小姑娘很阳光、活泼，完全没有那种悲观的表情。我觉得最重要的原因就是她的养父母给了她足够的爱。
小孩子到世界上，一开始是不知道谁是她父母的。那个一直照顾她、关心她、爱她的人，才能是她的父母。
其实我最想表达的是，抚养一个孩子，需要给她满满的爱。教她乐观、好学，给她体面的生活，让她拥有一个美好的童年。这样的孩子，最后不一定说是多么成功，但至少她是幸福的。
先天因素又可分为以下几点：
（1）遗传因素
遗传因素在个体身上体现为遗传素质，主要包括机体的构造、形态、感官和神经系统的特征等通过遗传基因传递的生物特征，遗传因素是心理发展必要的物质前提，对心理健康的影响早已被肯定。人类行为遗传学的研究已证明，人类行为和身体一样，是在遗传和环境的相互作用下发展起来的。人的许多心理行为受遗传的影响，如性格内向或外向，行为退缩或攻击，情绪焦虑或抑郁等。
（2）先天素质
先天素质是先天的解剖生理特征，包括感觉运动器官、脑的结构功能等特征通过遗传基因传递的生物特征，遗传因素是心理发展的生物前提和自然条件。影响胎儿正常发育的因素是多方面的：
1．营养不良的影响。妊娠期，孕妇营养不良可使婴儿出生体重轻，某些营养素过少或过多则可导致先天畸形。低体重儿可能有脑细胞减少、智力发展迟缓、脑功能异常等缺陷，对心理的健康发展产生不可挽回的不利影响。
2．患病或用药不慎的影响。妊娠期孕妇患病和使用药物不慎会给儿童的心理健康带来损害。有研究报道，母亲孕期患高血压、肾炎、贫血、关节炎(曾服水杨酸制剂)、低热、先兆流产以及经常患感冒，都可能与儿童多动症的发生有关。又如，如果孕妇感染了流感病毒，可引起胎儿发生畸形和中枢神经系统异常，影响出生后心理的正常发展。
3．情绪状态的影响。孕妇精神受到刺激，特别是突然的重大刺激，会造成过度心理紧张，从而引起胎儿的发育异常和障碍
4．妊娠期环境污染、放射线、烟酒等也会对胎儿的发育造成损害，从而影响学前儿童的心理发展。
后天因素可分为以下几点：
（1）家庭：家庭是社会的基本单位，是学前儿童最早接触的社会环境，也是学前儿童个性社会化的主要场所，对婴幼儿身心健康的发展十分重要。家庭结构和功能、家长的教育能力以及对孩子的期望水平、教育方法和教养态度、父母的职业及社会经济地位、家庭的物质条件和氛围、生活习惯和志趣爱好等等，都与学前儿童的心理健康有着密切的关系，最终影响他们的行为和人格。
1．家庭结构：主要指家庭的人口结构。健全完整的家庭结构对儿童的心理健康发展有着良好的作用，不健全的家庭结构对儿童的心理有着消极的影响。近年来一些关于父母离异与儿童心理健康的研究普遍证实，由于父母的离异，导致儿童出现孤僻、自卑、胆怯、冷漠等心理，甚至导致心理变态及问题行为如：撒谎、多动、讲脏话、自虐。孩子生活在破裂的家庭中，得不到应有的关怀和照顾，缺少欢乐和睦的家庭气氛，接触的语言简单贫乏，好奇心及探索行为受到阻碍。同时家庭的破裂使孩子感到震惊和迷惘，对“新”家庭难以适应，没有安全感和幸福感，使孩子产生孤独、不合群、不易形成健全的人格。因此，稳定的家庭结构对学前儿童的心理健康成长有着极为重要的意义。
2．居住条件：居住条件不仅仅是住房类型和面积大小问题，实际上它涉及到人类生活的多个方面。居住拥挤时儿童攻击性行为增多，受感染或污染的机会多；高层住房者外出或户外活动少，依赖性强，自立能力发育迟，甚至影响到儿童智力潜能的发挥；住平房或四合院的儿童，运动发育早、活动量、户外活动时间和活动范围较其他住房条件为大，交往能力强，但不安全因素多；住别墅的儿童，因为经济条件、父母行为或社会地位不同，往往存在优越感，但未必影响儿童正常心理的发展。由此可见，居住条件是影响学前儿童心理发育的一个重要因素。
