看个人学习基础情况，会者不难，一般在大二最好做提前规划，大三就应该考虑报考院校的方向。最好复习时间不要少过1年。心理健康教育专业为专业型硕士，学制2年。考研科目为：英语二，政治，333教育综合，817发展心理学。
333教育综合包括：教育史，外国教育史，教育学，教育心理学。
教育学和教育心理学的知识在考教师资格证的时候已经学了一遍，有点基础，当然考研时候的要比考教师资格证难度深一些，这两科占了333教育综合全卷分数的90分，中外教育史占60分，分数很好拿，经常考一些教育家的思想，把各个教育家的思想总结出来并背熟就可以了。
谢谢邀请。
我是在教育孩子时出现词穷，最后只能大吼大叫管理孩子，也毫无作用的情况下去学习了心理学。
在学心理学之前，我常常以：“我都是为你好”的名义教育孩子，让她听我的，后来才知道这实质在控制孩子。
由于不懂心理学，孩子发脾气，喜怒无常，总是拒绝我让她做的事情。我除了骂孩子，你变了，其他束手无策。后来学了心理学才知道：孩子叛逆期，不愿意接受大人得权威，这时我们需要倾听，真正理解自己的孩子，改变不去控制孩子，强迫孩子听我的话，孩子才会慢慢听我的。
心理学是研究人出生到死亡整个心理发展过程的科学，教你从生理，心理，社会三方面了解人在各个阶段的发展变化，这样可以让我们遇事不惊，从容面对。比如：早晨莫名遇到上司发火，你就不会只往自己工作做的不好方面想，还有很多可能的原因……
学习心理学，你会在生活中更有弹性，有韧性得生活。
关键是爱好，七十二行，行行出状元，只要爱好心理转业就好，这个转业前景很好，有发展前途。但是不论那个转业必须学好学精，有真才实学才能前途无量。
精神科是做药物治疗的。
心理咨询是做谈话治疗的。
（一）理想状态是这样的：
1. 精神科医生是一般是医科背景，在研究生阶段选择专科的时候修精神科。所以他们主要做精神疾病的诊断、处方权、药物治疗。
2. 心理咨询师一般是心理学背景。在学术训练之后，选择心理咨询（不同流派）的技术训练。做谈话咨询。
两者都需要长期、系统、专业的训练。不可相互替代。
（二）如何选择：一般取决于来访者的状况。
1 重度精神疾病:
在精神疾病发作时候，社会功能丧失，一定要接受精神科的药物治疗。心理咨询无效。
在治疗后期社会功能恢复的时候，辅助心理咨询。精神类疾病药物治疗复发率高，配合心理咨询能够降低复发率。
2. 一般心理障碍/成长问题：
寻求心理咨询师帮助。（一般心理咨询师也会评估来访者状态，建议是否需要去医院就诊）。
（三）流程：
先去精神科相关门诊做诊断。
遵医嘱。
合适的时候配合心理咨询。
个人意见：
1 实际上心理咨询的费用设置是有治疗意义的。倒不是越便宜就一定对来访者越好。
2 要找适合自己的心理咨询师。这个最重要。
3 要遵医嘱。
4 精神科大夫和心理咨询师打了好多年，谁也没打过谁，因为都重要。
您好，我是宛悦，很高兴回答您的问题。
同理心：是情感连接的桥梁
同理心指的是正确了解他人的感受和情绪，进而做到相互理解和关怀。
通俗而言，就是设身处地，将心比心。
亦即是，拥有同理心的人具备了理解及体谅他人的行为和处事方法的能力。他们能清楚地了解到别人想表达的意思，真切地感受到别人内心的情绪，从而更好地与人沟通及相处。当人们能将自己的内心世界，诸如情感、思维等，与对方建立联系，站在对方的立场上思考问题时，人与人之间的关系或许就会少了一份事不关己的冷漠，多了一份彼此体谅的温情。
有位小男孩不幸罹患癌症，着实让人心怜。 小男孩告别了欢快的校园和那些相互嬉闹的玩伴，不得不忍受病痛的折磨和心理孤寂的煎熬。时间一天天地过去了，治疗的时间总是那么漫长，很难相信小男孩经历了怎样的痛苦，他脑袋上原本茂密的乌发已经脱落的一根不剩了。所幸天所怜见，小男孩最终战胜了病魔。 回校的那天，小男孩忐忑不安。因为他意识到，自己如今的模样在同学中间怕是会显得格外突兀。然而，当小男孩踏进教室的那一刻，他惊呆了。原来，教室里所有的人竟然都是光头，就连老师也不例外。所有人都站着注视着小男孩，一个个笑靥如花。
可以看到，同理心是一种无声的关爱，更是一种深层次的理解。正是同学们全体剃光头这一具有同理心的善举，让小男孩感受到了来自同学们的温暖和关怀。相必，在众多善良之人的环绕下，小男孩的生活终将普照光明。
与人打交道时，要有意识地培养自己的同理心，如此才能更好地理解别人的言行，修正自己在认知上的偏颇，从而为自己创造良好的社交关系。若我们能以能以同理心待人，或许，我们眼中的世界将会具有别样的色彩。
人生在世，谁又能摆脱人情互予的交际场？只要我们置身其中，还想着与他人建立起良好的互动关系，就不能只活在自己的世界里而不顾自身给予他人的观感。
寒梅傲雪，故与百花无期。
一个人太过以自我为中心，做不到与人共情，同理，进则易与人两相碰撞，头破血流；退则难免陷入孤寡，郁郁苦寂。
事实上，现实生活中各种人际矛盾的产生，都是因为双方缺乏同理心导致的。
也就是说，人们无法做到换位思考别人的处境，设身处地体悟别人的感受。
譬如，父母与子女之间的代沟，夫妻之间的矛盾，朋友之间的纠纷，职场上的摩擦……皆因为没有设身处地：换位思考，故而理解不了别人的立场与感受，也无法做出相应的、正确的回馈与反应。
事实上，同理心是对别人的善待，又何尝不是对自己的善待呢！
若是有人十分经常地再到毫无忌惮的评判，或者说诽谤他人来发泄出来自己的情绪，那我就得好好地反省自己一下了：若别人随意地评断我，我会做何感想？
我们习惯了于以自己的思维去推导公式别人的人生，而对别人所处的客观意义现实视而不见听而不闻。
若你自觉站在了道德与正义的高地，强大了评判他人的权利时，你要记住了，并不是绝大部分人都享受了你所具备的交通优越条件。
不以智力及物质上的优势去讥讽弱者的不合算举动，这是一种高贵的修养，也一种优雅的能成熟。
心理变化有规律，变化规律要掌握到。
知彼知己懂心理，有伏有冷热。
知守知变懂尺度，有张有驰有欢乐。
