九岁儿童神经系统发育有了较高的提高，特别是大脑皮层的兴奋与应该逐渐走向平衡。从原先情绪易冲动，不细加故作和完全控制，发展起来到现在已经有了较好的调节能力，绝大部分儿童能据学校纪律要求约束自己的激情；在发脾气时，不骂人的话、不去打架；听课学习时能依据什么要求不随便是听他说话；在完成作业时，能坚决自己想去玩啊的愿望；很多儿童也能不要着急地好处同学。除此之外，9岁的孩子自尊性比较比较强，开始有意识的要面子。其实，在半个小学阶段，儿童的情感内带比较大的波动性，常常觉得会毕竟一些鸡毛蒜皮的小事闹情绪。这时候就需要家长诚心地去和孩子沟通交流，和孩子曾经的朋友。
别外补充一点，发现自己孩子长时间正处于不开心的事情那样的消极情绪，应该及时带孩子进行心理疏导。如果没有家长在这方面极度缺乏专业知识和专业技能，见意带孩子去可以发泄室也可以心理咨询室求教。
麻烦问下不开心不的原因，我其实应该家长肯定主动去结合沟通。要知道，主动沟通是一切朋友交往的前提。放学时后，家长你肯定问很清楚您的孩子，究竟是什么人是毕竟什么在学校不开心，是遭遇了校园暴力？那要是是重创了校园暴力，我不会相信是个人都不可能觉得开心的。校园暴力多个方面是由学校的人员过多的，学校人员组成很很简单呢，老师，同学，校工。
假如是老师给了的校园暴力，比如说乱吼乱叫，冷嘲热讽，体罚学生，体罚和变相体罚，那我如果说你应该是找校长沟通和交流了。
如果不是是同学给予的暴力，那我都觉得你应该要找班主任了解事情的所有的，而且及时心理疏导。假如是同桌参与暴力，那就我个人建议你和班主任互相协同将座位重新换同。
还有一个一点，如果不是是自我肯定那种感觉的暴力，再者有的孩子有妄想症，感觉不管走到哪里，全班同学都以前在指指戳戳议论她一样。我以为这样的孩子肯定在心理方面缺少父母关爱，安全感而且的低。这就必须家长在家中给与将近其他的什么小孩更多的感觉温暖了。
如果没有是在学校池鱼之殃到了学校职工的暴力，那么，我以为你应该要找校长及时调察今日之事，直到此时事情完完整整可以解决。这样，你的小孩下次在学校应该会很觉得开心的。
况且，学校应该是是小孩，除了家外待的时间最久的一个地方。要是说在学校都没有很开心的理由，都找不到觉得开心的对象，都看不到开心高兴的事情，这样我我相信这些孩子的幸福指数，没有什么可言了。那你没了了送孩子上学校的意义了。
二：考完试分析试卷，反思总结得失十分有利！
三：适度地的给孩子交流，让孩子身心换取放松，觉得家是心灵的港湾！
四：让孩子多交朋友，性格变地开朗活泼，也许出了问题他也会从容！
孩子的心理问题是一件大事，很多成年人的性格和心理都和小时候的遭遇及心理有着千丝万缕的联系。
甚至于有时候，看一个成年人如何，就也差不多的明白了他的小时候。
孩子的心理是隐秘的，但如果能父母细心的观察，就也能有了十成把握，正确引导。
阻止建议的方法，是身教言传。只不过，很多心理亚健康的孩子，其根源依附于自己的父母，是父母的性格弱点的投映，或则是因为父母不合适的和她相处、教育导致的。
所以，打听一下孩子的心理健康，父母自己首先要蓝月帝国心理健康的人，相互借鉴，很努力帮助，接着耐心仔细观察，指导孩子错误的的去理解周围的人和事，解决建立起强大的健康最好的内心。
孩子上五年级了，迷恋手机有办法可以解决吗？我以为有办法，直接粗暴点就是依法没收手机，应明确给孩子说，手机也可以玩只不过有条件，那是拿成绩说话，和孩子约定好。
我家孩子二年级，刚开始的很迷恋手机，比较多就是打游戏，对学习影响特别大，以至于成绩一直处于80多分，很不实现理想，一年级期末考试，数学只考70几分。我才开始本能到手机也极为严重引响到孩子的学习了，这学期开学后的时候，我就和孩子约法三章。第一，周一到周玩手机，周末可以不玩手机，但是凭考试成绩来做出决定，笔试只需90分以下周末写到一半作业是可以玩手机。第二，二级考试80分以上，手机不不允许看，周末这个可以适度去看看电视。第三，二级考试少于80分，你自己我们好好自我反省一下，手机电视都不容许看。刚开始孩子很畏惧，为么以前可以不玩手机，现在不可以哦，哭过也吵闹过，我是没有屈服，他也就屈服了，这学期目前为止还没有主动没有要求玩过手机，瘾已戒掉！
我给你的建议是强制性全部没收手机，并且和孩子约定好，你现在是学生，用成绩说话的，成绩好的要求考满分，基础差点没的和我家孩子一样要求就行，依据孩子实际中情况来定。要是孩子钟情手机不戒断，网络游戏可能会会害你家孩子成绩进前十，丧失学习的兴趣，最坏的结果可能会是缀学，孩子不很乐意再去学校。
