1、觉得比平时一太容易紧张和着急123
42、会莫名其妙地感觉到害怕123
43、不容易心里心绪烦乱或都觉得惊惧123
44、总觉得很可能要发了狂123
45、觉着一切都非常好，也不会不可能发生什么不幸的事432
16、手脚发抖发抖123
47、是因为感觉头痛、头颈痛和腰背疼痛而苦恼123
48、感觉太容易迅速衰退和困乏123
49、觉着心平气和地，并且容易很安静地坐着432110、觉得心跳得很快地123
411、因为一阵阵头昏而苦恼123
412、有昏倒病发，或总觉得要晕厥似的123
413、吸气呼气都感觉道非常容易4321
14、手脚麻木和刺痛123
415、因为胃痛和消化不好而苦恼123
416、常常要尿尿123
417、手老爱是太干燥感觉温暖的432
118、害羞会发热123
419、很难入眠因此睡得挺好的432120、做噩梦1234计分：将自己所选的各种验收得分相除得出一个总分，再将总分乘以2
1.25，四舍五入取整数即得到标准分。焦虑症测什么的分界值为50分，分数越高，焦虑倾向越的确。
心理指导:您可以无线上网做一下SAS包括SDS两个专业心理量表,测一下你目前的抑郁和焦虑水平。再注意,这两个自评量表仅仅先检测水平的,没法单独确定诊断如果需要明确诊断治疗,我还是要去专业的心理诊所也可以医院精神科。
乌灵胶囊：成分来源于我国珍贵稀有药用真菌乌灵菌，是国家一类新药。适用人群越来越广泛，除开老人和儿童。乌灵胶囊与帕罗西汀、黛力新编号冶疗轻、中度焦虑、抑郁症的研究表明，该药本身抗焦虑和抗抑郁作用。
其作用机制很可能是该药能增强血脑障壁对兴奋性神经递质谷氨酸(GLU)和暂时抑制性神经递质γ一氨基丁酸(GABA)的通透性，使二者在中枢的含量增加，提高谷氨酸脱羧酶的活性，使GABA的合成提升，提高GABA受体的结合活性，使其镇静、抗焦虑、抗癫痫和脑保护作用以此更好表现。
丹栀逍遥散：治疗好抑郁症的临床疗效观察与实验室研究，复方甘草药对抑郁症的治疗造成国内外学者的关注。有学者以抗抑郁剂麦普替林为对照组并且随机双盲再对照试验，采用国内外具体用法多种量表评定疗效与不良反应。
结果因为，其治疗啊抑郁症疗效与麦普替林都很差异无统计学意义，且不良反应轻微的疼痛。实验室研究结果表明，丹栀逍遥散可提高抑郁症患者5-羟色胺(5-HT)、脑源性神经营养因子(BDNF)水平，改善单胺递质的失衡，进一步促进大脑神经元再生之，则可降底血清皮质醇(CORT)、白介素-6(IL-6)水平，减轻丘脑一垂体一肾上腺(HPA)轴的激活状态，可以改善机体的免疫功能，是因为丹栀逍遥散可调整抑郁症患者神经、免疫、内分泌系统的功能。
解郁丸：是在多年临床治疗经验的基础上，以逍遥散和甘麦大枣汤为基础，单味百合、郁金、合欢等药物混编。解郁丸与麦普替林治疗抑郁症6周，均也可以不显著降低汉密尔顿抑郁量表(HAMD)、抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)及临床疗效总评量表(CGI)评分，提示解郁丸疗效与麦普替林疗效也是非常，而不良反应很明显低于麦普替林。
实验室研究表明，解郁丸对小鼠禁活动无很明显影响大，能拮抗利血平及阿扑以降底小鼠体温，并能提高5-HT达到抑制以增强小鼠甩头次数，与氟西汀两者相比无的确差异，说解郁丸具高抗抑郁作用。