3．家庭氛围：家庭氛围对学前儿童的心理健康具有特别重要的意义。良好的家庭氛围可形成儿童活泼、开朗、大方、好学、诚实、谦虚、合群、求知、好奇等健康心理；相反，不良的家庭氛围（吵架、撕打、气氛冷漠、关系不和睦），往往给孩子造成较大的心理压力，处于不不愉快的情绪之中，惊恐焦虑，没有安全感，会使孩子胆怯、自私、嫉妒、孤独、懒惰、任性、不讲礼貌等。另外，生活在吵闹家庭中的孩子还容易产生行为紊乱，夜惊、梦魇和遗尿症等心理疾病。因而，家庭氛围的好坏也是学前儿童心理健康发展的重要因素。
4．家长的文化和心理素质：父母是子女的第一任教师，也是相处时间最长、最亲密的教师，父母的一言一行，对孩子的个性塑造、人格形成、智力发展、价值观念的取向等都有潜移默化地影响。尤其是父母的文化素质和心理素质潜移默化地影响着儿童的心理成熟和生长发育。就文化素质而言，一般说来，若父母的文化素质高，常对子女有更高的要求和期望，他们用自己的知识和强烈的求知欲去影响和教育子女，培养他们顽强的进取精神，同时在孩子的学习上也能给予较好的指导。相反，文化素质较低的家长本身不思进取，往往对子女的要求不高，他们不仅自己不学习，也不关心子女的学习，甚至只顾自己的娱乐而影响孩子的学习。很多研究成果都表明父母的文化素质与子女的心理健康有较高相关。
5．夫妻关系：和谐家庭对于女的心理正常发育起良好作用，它可以给子女带来安全感，有利于各种心理活动的正常发展。和谐家庭的子女往往温顺、大方、公平、是非分明、富有正义感。不和谐家庭对子女正常心理发育往往起着不良的作用，夫妻的互相争执、争吵、抱怨、打架，不能给子女带来安全感。夫妻的打骂、争斗行为往往给子女以效仿作用，在这种环境长大的子女容易出现说谎、打架、行为。这类家庭的不安全感则影响子女性格的正常发展，容易出现孤僻、退缩、胆小、敏感等不良性格特征。
（2）幼儿园：幼儿园所是儿童最早加入的集体教育机构。园所的环境以及各种教育教学活动，都是在有目的、有计划、有组织的安排下进行的，是一个以教师和儿童之间的相互关系为主轴构成的社会集体。其基本功能就是通过教师与幼儿之间的双向交互作用来促进幼儿的社会性发展。应当说，园所是促进幼儿身心健康发展最理想的场所，但在教育实践中，相当多的托幼园所教育观念陈旧，教育态度和教育方法缺乏科学性，这是导致幼儿心理健康问题产生的重要原因。
（3）社会环境：学前儿童和其他社会人群一样，都生活在复杂的社会关系中。社会生活环境中和各种因素都在不同程度上影响着幼儿的心理健康。在现代社会中，人们经常处于紧张之中，心理上的种种、压力和焦虑不断地增加。 社会价值观的多元化对幼儿产生了不可低估的影响，潜移默化地影响了他们的心理健康。随着时代的发展，计算机、网络等先进科学技术与幼儿的生活日益密切，儿童与各种社会传媒的接触，直接影响了儿童道德观念和行为的形成，对其身心发展产生重要影响。
学前儿童心理发展过程中，先天因素和后天因素相互影响、相互制约。它们错综复杂地交织在一起，对学前儿童的心理健康产生影响。因此，在对学前儿童进行心理健康教育时，必须充分考虑各种因素的作用，采取合理有效的措施促使学前儿童心理健康地发展。
梦游可能是由中枢神经系统发育不成熟引起的大脑在深度睡眠状态下的觉醒运动的一部分。梦游大家都不陌生，许多孩子受到梦游的折磨，得了这种疾病非常危险，身体需要有人陪伴。
