他不比较喜欢与人来往而很乐意撇下行动;他有着极为恐怖的词汇量但应该不会与人进行对话;在游戏与活动中他对一些物品的摆放位置有固定不动的要求和特别的记忆一旦发生变动他都会表现出烦躁焦虑。
这样的孩子虽然那是一个是是的自闭症儿童。列昂。卡那实际对十一名儿童的医学观察于1943年先发表了题为《情感交流的自闭性障碍》的论文。
在第二年也就是1944年卡那又将这些个病例其它名字为早期幼儿自闭症到了那时撤开了儿童自闭症研究的序幕。从学术上讲自闭症事实上是一种神经病理不可逾越的障碍儿童由于大脑功能被影响而十分严重地妨碍了其与个体性格交流与他人建立关系。
自闭症是一种极为严重的发展障碍通常在儿童三岁以前就这个可以被查觉到。主要的障碍是认知的发展困难表现出进去的症状主要是言语发展障碍和社交发展障碍其中很是症状与精神症相象。
在不好算观察和调查中发现到是没有两个自闭症是彻底一样的。二自闭症的成因差别的研究者从不同的角度对自闭症的成因提议了相同的看法。
Kanner认为生物系统的缺陷影响大孩子与他人交往等能力的发展同时情感系统的失调又造成孩子在与他人情感交流方面出现十分严重障碍进而导致儿童这座社会行为的十分。
Kanner的观点曾被广泛的给予但后来又给予一些新的研究者的质疑。Rutter等研究者对1950年至1958年在英国莫土莱医院的儿童精神财就诊的63名儿童通过了历时两个月5-15年的追踪调查并在实证的基础上提出来了认知语言障碍论怀疑并不是人际交往的普遍缺乏引起自闭症儿童的认知语言障碍完全是自闭症儿童的认知语言障碍造成了他们在人际交往中的困难。
SimonBaron-Cohen在1985年给出了心理理论把个体对他人的理解即明白他人与自己是不同的视为一种能力。
Baron-Cohen在研究中发现正常了的儿童在3-4岁就已经应具备了这样的理解力而自闭症儿童则很容易培养出那样的能力。
而另一些研究者则更强调自闭症的生物性成因如认为是重吸收性毒品菌细菌感染对一些疫苗的副反应身体内分泌失调接触污染物质或化学成分等原因会造成了自闭症的发生。
自闭症的成因虽然相同的学者做出了有所不同的观点但至今仍就没定论是今后研究中尚需进一步探寻中的重要问题。什么是自闭症自闭症即故地消极悲观于一个相对随机与狭小的空间的环境中的原因隔绝了与人的交往而才能产生的心理障碍的症候群。
这些症状在少年人群里更易发生了什么。常见的表现是:很孤僻胆怯自私孩子气不帮助别人也要让别人帮助。忽的自傲倏而自卑。有的孩子很可能学习成绩比较不错没显示智商颇高但情商可能会偏低不仅仅交往能力不足但是绝对不会妥善处理好做事做人。
造成这个病症的原因可能会是久了关了在与爹妈无人照料的小天地里也没同小朋友快乐玩耍的环境所以才不大容易交得知心朋友最终达到会造成性格的变异。
。预防儿童自闭症的发生不如你从以上几个方面从哪里开始:1别把孩子过分通道于一味去学习的小圈内。城市居住的地方的现代化使许多人住进了高楼而一户一门的高楼不容易给孩子造成封闭的环境。
因此应不能或安慰和鼓励孩子从高楼走下走进庭院之中与邻居或附近小朋友快乐玩耍朋友交往建立起友谊。2不太注重情商的培育情商即社会渐渐适应的综合能力。
孩子单单是学习成绩优良是够的还须知道怎么样给予别人并让别人认可自己这也爱的基本涵义。在培育孩子良好的道德品德的同时要教训孩子不能形成好的性情和情感。
