精神分析学派代表人物：弗洛伊德荣格
行为主义学派：华生斯金纳班杜拉
认知心理学派：皮亚杰
人本主义学派：马斯洛罗杰斯
比较多观点在网页搜索这个人物就有详细和大致的详细解释了.
1、学科中心课程论：又称知识中心课程论，代表人物：斯宾塞、赫尔巴特、布鲁纳。比较多观点（前者有三：一是学校教育目的本质把人类千百年来积累下来的文化科学知识传信给下一代，而这些文化科学知识的精华就乾坤二卦在学校系统设置的各门学科里。二是教师任务是把各门学科的知识教给学生，学生的任务是能够掌握预先为他们准备好好的各门学科的知识。三是学校课程应以学科的分类为基础，以学科教学为核心，以使学生能够掌握学科的基本知识、基本规律和相对应的技能为目标。）
优点：一是极为不利修炼心法系统的学科知识，可以继承人类的文化遗产；二是重视学生对知识的系统去学习，以便日后学生对知识的掌握与运用；三是造成久远的历史现代的影响，大多教师习惯于此；四是课程的构成也很简单的，易于评价。
缺点：一是不容易把各门学科的知识撕裂开来，学生不能不能在知识的是一个整体中、联系中参与自学；二是编制的课程全部从成人的生活是需要出发去，不重视甚至于轻视儿童的兴趣和必须，不利于因材施教，不容易导致理论与实践严重脱节，倒致学生又不能学以致用；三是各学科很容易再次出现不必要的反复重复，提升学生自学的负担。
2、活动中心课程论：又称儿童中心课程论、经验课程论，代表人物：杜威、克伯屈。要注意观点（表示异议教育内容应密切联系儿童的社会生活经验，从儿童的兴趣和不需要出发到达，以儿童活动为中心来设计什么课程的内容和结构，使课程柯西-黎曼方程儿童当前的兴趣和需要。）
优点：一是认可学生学习活动的心理准备，在课程设计和安排好了上柯西-黎曼方程学生的兴趣，有很小的灵活性，能够提高调动学生学习的主动性和积极性；二是强调实践活动，看重学生是从亲自体验完成任务再经验，要求学生拒绝探索，有利于注意培养学生解决实际问题的能力；三是特别强调在虚空中现实就是现实社会生活的各个领域精心设计和组织课程，有利于学生获得对世界的完整不认识。
缺点：一是夸大其辞了儿童的个人经验，过分关注了知识本身的逻辑顺序，会影响了系统的知识自学，只有使学生只学一些片段的、零碎的知识，终于造成教学质量的减少。二是不指定具体一点比较明确的课程标准和教科书，活动的教材参照儿童的兴趣和需要而定，因此活动课程一般说来内带随意性和思想狭隘性。
3、社会中心课程论：又称社会改造主义课程论，代表人物：布拉梅尔德。主要观点（一是应该要把课程的重点装在当代社会的问题、社会的主要功能、学生在乎的社会现象，以及社会改造和社会活动计划上。二核心观点是只是相对而言课程不可能指导学生适应社会，完全是确立一种新的社会秩序和社会文化。）
优点：一是非常重视教育与社会、课程与社会的联系，以社会的需要来啊,设计课程，有利于为社会必须服务；二是如此重视各门学科的综合考学习，利于增强学生完全掌握解决问题的方法。
缺点：一是片面强调什么社会要，过分注意无法发展课程的其他因素，如学生本身的需要。二是轻视各门学科的系统性，利于学生掌握各门学科的系统知识；三是夸大了教育的作用，而许多社会问题单靠教育是不能解决的办法的。
美国心理学家凯普兰从上世纪五十年代中后期开始系统研究心理危机，他提出了心理援助的好几个理论，如平衡的论、认知论、心理社会平衡论。他如果说，你是什么人都在不断努力达到着一种内心的稳定状态，以使自己和环境也能爱和谐。我想平均人都期望实际努力能和周围的环境相不适应，不过能被人那肯定、接受、谦让、羡慕。
当一些重大的事情的问题或则小压力事件逐渐积累，直到此时江河日下，变会让人感觉到绝对无法面对和有把握，正常生活秩序造成干扰，内心的紧张断的积蓄，由此会造成不知所措、所适，甚至于思维和行为都进入一种紊乱的状态，这那是平衡的状态，这就叫做什么心理危机。心理危机又不是病，是情感危机的一种反映。
