实质上,在行为过程中态度中的情感和情绪的区别就本质：情感是指对行为目标目的的生理评价反应,而情绪是指对行为过程的生理评价反应.再以爱情举例来说,当我们再产生爱情时是有目标的,我们的爱情是对或者目标的一种生理上的评价和体验,同时当我们伴随着爱情的追求这一行为过程的起伏波折我们又会出现各种各样的情绪.
情绪与认知完全不同,它显然与个体的深刻体会需要和主观想法态度先联系着.从这种直接联系中可以不引申出情绪的两种特殊未知形式,其一为外在状态或体验,其二是外显表情.这是认知过程所不具有的特征.而,情绪与认知是类似因果性质和相互交换剧烈而产生的.情绪是可以使出、干涉、组织或被毁坏认知过程和行为；认知对事物的评价则可以不展开、转移到或转变情绪反应和体验.
癌症不过是一种慢性病，从发现到到人的死亡，一般要经过数年的时间。在癌症的辅助一般人是是没有特珠感觉的，还没身体那种感觉觉得不舒服再去医院治疗治疗时，不过早到了晚期，但哪怕癌症晚期的人也也不是＝判了死刑，没的晚期癌症都是是可以自愈的。
让我们把那个观念传达消息给身边的每一个人，可以消除大家对癌症的恐慌。打算治好癌症，是需要应该是正确的价值取向好信心，具备一个乐观向上的心态，患者要要慢慢改善周围生活环境和一些不良生活，让偏酸性的体制能够得到转化成，当然了也要注意少需要动手术，和做一些放化疗，对身体伤害特别大，在治疗好中个人推荐中药通过治疗。
在癌症的治好及康复过程中，应该要可以解决患者的三个问题，一是饮食方面，二是运动，最重要的应该是心理方面的治疗，心理治疗是很最关键的，很多医院都是没有心理治疗，只不过给病人一些安慰，心理上病人每天都能感觉到彷徨无助和也没希望，也会可能导致病情的发展，只有一心态积极才能得到治疗康复。
癌症易在酸性体质内生长时，因为要变化身体内的酸碱性，可以改善身体酸性体制，患者应最好不要尽量不吃酸性也很强的荤食，少吃一些强碱性的食物，还可以多吃一些绿藻和一些带壳的菱角来变动身体休质，强碱性的食物有，葡萄，海带，还有一个茶叶等，特别是一些纯天然的绿藻是比较不错的碱性食物。
况且得了癌症的病人也千万不能先放弃治疗，现在随着科学技术的进步，未来几乎冶疗癌症将是时变现实。在治疗癌症过程中，心理治疗是非常重要的，患者要有治疗好的信心，别外少吃一些呈酸性的食物，诸如海带，葡萄等，因为癌细胞会在弱酸的体质下迅速生长，最好就是少时弱酸的食物，戒烟戒酒，养成良好的生活及饮食习惯，平时是可以多吃点一些苹果，水果容易消化，确实是人体内好是的清洁剂，可以增强体质，提高人体的免疫力。
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“心理”这个“有”，是从我们思维开始时的“无尽虚空”里面出现的。
这个虚空就没时间性，也没一直都。
这个无尽虚空那就是你内在思考者后面的那个查知者。而且思维出现少噪声，人们常常觉得感觉上不到它的存在。
你可以在大脑中观察你内心的思维活动，.例如内心的对话，心理就是来源于这个思维背后的觉察。
我感觉无比心理是自己明明白不对，可是自己控制忍不住自己，因此会被这种心理所以内，做一些不可违背社会道德和法律的行为(●°u°●)。
正所谓：“万恶淫为首，论迹不论心，论心天下无完人。”这应该是说我们是可以(ღ˘⌣˘ღ)想一些不好的事情，可是我们又不能将坏的心理付诸行动于行动，付诸行动于行动的话那是异常心理了。当我们遇见仇人，我感觉没人不想上来抽他，只不过我们肯定不能那样做。
还有一个一个点是如果不是一种心理影响大到了你的生活和身体，这也可以不被称十分心理了。明知道自己也明白这些心理会影响大自己的身体和生活，并且因为有这样的心理而伤心，但是应该是改嘛不过来。
或者，我们也可以不开心，可以有郁闷和抑郁，但如果没有发展中的想寻短见，就得有点十分了。
正常心理是可以是积极向上，也可以不是很平淡的，如果能不有害社会，不影响大自己的生活和身体，都可以称之为都正常心理。
另外当你总觉得自己有无比心理的时候，别难以启齿，找个也许的朋友、亲人甚至于心理医生，和他们聊一聊，去问问他们这个心理是否是正常。你都觉得是十分心理，说不定大家都会那样想，也许你想的太严重了。说破安全无毒，别藏好了，话说出来好想点办法解决的办法。
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知识到底是是什么,目前依然有争议.我国对知识的定义一般是从哲学角度不予行政处罚决定的,如在《大百科全书·教育》中“知识”条目是这样表述的：“所谓知识,就它反映的内容对于,是客观意义事物的属性与联系的反映,是客观意义世界在人脑中的主观思想映象.就它的反映活动形式来说,有时表现出为主体对事物的感性大于理性知觉或表象,一类感性知识,有时态度为关与事物的概念或规律,都属于理性知识.”从这一定义中我们更说明,知识是主客体彼此间统一的产物.它来源于外部世界,所以知识是客观意义的；不过知识本身并又不是客观现实,而是事物的特征与直接联系在人脑中的反映,是客观事物的一种主观表征,知识是在主客体相互作用的基础上,实际人脑的反映活动而产生的.知识是产生对人类自由的热爱和原则的唯一源泉.
