必然出现了不同的心理问题，包括焦躁、不愿意、自卑心理、人际交往障碍等，严重地引响了正常了的学习和生活。现代的学生工作模式是由上而下地说教灌输式的，将人生观、价值观强行施加给学生，普遍缺乏双向的沟通与互动，选择性的遗忘学生的个体差异和特殊性，使学生管理工作失去抵抗针对性和有效性，教师与学生彼此间因为观念的差异再次出现明显的代沟。在情况下，学生管理工作很难取得成效，哪怕造成学生的抵触和桀骜不逊。
二心理咨询的理念和方法在学生工作中的优势
在心理咨询中，咨询师与来访者的关系是确立在相互信任基础上的，咨询师一方面是可以为来访者提供一个安全自由的气氛；另一方面，以尊重、平等、的来认同自己、查哈来访者，耐心聆听，及时肯定和赞赏。当来访者的意见与自己的意见有分歧时，能恰如其分地怎样表达、包容和理解。这种“无条件尊敬”本身就具高很好的治疗效果。在这样的信任和尊敬的气氛中陆续开展学生工作，学生我得到教师的支持和鼓励，就大胆表达自身的问题和困扰，使之释放学生自我决定的和动力，大大地提高学生克服困难的信心和勇气，终于敢于直面困难、排忧解难，实现自我的理想和目标。
三促进独立学院陆续开展学生工作的理念和方法
1．以人文本，信任并谦让每一位学生
师生关系是一种普通的关系，很多时候，学生工作的成败却不是只不过工作技巧和沟通技巧，而是师生关系。罗杰斯提出过著名的观点“无条件的十分尊重”。尊重意味着什么要以平等自由、的来不接纳、参与学生，十分尊重学生的价值观、人格和权益，予以可以接纳、参与、多爱护。尊重是良好师生关系的重要条件，还能够给学生一个放心、温暖的气息的氛围，使学生感到自己受到尊重、被接纳而完成任务一种价值感，最大限度地可以消除或被抵消学生的不安心理，信任教师，最大限度地向教师思想感情自己。
在与学生交往中，教师估计放下“架子”，用学生的视角去看待事情他们的世界，静心倾听，用学生的眼光去来看待他们遇到的不好算问题。当学生与自己有分歧时要表现出出理解和包容。充分调动每一个学生的积极性，引导学生参与班级的管理工作，能做到让每一个学生都有吧发言权，都是影像展示自己才能的机会，不冷落一丝一毫一个人。
2．适度地的自我开放，让教师更亲切
自我开放又叫自我坦露，是心理咨询过程中咨询师与来访者分享自己的情感、思想、经验。它可以在较短的时间内离着咨询师和来访者的距离，让来访者对咨询师才能产生信任，从而基于来访者的自我开放，减少咨询的积极性和有效性。
教师在与学生的交往中自我刚刚开放，利于增强建立起和谐的师生关系。教师对某些具体一点的事件或问题，不公开不会暴露自己的特定人生经历、经验或感受，包括曾经的有过的负面评价经历或体验，会无形中减少老师的亲切感，使学生感受到更多的信任，也能够提高学生表达出自己的假的感受，慢慢的无法形成良好的道德和谐的师生关系。
教师在学生工作中的自我开放一般分为两个层次。较浅层次的自我开放是向学生因为自己对班级各项工作的看法和感受，和向这边的和负向的；较深层次的自我开放是把自己过去的人生经历和咨询经验很坦率地与学生分享。无论是哪一个层次的自我开放，教师应尽量最好不要分享积极主动地、正向的内容，少分享消极悲观负向的内容。
3．积极地参与，以发展的眼光看学生
积极主动查哈是心理咨询的一种技术，是对学生的言语和行为的闪光点、长处或是潜力给与有选择性的关注，最终达到使学生拥有非常客观意义的自我形象、向这边的价值观和积极的人生态度。
独立学院的学生是一个个性张狂的群体，较低未知时代感强、责任感弱，社会意识强、集体意识弱，个体意识强、压力承受住弱等不继，学生工作的重点应不太注重发掘出来学生身上的闪光点，打听一下学生的特点，发现学生的专长和潜力，特别是对一些不强大的自信、不踏实、情绪低落的学生，为他们提供更多的社会实践和锻炼机会。
4．及时需要提供有用信息，去协助学生解决了问题
信息可以提供技术是心理咨询过程中咨询师是为联络来访者所了解问题、作出决定、规划行动、解决问题时，在必要的情况下，需要提供给来访者相关的资料信息，是咨询中很不重要的一个环节。
大学生活是对大学生而言一切全是眼生的，一切都是是没有想体验过的，他们到底大学是要为自己未来人生的角色你选择负责，要建立自己的人生目标和职业目标。因而，学生工作的另一个重点是及时为大学生提供相关的信息，引导出来学生清楚社会的发展趋势和社会环境，最终达到与时俱进地建立和会制定自己的人生目标和职业目标。
参考文献
［1］郭念锋.心理咨询师（二级）［M］.北京：民族出版社，2019
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［4］向群英、唐雪梅、赖芳.大学生心理素质教育与训练［M］.北京：科学出版社，2019
该考试分为两个等级：二级和低级。二级考试比较多测试考生的基本上心理咨询知识和技能，高级考试则更注重考生的实践经验和创新能力。
考试内容除开心理学基础知识、心理测量学、心理咨询理论与技术、心理卫生教育与进一步促进、心理咨询实践等方面。考试形式为笔试和面试，率为60%。
考生需必须具备心理学或相关专业的本科或以上学历，并且具有两年以上心理咨询去相关工作经验。考生还需参加培训和实践，获得心理咨询师职业资格证书方可可以报名参加考试。
如果不是孩子真的出了问题必须做心理咨询，自己一定先要正确的的认识这件事情，最好是是能跟孩子一块再去做心理咨询，如果不是孩子不愿意做心理咨询，父母这个可以先来做咨询，处理孩子给了的堵得慌焦虑等情绪，让心理咨询师跟随你们看清并如何处理你们的家庭关系、家庭教育模式等问题，改善了“土壤”，树苗也会有或者的改变。父母自己再一次来做心理咨询，给孩子表现出一些姿态和变动，让孩子看见了心理咨询给父母受到的转变，不过也是给孩子提供给一次改变的机会和良好素质的示范，打消了孩子的一些顾虑，减少了前来咨询的信心和动机。可能，当父母能用新的眼光看待和理解孩子了，就不感觉前的“问题”是问题了，的或觉着就算是那就个问题，但孩子不变动也绝对不会造成问题了。
1、家长要和老师多直接联系,让教师要多多创造出锻练儿童表达能力的机会,及时受到勉励,增长其自信心。
2、勉励孩子在班里结交的朋友朋友。让孩子走出家门,即须不允许把小朋友帮个忙家门。为孩子需要提供交朋友的机会,教过他们交朋友的方法和技巧。
3、在家里做家务事。增加与孩子的交流，培育孩子的自立能力,切忌父母事事包办。
4、最好就是让孩子参加集体活动。集体活动除了邻居小朋友邀约的游戏、做作业;以及学校、班级统一组织的文体活动等。
