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每一幅画，都能发现孩子的亮点
每一幅画全是孩子在宣泄压抑的气氛的情感，担忧的心思，重新全部整合自己
当他第三次画出丛林中遍体鳞伤，少量出血的，落魄潦倒的，庞大无比躯体的，带浅蓝色翅膀的一只始祖鸟在寻找风食物，并迷失方向的画面时，我发现他的内心正在狂涌过来，给了震撼，顿时感觉道沉睡的狮子要沉睡了。
结束后再一次的杂志拼图画的探索过程～通常探寻中自己的过去现在未来的主题去探究，然后就复原很多自信和勇气并回到自己算正常的复习生活状态。
不过等高考结束后后继续了三个月的咨询治疗等他确实重新恢复。
还有的那就是大学结束后的工作问题，长时间能找到比较好的工作，进入一个心理压抑的气氛心烦意乱的这样一个性格，渐渐地的迷失了自己，那就你现在处在高二阶段，高二到高三这个阶段心理压力是比较大的，当我注意到你的第一段能介绍的时候，我就明白你对那个学校不是那就清楚的，简单你要把身上的负能量给心中的疑虑掉，我们说一个是一块有料到那个学校他大都人才，都是不发光点，所以我没法定义,定义到学校本身上了，越是有认定为这所学校不大好的心理，相对来说你的心理压力都会比较比较大。
你以为在这所学校可能进步的可能性很小，最好不要跟着情绪去学习，别跟着压力去自学，学习本是一件大家都快乐的时候，很多人很可能会说，怎么学习很难过，那就是你也没找对你学习的，一味的不违背着硬记的道理，假如我今天学习一个英文单词，dog,我们可以读成，逗哥，九十一章逗，g，哥，所以我要把自学当做玩一样的形式随意而行自学那就你就肯定不会有压力了，有压力，是而且你没时间玩，都不喜欢玩，为什么不呢？
放松心情。所以我金无足赤人无完人，金鳞岂是池中物，一遇风云变化龙！必须心态一定要摆正位置，gprs定位自己拥有那样的人，人性的弱点卡耐基的一本书，你这个可以从书中自我感悟自己的价值，自己存在那个世界的意义。
对于心理个体来说，一般说来是不娱快的，甚至还是难过的。人在常态时又不能参与倒底，求大家都快乐的要求或目标未也能得偿所愿，可能会使生命急躁陡增，让心理上总处于一种不舒服的，不安的，受的焦躁不安状态，这是焦虑症的现象了。人在青春期是焦虑症易发期，特别是高三学生，有高考压力，有时间紧迫，再另外自信心不足，焦虑症就更易发了，且又，他来了个冠状病毒影响不大，被打乱了节奏，那焦虑就更的确了，更应做调适了。如神不守舍，坐立不安，恐慌，精神紧张，不想学习，不思茶饭，不能不能眠，就更要调适了，毕竟我四十年前有个深刻体会，也犯上焦虑症。
简单的方法要用心理分析法通过分析调适，要有耐心，先乘此机会避免和可以消除其它压力及强烈的刺激因素，培养训练自信心及坚强意志，学会什么内心的自我放松与调适，不东想西想，聚精会神，用不着加重负担与压力，不用担心时间不够，居家学习，也要一丝不苟地，有章有法，有规有矩，别受外界刺激引响而失彼，心胸要放宽大，别总顾虑多多放不下的，要跨一步目标然后，排除一切干扰，专心一意学习，能学会自我放松减压，把目标一个个细化，一个个如期完成完成达标，能够能做到两耳不闻窗外事，定下心仔细读高考书。自信心就够，定下心了，紧张了，压力小了，就不焦虑了，方法对了，目标达了，就轻松的氛围了，进步也快了。
