学校领导和教师要提高素质教育的战略意识和紧迫感,在导向、体育课程、教材建设、师资队伍、科学管理、评估等方面为素质教育创造条件.
2解放思想,深化体育教学改革
新课标已可以实行多年了,但在教学实践中,还必然很多问题.我们每一位体育工作者,必须进一步解放思想,转变观念,积极地参加体育教学改革.
3处理好“主导一切”与“主体”的关系
学生的主体地位态度在怎么学习中,选择的自主性加大,主体形象主动性的理性,具体事例培养训练学生的自主学习能力和体育学习兴趣.并且,教师在教学中,要以学生的主体地位来设计什么课的全过程,讲解时示范,精简整合比较清晰；统一组织实施,活而不乱.以学生练习练习,催发学生的创造能力.
4、重新梳理好学生学习效果与兴趣选项的关系
满足学生学习兴趣是新课程改革的成果之一,但在体育课选项是,不以自身小孩健康是需要,而以个人好恶取舍.考虑到学生对体育的认知程度偏底,背弃了新课程改革的到了最后目的.在选项时宜按结构学生“自主式”你选择与教师的“传授经验式”选择相结合,以增加学生选项的盲目性.
5、增强教师业务素质
学校体育工作的好坏很小取决于你体育教师的工作质量.紧接着体育教学改革的断的深入,体育观念的不断更新,工作在一线的部分体育教师,不管在专业技术理念,肯定在体育思想方面均已不慢慢适应当前体育改革的需要.所以,提高教师自身素质,是体育教育教学改革的关键.简单的方法,体育教师应应具备较高的文化素养、打扎实的基础知识和专业知识、较为强烈的教学能力,强壮的身体和良好素质的心理素质.这就要求加强学习,变教育观念,增加业务能力；其次,体育教师要有进取意识,结合自学,可以改善教学方法,对课程内容通过教学改革,以适应适应素质教育的要求；又一次,教师要依靠一切肯定的时间和机会,各自间并且教学观摩商讨分析,一月一次的自我改革教学形式和方法.
6、继续开展好课余体育活动
能不能搞课余体育活动,然后影响大到学校体育整体效益,学校要树立健康第一的指导思想,解放思想、深化改革,全面发展课余体育活动.中央7号文件应明确指出：要确保学生每天晚上一锻练小时.就没体育课的当天,学校可以在下午课后组织学生并且一小时集体体育锻炼并将其所列教学计划；早上上午统一安排25-30分钟的大课间体育活动,认真成员学生做好广播体操、相继开展团体体育活动；同时,对学校运动会也要接受改革,可以不参照学校实际,能做到人人有体育项目、班班有体育活动、校校有体育特色.实际改革,促进促进了学生对参与体育运动的积极性,也带动了该校体育整体水平的逐步提高.
7、可以提高体育设施建设
体育器材的不足是阻挡体育教学改革的一个有用因素.学校应统筹协调、因地制宜,加强学校体育设施特别是体育场地建设,把体育场地、器材的建设纳入学校议事日程并做到体育经费专项专用.尽肯定的配足必要的体育器材是可以能发挥体育器材的多种功能,充分利用好发体育器材,并增强用器材的开发和利用,依靠可以做到条件,修旧利废,为相继开展体育教学所创造的物质条件.
8、建立良好的思想品德的体育文化氛围
教育的能够力量,又不是形态轮廓,而是渗透进、升腾而起,天长日久的影响,学生在不知不觉中中受到潜移默化的影响,起着陶冶、导向、激励等作用.
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快速有效的课堂管理还能够极高地修为提升课堂教学的效率，促进组织学生的发展，通常以课外教学的体育课更要有效的课堂管理，进而绝对的保证教学的有序。该如何并且最有效的课堂管理是每一个体育教师都会认真的思考的问题。
课堂管理以及课堂环境管理、课堂纪律管理等方面。课堂环境管理是指对课堂中的教学环境的管理，除了物理环境的安排、社会心理环境的营造等；课堂纪律管理指的是可以保证课堂行为规范、准则的制订与率先实施、去对付学生的问题行为等活动。
1.与班主任联合起来营造温馨良好的训练的班级风气
体育教师应和班主任，在重新制定课堂制度时应与班级管理制度相另外，采取措施比较有效的，不能形成良好的道德的课堂集体规范和风气，若要自然形成良好的道德的体育课堂风气。如：在新学期开学初所了解班主任的班级纪律管理要求，制订体育课堂管理办法，使班级管理制度与体育课管理办法相对付，曾经的重视培养学生良好的训练学习习惯和规范意识的有力手段。
2.研究学生的年龄特点，激发学生的学习兴趣和注意力
体育教师估计研究学生的年龄特点，所了解他们的喜好和学习特点，设计条件学生学习兴趣和求知欲的教学过程和教学方法，使得学生的注意力，注意培养学生的自制力（自我约束和他人约束来培养训练学生的自制力）。如：初中生的注意力太容易分散，因为体育教师应该电脑设计多种活动，释放学生的参与兴趣，几乎全部学生的课堂注意力。
3.体育教师肯定应具备专业的素养和专业技能
体育教师应是从良好的训练的专业素养和专业技能，树立道德在学生中的威信。赞可夫说：“如果没有是没有威信，如果不是说，师生之间是没有真确的相互关系，就有了了有成效地通过教学和教育工作的必要条件。”因此，教师要只有努力能提高学识、能力水平和品行修养，以此立威，增加课堂教学管理的影响力。如课堂中专业技能较高的体育教师，会我得到学生的掌声和佩服，教师讲的话，学生也会郑重地如此对待。
4.教学过程要面向全体学生
学生的个体差异性是绝对客观修真者的存在的，学生课上有一个达成的心理，即期望自己能得到教师的注意，得到教师的重视、帮助和鼓励、关怀和喜爱。一般说来教师一个经意的关注，对学生的影响是比较大的。因此，课堂中要面向全体学生，如此关心每一位学生，特别是对弱势点学生和特殊能量学生。
5.重视培养教育机智
体育课堂教学环境的特殊性，对体育教师的教学机智提议了更高要求。课堂中，体育教师对课堂教学偶发事件的处理情况，不仅仅关系不到课堂秩序，还影响不大教师的教学威信，对以后课堂教学管理的效力产生影响。因为，体育教师肯定如此重视自身的教育机智培养。
6.现代自然科学再布置教学场地器材和辅助教具
多姿多彩、内容多样的体育课堂场地器材布好，能也让学生的课堂学习兴趣；安全科学的场地器材布好，能调动学生课堂学习的积极性；科学合理的辅助教具，能能提高学生的学习效果。因为，体育教师肯定深入分析教材内容和学情，精心布置场地器材和辅助教具，实现方法良好的课堂秩序建设。
总之一句话，影响初中体育课堂管理的因素是多方面的，体育课堂管理的策略也是多样的。课堂管理的重要性我们须多多言，只希望大家都能够对于需要引起重视。唯有课堂管理那样最好，体育课堂教学的效率才有保证。我希望大家在教学中不时起到课堂管理，使初中体育课堂越来越有序，完全可促进学生的发展。
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