首先说一下老师为什么要全英语上课。原因无非是要给课堂创设一种沉浸式的学习语境。通过老师的英语教学，要让你不得不接受全英语的教学环境，为以后的口语交流，听力等打基础。现在的高考对英语口语和听力要求都很高，所以学生必须坚持学习，以适应后边的高考。同时，也是让你明白，高中的英语要比初中层次高得多，你如果不好好学，哪怕你在初中是学霸，是班上的明星，不好好学也可能跟不上，所以你得戒除你在初中养成的骄傲和自满，一切要从头开始。
其次，你应该怎么做。老师的口语你可能一时半会理解起来有问题，但是，老师的课堂用语主要还是为教学服务的，大家在听老师讲，老师也在观察大家的反映，也在适应大家，学生听不懂，老师的课堂效果就会打折，基于此，老师一开始的课堂用语会不断重复，不会急于把每一个意思都用不同语句来表达，所以在一段时间内你只要用心听，三五天就会明白和了解。
再就是，在这个期间听不懂怎么办？当然也有办法。一是认真进行课前预习，对课文的内容于初中的学习，经过复习，也会有一个大致理解；二是理解老师的一些关键词，主要是老师让你做什么？也可以观察老师的手势，表情等，这些都能让你理解老师的意图。三是多观察其他同学，你不懂，但是其他同学会懂，你也就明白老师在将什么，老师想让大家干什么。四是多说，不要怕说错，要在纠错中联系和进步。
四是还要做什么？现在有许多的网站和免费app上都有听力练习材料，你可以下载下来练习提高你的听力水平。既就是老师课堂常用语，网上也有很多，多练多听，你很快就能掌握。再就是和同学多沟通，询问老师某句话的意思，也可能很简单，只是对于发音你当时没有反应上来。
还有一点要提醒你。那就是每个学生刚上高中，或多或少都会有这样的问题和困难，所以你一定不要丧失信心，要相信自己，要相信通过一段时间的努力一定会克服这些问题和困难。信心在英语学习中非常重要，这一点要重视。
首先家长和孩子都要放宽心态，坚信没有什么大不了，一定可以迈过这道坎。
其次要有许许多多的合理措施：
1、注意营养与休息。
2、特别要搞好新的师生关系与同学关系。最好要交几个可以嬉戏和交流的朋友。（比如：长跑队，网友，同学等等）
3、一定要提前与教师沟通，讲明孩子的病情，做不了那么多作业，求得教师的理解与许可。
4、上课能听懂多少算多少，作业能完成多少是多少，能跟着班级混起走即可。不要做不切实际的过高要求。
5、家长要弄明白孩子各科所学的基本知识是什么，要孩子抓基础、重点的知识即可，摒弃那些奇难偏怪的练习与考卷。这一点家长可以咨询教育机构，网上也有许多教育课程，如果家长都不会这些，最起码可以看国家中小学教育云课程，里面有名师讲解各科的基础重点知识。这些可以作为孩子在课堂上跟不上教师讲课节奏，回家后的补充；也有大量的各学科重点知识的教辅材料，孩子如果在课堂上跟不上教师的节奏，就可以自己跟着教材的目录，自己看教辅材料。只要学懂了基础知识，摒弃教师课堂上拉飞车，或奇难偏怪的作业，最终考试成绩往往可以及格保底。
6、孩子一定要保持足够的睡眠，坚持慢跑出汗排毒，这对治愈抑郁症有奇效。
周末有条件的话，尽量带孩子去湿地公园，远山郊外等开阔地骑行，远足等等做放松身心的活动。
只要家长和孩子不急不躁，不追求过高目标，慢慢跟着班级走，就能慢慢跟上班级节奏。实现上述计划的关键在于要与教师沟通，求得理解与认可，才可能对孩子网开一面，躲过书山题海的摧残。
老师在教书育人的过程中，心态要好，要善于缓解工作中的压力，不要把学生的考试成绩看得过重，只要自己尽职尽责在教书，所从事的工作对得起自己的良心，问心无愧就可以了。我认为一个老师要用道德良心来教书育人，不要为学生的考分而所累，要用一种归零的心态来教书，让学生的学习随时随地都是起点。
学生的考试成绩，虽然是考核老师的一个重要指标，但平时的考试成绩只能作为一个参考，老师要从学生的考试成绩中找出差距，分析原因，抓住重点，突破难点，力争提高自己的教育教学质量。
1.身体好，睡眠足，爱运动，有这些习惯的孩子上课注意力集中。
身体好，精力旺盛。孩子看着就不打蔫儿，注意力保持的时间长。小胖墩儿和小豆芽儿菜上课最容易走神儿。身体不好的孩子，听课容易疲惫，注意力分散不集中。
睡眠足的孩子，上课不打瞌睡，能够聚精会神。
可能有人会说，爱运动的孩子不是多动吗？上课最容易走神儿了。
其实不是。
运动量大的孩子，反应敏捷，在运动中锻炼了注意力和心理素质，上课的时候能够紧跟老师的节奏。
2.提前预习，是个好习惯。
总有家长认为，如果孩子提前学了，那么上课就会不注意听讲。
其实提前预习，有利于孩子上课注意力集中。
孩子提前预习了，有些简单的知识，她已经会了，上课的时候跟老师互动起来，特别敏捷，孩子都爱表现自己，他会了，他肯定反应快，自信心足。经常跟老师互动，那么注意力特别的集中。