简单你不需要太过张扬不安，要是你孩子真有不属于智力残疾，而你们是没有让他转校的打算的话，你就安安心心的让孩子正常吗读书。现在国家正式实施相关政策，辖区内的适龄儿童，需要所有入学时，就算是你孩子是残疾儿童，那么你们都也可以残疾儿童少年。这是国家明确规定，你全部可以用处以维护自己的权益。
或者，我能感到，你很可能心理素质不怎么好，主要体现在：害怕单位上的人员。
例如：第一，畏惧孩子学校的校长，以校长的话为权威，不假思索的接受孩子智力有问题这事儿。总觉着校长的建议就是口谕。你不愿意去接旨，但但会害怕他强行让你们转校。第二，遇事过度焦虑，会造成你变得卑微分析能力和判断能力。校长给你个人建议，误导人了你，会造成你自己似乎也不会相信孩子是智力残疾。
结果，亲爱的爸爸妈妈。孩子到了2年级校长才说孩子智力有问题。我只能猜测：应该是是孩子成绩跟不上进度，拖班级后腿。我校很可能正处于抓教学成绩的阶段，所以才校长见意你们转校。
低学段，孩子跟不上脚步是都正常的，因为平均孩子的智力发展有所不同，很是孩子发展快，很是孩子发展慢，但发展中慢不贞洁戒孩子的智力有问题。只要你孩子的其他优点都正常，那你那说明孩子没问题啊。你应该好好的沉下心来，把自己先稳住心神，然后再再去研究对策。主要点，孩子在学校可能会已经遭遇到歧了，你要注意观察和疏导，以防孩子会自卑心理，自闭等，一定不要事情继续恶化开去。
你不太兴奋，我现在所老师教学段是3年级，我们班也有一个小女孩儿，幼儿园期间，连一句求下载的话都不会说。1年级时候，从1念到10我花了三十多一个月，平时和她说话，她很容易再理解话的意思，只会嘿嘿傻笑。2年级，孩子就有一点有了见好，会去思想感情自己的情绪，会大喊，会哈哈大笑，也会嘿嘿傻笑。（成绩仍然速度不够，不属于跟不上脚步状态）。
按照我的观察，该孩子只不过是智力发展极快罢了，1—10教着只不过费力，费时。但后来她学会什么了。这就那就证明没有问题。
教育不能不能太着急啊，我始终相信，静候花开，清风自来！
1、向学校所了解清楚孩子被那些要求休学的原因，最好不要细化，是学习成绩跟不上？班集体活动根本无法不参加？情绪和行为问题比较好相当严重？与同学、老师相处好困难？一定要中搜索出问题的根源。
2、要跟自己的孩子交流，硬撼的、非正面的引导孩子怎样表达在学校的情况，孩子自己过的开心吗？有都有哪些方面的困难和挑战？
3、调整自己的心态，发生情况家长一定要坦然，至多在孩子跟前要外在表现出也要淡定的样子。在了解了学校上级主管部门的情况，与孩子具体点的沟通了之后，家长心里要有一个明确的想法：自己的孩子应该是在一个更适合他的环境里面大家都快乐的学习、成长。是继续在现在的学校减少课余干预，我还是移回普通学校或者专业机构，视孩子的情况而定。
4、凝练教育概念在早就提出了很多年，各地也有有所不同方向的试点成绩，但我们还没法至少普遍，希冀愈来愈好的明天，让各个孩子都能有一个无比愉悦的失敬环境。
罗格家庭心理画，参与社交恐惧儿，打听一下行动不便患者孩子，我们一直在路上^^
小学生总说不想去学校，这个可以从100元以内几方面分析原因：
1、学习压力过大。
无论是在哪个学校，也无论再怎末强调综合素质教育，那些要求孩子考高分的现象仍然普片存在，但对此很多孩子对于，考满分/高分是容易的，老师和家长们温度过高的期望和不切实际的要求是他们想上学的原因。在过大的压力下，孩子总是患得患失，能找到学的乐趣。
2、学习方法不对的或学习上存在的实际困难。
有些孩子不是不很努力，他们也上课严肃、作业积极地，甚至早上点灯熬油，怎么复习也很一遍，但不论怎么很努力都不能得到理想的结果，时间一长就死去了动力。他们大部分是因为普遍缺乏对的的学习方法，只会死背、刷题的或是存在无法集中注意力、听的懂老师讲的内容等学习困难，但他们的努力很小程度上掩盖了他们的问题，也还不知道要如何高分悬赏，始终是自己一个人在奋力挣扎。咱们都知道，人没能在一件惬意的享受不出来成就感的事情上长时间坚持，那么不想上学就很也了。
3、不比较喜欢学校的某个老师。
毕竟不很喜欢某个老师就不上这种老师的课，不做这个科目的作业，这是很多人都会奇遇的事情，身为父母的我们在读大学的时候也曾有过这样的经历。但其实很多人都知道以这样的能表达不就是喜欢对自己可以说是实在得不偿失。
4、在学校有不娱快的经历。
孩子很有可能在学校和老师、同学有不祝生活的经历，甚至还是可怕的体验，例如被老师抱有偏见和误解地甚至批评、侮辱，被同学欺负等，让孩子都觉得上学是件不娱快的事情，最终达到不想去上学。校园霸凌现象并不少见，电影《少年的你》就向我们神秘地淋漓尽致地展现了这一面。
当然，很有可能也有以外的原因，我们可以不和孩子沟通不想读书事情，所了解孩子不想去学校的原因，沟通交流的时候最好别带着兴奋指责，单单是所了解孩子，站在好处孩子解决问题的角度，不能找到原因就都能够对症下药了。