但是究竟什么原因造成的梦游或许大家都不是太明白，所以下面小编就为大家做一下介绍，我们来共同了解一下小孩梦游是缺什么东西? 小孩梦游造成的原因如下几个方面：
1、心理社会因素：有些儿童梦游与心理社会因素有关。如日常生活障碍、环境压力、过度兴奋或紧张、日间不安、不安情绪、不愉快的家庭关系、不良的亲子关系、学习不良、考试成绩差等等造成的睡眠障碍有一定的关系。
2、睡眠过深：由于梦游往往发生在睡眠前1/3的深度睡眠期，导致睡眠更深的因素，如白天过度劳累、几天熬夜、睡眠不足、睡前服用安眠药等，都会诱发梦游的发生。
3、遗传因素：家系调查显示，梦游家庭有较多的家族史，同双胞胎的患病率是异双胞胎的6倍，表明该病与遗传因素有关。
4、发育因素：因为这种疾病大多是在儿童时期出生的，随着年龄的增长逐渐停止，这表明梦游可能是由中枢神经系统发育不成熟引起的大脑在深度睡眠状态下的觉醒运动的一部分。
因此，孩子出现梦游不一定是身体上缺少什么元素，家长可以有带孩子到医院查一下微量元素，如果微量元素缺失会影响到身体的发育。
但是与梦游关系不大，为了预防梦游，建议家长给孩子安排合理的作息时间，避免孩子出现过度疲劳以及高度的紧张状态。综上所述，大家对于什么原因可以引起梦游已经有了了解。
为了孩子健康成长，家长要给孩子合理安排膳食。让孩子养成好的睡眠习惯，给孩子准备好的睡眠环境，让孩子可以觉得安全。
若是有梦游习惯的孩子，家长一定要把门窗锁好，以免发现危险。
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一、脑瘫的现代定义
小儿脑瘫是指患儿从出生前到出生后1个月以内因各种原因导致脑组织的非进行性损伤和发育缺陷所致的临床综合症。主要表现为中枢性运动障碍及姿势异常，同时还可伴有智力低下、语言障碍、癫痫等其他障碍。
二、脑瘫病名的来源
"脑性瘫痪"(CerebralPalsy，cp)这一病名在西医学中首先是称为李德氏病(Little病)。是英国矫形外科医生李德(Willin John Little，1810-1894)首先全面叙述了脑性瘫痪(脑瘫)的高危因，主要障碍、并发障碍以及继发障碍的临床表现等概念。
1844年李德医生首先提出了痉挛性强直的概念，1853年他又提出这些患儿还常常伴有智能障碍、语言障碍等多方面的功能障碍。
1861年，他又发现该病的发生与难产、未成熟儿、新生儿窒息等因素有极密切关系。
三、中医对脑瘫的认识
在中医古籍中虽然没有"脑性瘫痪"这一病名，但对于"脑瘫"临床表现的认识相对于西医学而言更具有悠久的历史。中医学根据脑瘫的症候特点将其归属为"五迟"、"五软"、"五硬"、"胆怯"的范畴。
四、"五迟"的文献记载
"五迟"的文献记载最早见于东汉末年的《颅卤经》，其中有"步行迟"的记载;隋·巢元方《诸病源候论》中有"齿不生候"、"数岁不能行候"、"头发不生候"、"四五岁不能语候"等病类别记载。
宋代《小儿药证直诀》进一步对"五迟"进行了描述，如"长达不行，行则脚软，齿久不生，生则不固，发久不生，生则不黑"。
《太平圣惠方》记载了"语迟"、"行迟"、"发迟"、"齿不生"等证候的治疗方法。
五、"五迟"的释义
"五迟"作为中医学的一种疾病名称，首见于清代吴谦等人集体编著的《医宗金鉴》，作者将历代医家有关迟证的论述归纳在一起，并以"五迟"之病冠名，解释为:"小儿五迟之证，因父母气血虚弱，先天有亏，致儿生下筋骨软弱，行步艰难，齿不速长，坐不能稳，要皆肾气不足之故"，分立迟、行迟、发迟、齿迟、语迟。