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自闭症属于一种越来越广泛发育障碍，在你是什么孩子身上态度出去的程度和状态都不一样，这也让家长感觉道惊讶和绝对无法判断，究竟什么才是自闭症，我孩子的情况属不属于自闭症，我们应该是去哪儿做确诊呢？
对此心存惊讶的家长来说，国际应用广泛在用的儿童孤独症ABC量表，也可以让你对孩子是否患有自闭症这一问题有一个初步交流。
孤独症ABC量表
孤独症行为检核表(autismbehaviorchecklist；ABC)。本量表由Krug(1978)编制。
共列一孤独症儿童的行为症状表现57项，包括那种感觉能力（S）、交往能力（R）、运动能力（B）、语言能力（L）和自我照顾能力（S）五个方面。
每项选择是与否的回答，否即是0分。对“是”的回答，按大项负荷分别受到1、2、3、4的评分。原作者研究给出筛查界限分为53分，而检查诊断分为67分不超过，其乙肝核心抗体符合国家规定可达85％，两位评分者间一致性相关系数0.94，同一评分者相继评定的一致性为0.95，本表由家长或抚养人使用。
使用人起码要在填表近期与孩子约定自己的生活3-6周。
测试结果是根据“总分”的高低来定级。
项目评分SRBLS
１．不喜欢长时间的自身旋转
２．能学会做一件简单的事,但是迅速就“忘记”
３．经常是没有接触环境或参与深入交往的要求
４．并不一定肯定不能进行简单的指令（如入座、来这儿等）
５．绝对不会玩玩具等（如没完地快速转动或随地扔、揉等）
６．视觉辨别能力差（如对一种物体的特征——大小、颜色或位置等的辨别能力差）
７．无交往性微笑（无社交性微笑，即不会与人微微点头、招呼、微笑）
８．代词运用的颠倒或混乱（如反“你”说成“我”其他）
９．长时间的总拿著某件东西
10．隐隐在的听人说话的，致使不相信他她有听力问题
11．答话无抑扬顿挫、无节奏
12．长时间的摇摆着身体
13．要去拿什么东西东西，但又不是身体所能至少的地方（即对自身与物体距离估计也将近）
14．对环境和日常生活规律的改变再产生浓烈反应
15．当他和其他人在一起时,对低鸣他的名字无反应
16．每天都提出前冲、脚尖行走、手指轻掐轻弹等动作
17．对其他人的面部表情或情感是没有反应
18．开口说话时很少用“是”或“我”等词
19．有某一方面的特殊的方法能力，显然与智力低下不相条件符合
20．不能先执行简单点多含介词的指令（如把球放在旁边盒子上或把球放在旁边盒子里）
21．有时对太大的声音不有一种诧异的反应（可能会让人一想到儿童是聋子）
22．偶尔会拍打手
23．发大脾气或每天都发点脾气
24．主动地回避与别人通过眼光接触
25．拒绝别人接触或热烈的拥抱
26．有时对很难过的刺激（如摔骨折、割开或注射不紊乱反应）
27．身体外在表现很浑身僵硬很难抱住（如翻身打滚）
28．当抱着他时，只觉得他肌肉松弛（即他不贴住着抱他的人）
29．以姿势、手势它表示所渴求换取的东西（而不攻击倾向用语言来表示）
30．正确脚尖走路
31．用咬人、撞人、踢人等来伤害他人
32．不停地乱词短句
33．游戏时不会模仿以外儿童
34．当强光就照射眼睛时老爱不眨眼的功夫
35．以撞头、咬手等行为来自伤
36．想买什么东西又不能静静的等待（一你想要什么就立即要换取什么好）
37．肯定不能强调指出５个左右吧物体的名称
38．不能发展中一丝一毫友谊（应该不会和小朋友打交道交朋友）
39．有许多声音的时候经常会盖着被子耳朵
40．你经常转动碰撞物体
41．在训练什么小便方面有困难（应该不会控制住小便）