（一）结构主义心理学：心理活动的内容
结构主义心理学的创始人是冯特，后经他的学生铁钦纳在美国传扬推广。
结构主义认为，心理学估计做研究人的意识经验，个体性格经验由人的感觉、意象、感情三种元素结合而成。
（二）机能主义心理学：有目的的心理
机能主义心理学的思想源于美国心理学詹姆斯、杜威和安吉尔。
机能主义其实，心理学应该是做研究个体在适应环境时的心理机能和意识活动，人的意识是一条永远波动着和流淌出的表象和感觉的河流，并不是心理元素的集合，它具备你选功能。
三）行为主义心理学：解释和再控制行为
行为主义心理学的主要代表人物是美国心理学家华生。
四）格式塔心理学：整体的心理
格式塔心理学由德国心理学家韦特海默、苛勒和考夫卡创派。格式塔（Gestalt）在德文中并不代表“整体”“形式”或“模式”，但格式塔心理学也一般称完形心理学。
1、精神分析
精神分析疗的主旨只是相对而言可以解决人们的内心，最大限度地结果被重构一个人的基本上人格，精神分析疗法并不不单问题的解决和决定自学新行为的过程，在治疗过程中，个体将深入地地实验的方法自己过来，其自我表述水平也将内中能够得到提升到
2、合理情绪疗法
理性疗法（REBT）是由美国心理学家阿尔伯特·艾利斯（Albert Ellis）于20世纪50年创的。理性情绪疗法的治疗构造模型是“ABCDE”，是在埃利斯的“ABC理论”基础上成立的。他怀疑人的情绪和行为障碍并非而某一放出事件直接所影响到，而是而经受这一事件的个体对它不正确的的认知和评价所紊乱的信念，到最后导致在某一特定情景下的情绪和行为后果，这就一般称ABC理论。
3、认知行为疗法
认知行为疗法的核心目标取决于人除掉来访者对生活的自我挫败观点，并帮助他们额外对生活的十分大度、理智的思考的态度。来访者将清楚到一下内容：自己如何能将自我挫败的想法特点进生活，又是怎么才能将那样的出错的思维一直保持下来，他们因该怎样来摧毁那些个破坏性思维，如何解决自己学会都有那些能转变行为和情感的新的思维
好了这是最近喜欢的心理疗法，其他疗法这个可以在百度上通知清楚
分法有两种：①靠研究领域分。②靠研究方法、思想流派分。
这两点并非可以说分开的，事实上有所不同研究领域，都会有自己侧重、弓术的研究方法和思想。
诸如，研究人的视觉心理现象，那肯定要熟得不能再熟或是眼睛和视觉神经的结构，会要用解剖、神经科学的方法。
比如说，研究人格的话，只不过技术所限，我还是用行为仔细观察、问卷统计测量时、内省法等。其实时下也会增强一些脑科学的。
现在大部分是靠研究领域分，国内外各大学都差不多也需要这样的。
那样的分类分不出来，可以用这张图可以表示——
依附：彭聃龄.普通心理学(新世纪高等学校教材,正向21世纪课程教材,心理学基础课系列教材)北京师范出版社。
光是这张图列一的心理学分类，就有14种。但这还没完没了。有时候同一个研究领域也可以细分，也可以和其他领域拼合。
以『发展心理学』为例
因为发展心理学研究领域是个体发展和种系发展。因此有一个分支『比较好心理学』，是将动物与人参与都很，从比较好可以确定差别和联系。（这应该是细分）都很心理里，比较猩猩和人类大脑的差别，研究语言的高级进化；这部分其实也可以和认知神经科学、实验心理学重叠。
因为，理论上说，世界上所有跟人有关的学科领域，都这个可以和心理学『订婚』，有一种一个心理学分支。
心理学也算是个中间学科。
不过，上面那张图里面的一些分类学科，如今很可能比较比较难得一见了、或是在国外极少见，而且学科也在经济的发展。很多时候随着学科发展，会有互相融合而也可以灭掉的情况发生。.例如，最近十来年认知神经科学，就和心理学越加密不可分。认知神经科学里，对人的大脑和行为、情绪、认知之间关系的研究，的确是被吞并了很多心理学损坏的研究领域。
