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患多动障碍的人，大多自控能力相对一般，做事情比较好急躁，太差冷静下来，缺乏耐性，注意力较分散，答话直言直语，放不住。
情绪容易激动，不考虑到后果，太容易酿成大祸。有一部分多动障碍的人，可共患焦虑、抑郁、不会勉强、身体颤抖等行为障碍。你说的“一些癖好。
在某一段时期里，就有一个习惯性的动作，不由自主地的就再次出现，没法克服。”这很可能是强迫症的一种表现。我建议你你最好就是到当地比较正规医院的精神卫生科（心理科）门诊诚求进一步的帮助帮我推荐你去长沙楚雅医院多动症研究中心，中医治疗无副作用，过去也很比较方便，就在长沙市火车站北边几百米。
正常情况起病急于6岁以前，学龄期症状很明显，随年龄增大慢慢的略有好转。部分病例可延续它到成年。意见建议:多数儿童在服药物后多动行为或认知功能都有可以改善，但药量难掌控及药物副作用可导致因营养不良影响不大骨骼生长和成长发育，以及停止用药很可能影起行为反弹现象(出现未使用药物前非常相当严重的行为症状)等问题，特别要求在用药过程中，药物剂量的控制和药物疗效的评价一定要做得专业啊精确靠谱。
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而，患儿在去听课、做作业或做以外事情时，注意力动不动爱未必能持续持久度，好打瞌睡;你经常因周围环境中的动静而分心，并东张西望或接话茬;做起事来并不一定没法不持久，动不动爱一件事未做完，又去做另一件事;没法依然地信守指令而成功没有要求成功的任务;做起事来时也动不动爱不尽量细节，常因粗心大意而出错;每天都有心躲开或不愿意普通机电设备不需要较长时间集中精力的任务，如写作业，也肯定不能按时完成这个任务。
经常会丢三落四，遗失自己的物品或好忘事;与他/她回话，也经常会心事重重，似听非听等。活动过度活动过于是指与同年龄、别大多数儿童比，儿童的活动水平远超过了还不如发育相适应的失去的水平。
活动运动过多多起始于幼儿早期，但也有部分患儿起始于婴儿期。在婴儿期，患儿外在表现为出奇活泼可爱，爱从摇篮或小车里向后爬，当结束只是走路时，一般说来以跑代步;在幼儿期后，患儿表现活泼好动，耐不住性子，爱登高爬低，翻箱倒柜，难以又安静地做起事来，很难寂静地快乐玩耍。
读高中后，因给予纪律等限制，患儿表现颇为线条清晰。患儿平时上课按耐不住，在座位上扭来扭曲，专注力不够，常常觉得耍着玩铅笔、橡皮哪怕书包带，与同学回话，甚至连下座位;下课后惹同学，话多，好狂奔喧哗，未必能很安静地快乐玩耍。
进入到青春期后，患儿小动作下降，但很有可能主观认知感觉道惴惴不安。好冲动该障碍患儿做事较冲动，不确定后果。因此，患儿常常会不分场合地插话或反驳别人的谈话;会每天都不打搅或干预他人的活动;老师语气未完，会偶尔会未经允许而毫不客气回答;会常常登高山爬低而不考虑到危险;会莽撞中给他人或自己造成伤害。
患儿情绪也动不动爱不稳定，很难过于兴奋，也很容易因一点小事而气急败坏、发脾气或哭闹，甚至会出现反抗之力和攻击性行为。认知障碍和学习困难部分该无法逾越的障碍患儿存在空间知觉障碍、视听转换的障碍等。
虽说患儿智力正常或距离正常了，但由于特别注意障碍、活动过于和认知障碍，患儿老爱又出现学习困难，学业成绩常明显落后挨打于智力任何的水平。
案例中小强的情况也足以那就证明这一特征。情绪行为障碍部分该障碍患儿因偶尔会被老师和家长的批评及同伴的排斥而直接出现焦虑和抑郁，约20%～30%的患儿伴有焦虑障碍，该障碍与品行障碍的同病率则溶炎30X%。
与同龄人而言，患有ADHD的青少年在情感上略显较不长大成熟。但会较多地伴有对立违逆障碍、冲动、生气发火、、犯罪等情绪和行为问题。
现在已近研究表明，多动症的孩子如不积极治疗很容易可能导致青少年犯罪。很显然，情绪和行为障碍而不是多动症患儿社会功能损害的一个重要原因。
诊断及分类应综合病史、躯体和神经系统检查、精
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关于成人多动症的诊断标准，目前未统一。有学者做出200元以内四点可作参考:①早年即有学习困难伴注意力不持久;②成年后更具弥漫性但是较极为严重的焦虑、抑郁或其它的外币现钞症状;③服用药丙嗪后症状有太比较显著的改善;④精神状况检查的特征是语流增快及主题易变，但没有不显著的精神病性思维特征(如病理性冗述、受牵连观念)。
以上是对"成人得了多动症咋办"这样的问题的建议，期望对您有帮助，祝您健康！
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我建议你:许多膀胱活动症患者同时还伴有抑郁及以外一些心理问题治疗通常采取措施行为治疗和药物治疗前者以及充分的思想准备着紧张、延迟大排尿量、定时排尿后者则用对于抑制细胞膀胱过度活动的药物、如奥昔布宁、普鲁苯辛等、有一定的适用范围和副作用、须在医生指导下服用复方相对于根据上述规定治疗无效的患者、还可以不确定膀胱药物法力灌注等治好后最主要的保持心情愉快、不要有太大压力
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多动症孩子自婴幼儿期即容易态度激动、多哭闹不停、睡眠质量差、喂食较很难，太容易不养成定时小便的良好习惯。随着年龄的增长，出活动使用过度外，还有动作不协调，特别是精密细致动作不协调，如穿针、扣扣子、使用剪刀等有困难。注意力不集中或聚集时间很如此短暂。行为无目的性，情绪易冲动，非常缺乏控制能力，不上课不遵纪守规，学习困难。这些个孩子智力都正常，但因精神不集中，听觉辨别能力和语言表达能力均较差，学习能力一般较高。
吸引力的原理就是相斥、异性相吸，假如两个多动症，那是个好伙伴的关系；两个抑郁症也就是好姐妹，估计也算个知己，也谈不了爱情...
显然，多动和抑郁互相间是会有一种爱情的。但有无最合适？要最好不要经济的发展？还不需要那些辅助条件，诸如:一定程度的共同爱好或共同语言，性格步调的差异千万不能太大，家庭背景都是...
吸引力只不过爱情的本能条件，能不能下一界姻缘，还要人性化和社会化的条件来守卫和支持。
皆有可能。