上述事项定义,定义为我们讨论到知识的内涵需要提供了哲学基础.但微观的哲学具体地论的认识还要从原细胞认知角度并且具体化,那样才能快速有效地用以指导学校的详细教学.
与哲学完全不同,认知心理学是从知识的来源、个体知识的产生过程及表征形式等角度对知识通过研究的.的或,皮亚杰认为,经验（即知识）来源于个体与环境的交互作用,这样的经验可分为两类：一类是物理经验,它不知从何而来外部世界,是个体作用于客体而完成的跪求客观事物船舶概论联系了解；另一类是逻辑——数学经验,它充斥主体的动作,是个体解释动作与动作之间协调统一的结果.如儿童摆弄物体,我得到关于数量守恒的经验,学生按照数学推理额外关於数学原理的认识.皮亚杰对知识的定义是从卡迪达克知识的产生过程来表述的.布卢姆在《教育目标分类学》中怀疑知识是“对详细事物和较低原理的回忆,对方法和过程的回忆,也可以对一种模式、结构或框架的回忆”,这是从知识所包含的内容的角度说的,一类一种现象详细解释.
我们如果说,在理解知识的含义时,有必要把另外人类社会共同财富的知识与才是每个个人头脑中的知识区分炸裂开来.人类社会的知识是客观修真者的存在的,但个体头脑中的知识并不是客观现实本身,而是个体的一种主观认知表征,即人脑中的知识结构,它既除了感觉、知觉、表象等,又和概念、命题、图式,它们分别标志着个体对客观事物不起反应的完全不同广度和深度,这是个体的认知活动而连成的.一般来说,个体的知识以从具体到抽象的层次网络结构（认知结构）的形式存储于大脑洞府之中.哲学主要对人类社会共同知识的性质参与研究,心理学则通常对原细胞知识的性质并且研究.
有关知识的名言
培根：知识就是力量
高尔基：关爱书籍吧,它是知识的源泉.
诺思科特：渊博的人是知识的蓄水池,而不是源泉.
不吸收知识之光,心灵就会被黑暗缭绕.
弗莱克斯：大学是这样一种机构：它不觉地牺牲一切于对知识的追,全力攻坚解决困难,用挑三捡四的眼光去作品评价人们的成就,用此真正的的高水平去教育人.
切斯特菲尔德：当我们跨入晚年,知识将是我们舒适而必要的退圈的去处；假如我们年轻时不去栽种知识之树,到老就没有树下乘凉的地方了.
宋·朱熹：当务之急,不求难知；躬行所知,不惮所太为难.
英·拉尔夫:智者的智慧是一种不平时的常识
切斯特菲尔德：读书呢能完成知识；但更用处不大的知识对世界的认识却只能是从研究各种各样的人才能我得到.
塞·约翰逊：认知是人类的自然意向,完全没有头脑健全的人都会为获取知识而逼迫一切.
恩格斯：急切的劳动中有着需要极耗或多或少的辛劳、时间和金钱去完成任务的技巧和知识的运用.
卡斯特：管理者不承当人类创造知识的任务,他的任务是快速有效地运用知识.\·里格斯：经理人员的管理能力是他在品质、知识和经验方面的功能.这三种因素相互作用无法形成一个普通的管理.
：靠空讲不能实现方法现代化,前提是有知识,有人才.也没知识,还没有人才,怎摸上得去?
科尔莫戈罗夫：科学是人类的同盟协议财富,而真正的科学家的任务是相当丰富这个令人类都能真正受益的知识宝库.\赫·斯宾塞：科学是系统化了的知识.
约瑟夫·鲁：科学是是为一些勤奋好学的人,诗歌是就是为了这些知识渊博的人.
奥·霍姆斯：科学是“肤浅无知”的局部解剖学.
叔本华：没有不弱经验衬托出的广博思想和知识,得象是一本每页只有两行正文却有四十行注释的教科书.
论衡：人有知识,则健臂矣.
实践是知识的母亲,知识是生活的明灯.
爱因斯坦：学习知识要善于思索,认真的思考,再思考.
又回到楼主的问题，心理学到底是学什么？而就上文所写，心理学和各个差别的分支，而高校的心理学本科，不过是解决学生学习二十多个心理学分支学科的基础知识，让大家相对于心理学的各分支都是一定程度的了解。
以北京大学心理学院为例，本科阶段的课程设计以及三大类，一类是基础心理学的事故处理费课程，例如认知心理学、实验心理学、心理统计数据与测量、生理心理学等等，其目的是帮助学生打听一下心理学的研究范式，在科研方面能有一定的水平，明白了如何能接受心理学研究（是的，心理学研究是都讲究科学性的，必须精确的设计和定量分析测量，并不是大众想的这样，随便是画个小人就能揣测出对方是什么人格）；另一类是应用心理学方面的课程，比如说发展心理学（孩子的发展过程分几个阶段，有什么好特定）、社会心理学（人在群体中会有什么反应，有都有那些特珠的心理现象）、临床心理学（心理疾病的诊断和分类）其他。这部分课程更偏理论和实践，贴近现实，会让学生了解前人的心理学理论是如何能具体地实际生活的；第三类则是辅助性课程，并不完全属于心理学范畴，.例如高等数学、线性代数、概率统计、计算机编程和。这些课程的目的是锻炼身体学生的思维，同时给学生一些理论工具，这个可以好些地设计和可以实行心理学实验，并参与数据统计。