清·张璐在《张氏医通》明确指出:"五迟者，……良由父母精血不足，肾气虚弱，不能荣养而然。若长不可立，立而骨软，大不能行，行则筋软，皆肝肾气血不存，筋骨萎弱之故"，并指出"五迟者、立迟、行迟、齿迟、发迟、语迟是也"。
六、"五迟"的论治
中医古籍文献关于"五迟"的描述与脑性瘫痪之发育迟缓相似，是由于"先天有亏"而令"立迟、行迟、齿迟、发迟、语迟" ，对其治疗也从先天不足着手并积累了丰富的临床经验。
1、立迟、行迟、齿迟的治疗:
明代《婴童百问。卷之四》:"禀受肾气不足者，髓不足，故不能充于齿，血不充、则髓不满骨，故软弱而不能行，胎气不强，骨气软弱，筋脉无力，髓不满，骨故软弱"。
由于先天胎禀不足，肝肾亏损，筋骨痿弱，站立、行走或长齿迟缓，囟门宽大难合。肾主骨生髓，为生长发育之本;齿为骨之余，髓之所养;肝主筋，筋束骨而运动枢利。
若肝肾阴虚，则骨弱筋痿，故见立迟、行迟、齿迟之证。
治疗上多以滋补肝肾为法，《婴童百问。卷之四》以使用生地黄、虎胫骨、当归、黄芪居多;《小儿药证直诀》以六味地黄丸加减治疗，其中以熟地为君，滋阴补肾，填精益髓;山茱萸养肝涩精，山药补脾固精，两药都可协助熟地以充复肾中，共为臣药，为三补，又配泽泻泻肾利湿，并防熟地之滋腻;丹皮清泻肝火，并制山茱萸之温涩;茯苓健脾淡渗利湿，以助山药之补脾，共为佐使药，为三泻。
如见龟背可加鹿茸壮肾阳，补精髓，强筋骨，肉桂补火助阳，引火归源，以救先天。现代研究表明:补肾中药可通过c-fos基因来影响中枢神经系统的修复。
2、语迟的预防:
"语迟"在脑瘫患儿表现为语言障碍，是脑性瘫痪不可忽视的症状之一。中医认为:患儿语言障碍是由于母亲在怀孕期间受到惊吓所致，如《婴童百问。
卷之五。语迟第四十一问》:"由在胎时，其母卒有惊怖，内动于儿脏，邪气乘于心，故令心气不足，而不能言也";《素问。
举痛论》:"惊则气乱......惊则心无所倚，神无所归，虑无所定，故气乱矣......恐则气下，恐则精却"。因此孕母的情绪的强烈变化是可以影响到胎儿的生长发育的，其中包含语言的发育。
故孕母保存情绪稳定有助于预防胎儿语言障碍的发生。
此文章内容仅代表医生观点，仅供参考。涉及用药、治疗等问题请到当地医院就诊，谨遵医嘱！
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心理医生确实掌握我们平常人所没有掌握的方法，通过行为表现来得出结论，然后去对症下药。这个是我们所不能达到的。这点我们应该加以肯定。
如果问题真的很严重，我建议还是找心理医生对症找出问题所在，从根源上解决问题。因为我们平常看到正常的东西，有心理问题的孩子觉得是不一样的。忧郁症的孩子就不喜欢社交，别人认为很普通的打招呼，对他而言是很大的心理障碍，而我们普通人就觉得这个孩子怎么这么没有出息，打招呼都不打，我们所不知道的是他做了多少的努力尝试。
不过无论问题的大小，我们做父母的都应该多了解，帮助孩子解决问题，协助他克服心理障碍。多关注孩子，与孩子共同成长。孩子的问题折射的是我们家庭教育的问题，父母的问题。我们应当引以为重。
儿童精神症是具有与成人类似症状的发病于童年期的精神症。通常发病于10岁以后的童年后期，发病越早预后可能越差。但五岁的儿童身心还处于生长发育期，对病程有良好的影响，因此对预后不应过分悲观。
发病前，患儿多有孤僻、寡言、胆小、敏感、不喜交际等人格特征。同时发病时的临床表现主要是幻觉妄想、思维障碍、情感障碍以及精神运动性障碍。