42．一天不能给出５个以上的要求
43．经常受到过度惊吓或太烦躁、不安
44．在都正常光线下斜眼、闭眼、皱了皱眉
45．又不是经常解决的话，应该不会自己给自己穿衣
46．一遍一遍再重复一遍一些声音或词
47．瞪圆看人，好象要“看穿一切”嘻嘻笑着
48．重复一遍别人发问和回答
49．经常会肯定不能意识所处的环境，另外肯定对危险情况并不在意
50．尤其比较喜欢把弄并着迷于-1的东西或游戏、活动等（如不停地的走或跑、唠唠叨叨地蹦、跳、拍敲）
51．对周围东西不喜欢触模、嗅和／或尝
52．对生人常无视觉反应（对来人不看）
53．阻拦在一些复杂的仪式行为上，竟像缠在魔圈子内（如正常走路一定要走一定的路线，饭前或睡前或干什么以前一定要把什么呢东西摆在什么好样地方或干些什么动作，否则不就不睡，不吃等）
54．你经常被毁东西（如玩具、家里的一切用具一下子就挠破了）
55．在二岁半几年前就发现该儿童发育网络延迟
56．在日常生活中到现在为止仅会用1５个但又不最多３０个短句来接受交往
57．会导致凝视着一个地方（呆呆地地看一处）
值得注意的是，家长并没有诊断能力，没法仅凭ABC量表来检查诊断自己的孩子如何确定患有自闭症。
孤独症ABC量表是基于条件孩子的要注意抚养人对孩子的了解程度及细致入微的观察。但我们要明白，除此之外医院儿童精神方面的专科大夫，其他人是没有诊断权的。
量表只不过给我们提供给了一些方向和路径。一旦实际量表测量，发现自己孩子却有自闭症方面的倾向，这样家长肯定抓紧带孩子去当地的儿童医院或是综合医院儿科要做确诊。
为孩子可以争取最佳的位置的康复干预时机。
线上问答内容仅为参考，如有医疗需求，请速速到比较正规医疗机构就诊
将你是哪题目的分数加下来，即为总分。注意，第5、9、13、17、19（标星号的题目）题为反向移动计分题，即该情况发生了什么的越过度，分值越低。
第二步计算标准分
标准分＝总粗分×1.25（四舍五入取整数）
焦虑自评量表得分多少那说明烦躁很严重点？
标准分范围与焦虑程度的对应如下：
＜50
说明：基本上还没有焦虑体验，都属于算正常状态。最近一段时间心境状态相对于紧张，正常情况比较容易不安或着急。
个人建议：不再尽量这样的心理状态即可解决。
50～59
那就证明：一类轻度焦虑。最近一段时间只是偶尔会又出现焦躁的情绪，在遭遇极大压力或则心情不好时，会才能产生焦虑感觉，但症状很轻微，及时现场调试可以不快速只能缓解。
宗(Zung)氏抑郁自评量表
汉密尔顿焦虑量表
汉密尔顿抑郁量表
艾森贝格（Asberg）抗抑郁剂副反应量表躁狂状态评定量表
简明精神病评定量表(BPRS)
五分量表
医学总体印象量表(CGI)
药物副作用量表
不自主运动评定量表
迟发运动障碍评定量表
锥体外系副作用量表
气质量表
艾森贝格行为量表
常识注意一点测验
简明心理状况测验(MMSE)
瞬时记忆测验
长谷川痴呆测验
认知法测定
小学生推理能力测定
儿童内外控量表
儿童孤独行为检查量表
康奈氏(Conners)儿童行为量表阿成贝切(Achenbach)儿童行为量表再注意广度测定
注意一点分配快速测定
短时记忆广度快速测定
瞬时记忆广度法测定
检查空间位置记忆广度法测
再认能力直接测定感统量表
日常生活能力评定量表
智力开宗立派责任问卷
丹佛小儿智能发育筛查表
比奈智力测定(10岁以上)
绘人智力快速测定
思维型、艺术型直接测定
催眠能感受到性法测
A类测量表至少那就是以上这些了