提前预习，还有个好处就是哪些知识他没有学会，他不懂的，上课的时候他就会重点关注老师是怎么讲的，把重点的注意力集中在自己不会的地方，这样上课效率更高。
3.做笔记。
上课的时候，适当的做做笔记，会逼迫自己用心集中注意力听讲。
当然，听比记更重要。
但是适当的记笔记有利于听讲。
记笔记的时候要抓住重点和难点。不求全，也不求写的多么的整齐。有时候可以适当的用一些自己能看懂的符号来代替。
记笔记特别有助于理清思路，跟着老师的思维走。也能抓住课堂的关键。从而提高听课质量。
我是禾页老师，欢迎您的关注！
一，放松心情，找回自我。现在正值春花烂漫的季节，你可趁星期天到室外或郊外走走，呼吸一下郊外田野的新鲜空气，看看绿树花草，蓝天白云；闻闻春日花香。放松自我，找回儿时的快乐。
二，对学习要树立自信心，有了自信你就成功了一半。别人谁也打不倒咱，只要自己内心够强大。相信自己，你是最棒的。闲时你可以看一些励志文章。
三，学习急不得，不骄不躁慢慢来，循序渐进，一点点扎实基础，能学多少是多少，凡事不强求，尽力了则不遗憾。
最后，我是一名九年级数学老师，我在西瓜视频发了中考视频讲析，若对你有用你可在西瓜视频搜索框搜 张续红 三个字即可看我视频。祝你万事顺心，考试成绩优异。（下面，我发你两张桂花树图片，助你文运大开。）
这个情况应该重视，要和孩子共同分析原因，找到解决办法。
孩子一年级，还小，受影响的环境相对简单，会比较好处理。但是如果不及时解决，不仅会在学习上形成畏难情绪，逐渐丧失积极性，而且长期积压的问题和情绪会造成心理上的不适或问题。
我在工作中，接触过一些这样情况的孩子。一般来说，这样的孩子属于偏内向一些的孩子，对压力比较敏感，没有家长的帮助和引导，心中情绪不易化解；对新环境适应比较慢一些（一年级相对于幼儿园，是个全新的环境，可能一开始就没有很顺利的适应，慢慢碰到竞争性情景--考试，就会压力很大；如果没有考好，自尊和自信受到影响，情绪就加重）；不喜欢竞争，他们需要家庭给予更多的能量。
这种孩子需要更多的安全感。如果父母没有及时关注，或者很焦虑逼迫孩子做自己很难做到或不喜欢做的事情，会变得更封闭和不知所措；如果家庭氛围是比较紧张的，夫妻关系比较多，孩子会缺乏安全感，从而常处于一种紧张害怕的状态（以此来警惕＂危险＂保护自己），没有多余的精力和能量去正常学习。
所以需要家长平时做个有心人，多看到孩子细微的变化，或者每天和孩子有一个交流时间。根据我的经验，一般你们关系亲密的话（父母要有意识的培养这样的关系），孩子会说出自己的心结（虽然一开始可能不说，但交流多了自然会流露）。在倾听孩子说出的心结中，你会看到孩子是怎么想的，为什么有这样的感受。作为家长，你要倾听、理解、接纳孩子，并教会他一些应对技能。
我的头条号文章中有一些相关的内容，里面有一些具体的思路和方法，有兴趣可以参考：比如《内向孩子有＂情商＂潜力，父母的正确呵护才能激发孩子脑力天赋》《当孩子遇到压力事件，父母需要掌握的应对技能》。
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在问题产生的所有因素中，人是最复杂的。
题主的问题看似是因为事，工作没做好，家庭没顾上，所以焦虑不安。
但其实还是因为人，在人的相互关系上没有处理好，所以落得个焦头烂额。
第一组矛盾是自己与学生。身为小学教师，本以为能轻松应对，却不想现在的小学生很难教育。
一是成绩教出来不如意，二是小孩子们不听话、顽劣不驯的事时有发生，这跟自己从教之初的想法很不吻合，内心就很不痛快。因为，差距就是问题。
第二组矛盾是自己与校领导。学生成绩上不来，品行操守不佳，挨校领导批评自然是免不了的。
第三组矛盾是自己与爱人。时间花在学校里，却又没多大成绩，又对家庭缺乏关注，对一岁的孩子缺少关爱，怎能不引起爱人的不满？
这几组矛盾看上去都是外人的问题，如果学生听话懂事，校领导宽宏大量，爱人支持理解，那自己不就用不着这么焦虑了吗？
但题主可知道，问题的根恰恰是在你自己身上！你才是各组矛盾中的主要方面。
换句话说，你之所以如此狼狈，还是自身能力有限的原因。
不信，你去看看身边同事，有多少人把工作、家庭处理得井井有条，每天生活都过得有滋有味、游刃有余？
去请教他们，观察他们，发现自己的问题所在，然后去解决它。在网上倾诉，自怨自艾没有用，只会增加焦虑。
这里，有几个小技巧送给你，许能助你一臂之力。
1，奉行要事优先的原则，每天只写3件必须要做的事，把它做好；
2，学习断舍离的理念，扔掉生活中用不到的东西，清除脑子里的负面情绪；
3，以家庭为重，自己为主。