对于这样的患儿，需要创设舒适的生活环境，与患儿建立良好关系，帮助和鼓励患儿参加游戏、学习活动，激发培养患儿各种兴趣，努力转移患儿对各种症状的注意，逐渐增强患儿对环境适应能力，并进行必要的行为重塑训练。
很理解你的心情，自闭症的发病主要是先天和遗传的因素，和后天没有关系，所以，并不是由于父母的不称职造成的，所以，你不用太过自责。
如果说对孩子关心不够，应该是会忽略了孩子的成长，但是不会直接造成孩子自闭症。
对孩子的关心要及时，我身边的好多家长都是在孩子两岁之前就发现孩子的相关特征，如社交、眼神等方面的不同于一般孩子的症状，最小的才四五个月就已经去机构做干预了。所以，父母对孩子的关心虽然不能预防自闭症，但是可以让我们在陪伴中可以让我们发现孩子区别于普通孩子的特点，比如语言、交往、行为等各个方面，在你发现相关特征的同时，可以让我们早早干预，提升孩子各方面的能力。
专家：建议每周抽出两小时时间和孩子单独沟通
很多家长工作繁忙，往往没有时间陪伴孩子成长，我们可以利用每周两小时的时间和孩子进行沟通和交流，尽量以朋友的身份，放低姿态，孩子也会更愿意对父母坦露自己的想法。
所以，朋友，这个时候自责是没有用的，要接受现实，为孩子尽快选择合适的机构，家长配合机构一起，对孩子进行全方面的干预，一般家庭中用的最广泛也被科学唯一证实有效的就是ABA应用行为分析法，同时要注意DTT分解式的教学和实操，将ABA的教育理念融入到日常生活中，用行为分析的去拆解孩子的每一个行为，找到背后的深层原因，让干预事半功倍。
温馨提示：我们旨在为全球的自闭症儿童提供最准确、专业、智能的康复训练工具，进入头条主页，几十组训练游戏，专业认知图库，让您训练无忧；更有全国最全最准确的机构信息供您选择，让自闭症孩子拥抱蓝天，让世界充满爱。
端午节快到了，祝大家端午安康。
小儿呼吸急促主要以呼吸增快为主，但是很少出现三凹征、鼻翼扇动等情况，这可能由于小儿心贮备量低、肺脏血多气少导致肺泡容量减少，肺顺应性下降，肺间质积液，非充血严重。
全身性严重青紫的患者在吸入高浓度氧气仍然没有好转的患者，通常都存在严重的心血管畸形。如果患儿的青紫情况程度较轻，出现较晚，并且呈间断性，主要是唇部和鼻尖青紫，仅在喂奶和哭闹时加重，吸入低流量氧气时就可以得到缓解的患儿，多是轻度先天性心脏病。
新生儿先天性心脏病的杂音通常都是不稳定的，且不典型，新生儿存在心脏杂音并不代表就患有先天性心脏病，尤其是严重且复杂的先天性心脏病，通常都不存在杂音。所以临床医师在为小儿进行诊断时，如果发现了心脏杂音，不能立刻诊断为先天性心脏病，要观察心脏杂音是否响亮、粗糙且连续。如果小儿没有心脏杂音，也不能排除先天性心脏病的可能性，对于这类患者，要做进一步的详细检查，才可以确诊。目前使用最多的检测仪器是彩色多普勒超声心动图。此外，先天性心脏病儿童患者存在长期心力衰竭、左向右分流等情况，经常会有活动耐力减退、发育迟缓等表现，而新生儿患儿则主要表现为吃奶困难、体质量增长缓慢等。
先天性心脏病谱系特别广，包括上百种具体分型，有些患者可以同时合并多种畸形，症状千差万别，最轻者可以终身无症状，重者出生即出现严重症状如缺氧、休克甚至夭折。
我更觉得不要在乎怎么弥补，相反，你不能把这些单亲孩子当成是单亲孩子抚养，很多时候你在想怎么弥补的时候，孩子本身就会发现自己的不同，会自然而然得觉得自己是否是一个拖油瓶。真正的是让他觉得自己在家里是一个顶梁柱，是有用的。给予孩子成长予鼓励，给予孩子自己动手做事的空间，给予他更多的自主能力，并且在他做成了之后给予鼓励，这样才能让他重新拥有信心。