江湖传闻，研究脑科学的人，站在心理学『鄙视链』的顶端。（这是个玩笑。鄙视链的意思是，同一个领域内，逼格有高低之分。例如同样是阅读什么，读文言文的人，可能会就被其实逼格比读网络小说的高。）
听从研究方法和思想来分类
19世纪初-20世纪末几个重要心理学流派
构造主义：认为应该心理学肯定做研究人的意识。以为意识有感觉、意象、激情三元素。建议使用内省法和实验法。
机能主义：也做研究意识，但把意识看成是一种过程而不是什么元素。它崇尚研究意识的作用和功能。
构造主义会问:大某心理现象本质是什么。机能主义会问：某某心理现象的作用和结果是什么。
行为主义：赞成研究意识。强调什么用实验观察行为，其实行为几乎由环境决定。它很经典的理论是：操作性条件反射。
格式塔心理学：反诘心理是个整体，整体为0部分之和。建议使用实验研究。实际上那个流派现在在心理治疗和咨询领域说得多。
精神分析学派：可能是大家最耳闻能详的。弗洛伊德大家都不认识，创始人。它研究无意识，异常行为。长时间这几年甚至就没实验（最近几年英国那边结束用认知神经科学的一些方法修改密保它的理论），是靠临床仔细的观察、文本研究、思辨分析——和内省法很有几分相似。
虽然，不超过学派的思想都持续会影响现在的心理学研究。在不同心理学领域内再发挥余热，你是哪研究者也各花入各眼、不分伯仲。很不好说啊哪个学派思想完全过时了，更多是新一代的学者，根据具体怎么样，都对前人思想，极大借鉴吸收。
接下来讲讲我本专业的：心理咨询和治疗方向的某些流派。
心理咨询和治疗，估计是个大分支。只不过因为那个领域太奇怪，因为呢，大家也就比较比较就没共识。因为现在还是比较好上古时代的，用『思想和方法』来分类，而不是用研究领域。
在这种领域内，你简直不会听见说：抑郁症心理学、焦虑症心理学那样的说法。
你会表现看见了的是：对抑郁症的认知行为疗法、对抑郁症的心理动力学疗法、对抑郁症的催眠疗法、对抑郁症的家庭治疗……。
不过，在当今大学里，如果研究心理治疗和咨询，现在国内外最主流的还是：『认知行为治疗』和『生理心理学』、『神经科学』的思路。另外，配合大规模的实验，测试某种方法、对某个人群的效果如何。特征是：研究心理障碍的认知和行为表现、研究心理障碍的生理基础（主要注意是脑机制）。详细到咨询和治疗的方法上，又有多少种呢？
也是没法数清，不过那就有脉络的。以下分类建议参考《心理咨询和治疗的经典案例》
一、心理动力学疗法：精神分析、阿德勒疗法；反诘的是个体顿悟
二、经验与人际关系疗法：存在主义疗法、人本主义疗法（又称来访者中心、以人为中心）格式塔疗法；强调的是个体的主观感受和经历。
三、认知及行为疗法：行为主义疗法、认知行为疗法、现实主义疗法；反诘的是思维和行为的重要性，活动取向。
四、女权主义疗法：强调什么的是男女平等，并致力为女性努力平等社会地位。
五、后现代主义疗法：社会建构法、叙述疗法、焦点解决的办法短期疗法；这个很难办什么呢特点，我个人怀疑，通常是他们会出现的晚。
六、家庭治疗：萨提亚、系统家庭治疗、结构家庭治疗；指出的是整个家庭的背景下探讨一番个体问题，它会调集所有的家庭的人来一起会谈。这跟之前五种相同，前五中基本上都是1对1的个体咨询或治疗。
需要注意的是，本案所涉分类也仅仅一家之言，虽然分的很还好。但细节估计有争议。比如说『存在主义疗法』，他的创始人之一欧文亚隆在自己的书《存在主义心理治疗》里面就说存在主义心理治疗是『动力性心理治疗』。国内最比较普遍三种的是：心理学动力疗法、认知行为疗法、家庭治疗。
则是的上述事项方法，反正都会再细分。最典型的是精神分析，它发展最久，现在有：客体关系、自体心理学、职场人际关系精神分析、克莱因学派……等分支。
你只要记住了两点：
1、心理咨询和治疗流派内容复杂，而你是哪专职的治疗师或咨询师，应该有自己特别的理解透彻的。
2、治疗师和咨询师的详细方法，当然是本案所涉几种特点而来，不要也许远超过根据上述规定几种的奇怪的疗法——超出的八成也是没科学依据的。