3注意让孩子参加集体活动集体活动包括邻居小朋友邀我的游戏做作业;除开学校班级统一组织的文体活动;和祝贺同学生日欢送老师就这些。
从集体活动中再体验友谊智慧与温暖。4为孩子的交友创造条件不但应不能孩子走下高楼走出家门便应不能孩子把小朋友进啊家门。
为孩子可以提供交朋友的机会来教他(她)交朋友的艺术方法与技巧。5悉心培育孩子的自立能力最好不好父母事事全部包办让孩子学会自己的事情自己做并且想要让孩子碰碰钉子你尝尝苦头。
以磨练孩子的意志力。自闭症状行为主要表现一人际关系障碍还没有依恋行为:理他人自己玩自己的;不黏糊人(应该不会像一般孩子一样缠他大人不放很喜欢大人抱他逗他陪他玩)。
有人比喻他们把父母纳入生活的工具要吃什么呢东西才去拉妈妈的手(而不是情感对象)以往应该没事就理妈。对亲人和生人的反应也没太大的差别:看到妈妈回来了爸爸下班了肯定不会表现出来出特别高兴啊老爱是还没有什么好反应;看到陌生人也会害怕不认生。
[对人际关系没什么兴趣]对团体游戏活动不感兴趣一般很少主动找人玩很少很少接受一群人的谈话也很少能和他人维持唯一不易脱妆的友谊。
随年龄增长很是会在人际关系上极大进步但仍表现出来出对人不感兴趣特征。二沟通障碍语言沟通障碍:即常见所说的语言发育迟缓。
许多家长我之所以带孩子到医院应该是是因为三岁了还太会说话。要注意外在表现还有:吐字不清说话速度非常快音调太高或太低;说个别字词而不说求下载的句子;仿说现象肯定如再背诵诗歌广告词或重复他人的问题;没法对话如被动能回答含糊其词乱词提问话题单一;人称代词错用动不动爱是不用什么人称代词我与你混肴。
非语言沟通障碍:不使用眼神传达信息或感情眼光常飘忽不定;肯定不会用手势表情身体动作与妈妈或其他人交流。三刻板行为对人物的固定设置反应:对亲人或生人说且固定的话做固定不动的动作不学会了应因人因时因地不同而有了变化;冷冰冰的态度玩具或某些物品有固定设置的摆满或拨弄;这对某些特殊物品有依赖性。
日常生活中有固定的仪式:来讲表现出来在吃饭了前后晚上睡觉后去上厕所后的及出门后前和刚回家时会说固定设置的话做固定不动的动作这些都被称为仪式性的行为。
自我强烈的刺激:很多孤独症的孩子对自己的身体有且固定的使用方法的或:斜眼看人走路啊踮脚尖玩自己的声音(叫笑自言自语)用手去摸嘴唇耳朵或以外身体部位玩手指拍手跺足身体前后左右摇晃原地转圈等。
四对外界反应中毒情况过弱:很多孤独症的父母比喻孩子视若无睹视而不见以致有过带孩子再去看耳鼻喉科的经历。他们常表现出来出一种事不关已神色自若的样子好像永远都是活在自己的世界里外界发生的事情沾染到不了他们。
反应过强:也有很多孤独症的孩子对日常生活中一些微小的改变这些一般人嗤之以鼻的小挤压他们却有很莫名的反应如用双手捂住耳朵应该能听到旁人总觉得不到的声音刺激也有人对特定气味色彩形状质感等反应过于兴奋或恐惧。
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1.人际关系极大障碍、对人很薄弱反应自闭症患者极度缺乏自学认识自己与他人的关系、这些基本都社交去对付的能力、并且态度出不理人、不看人、对人不完全反应、无法和小朋友一起玩刷难以亲身体会别人的情绪和感受、应该不会以一般人能接受的方法表达自己的情感等多方面的难了
2.语言和沟通有所障碍约有50%自闭症儿童没有沟通性的语言；有语言交流的自闭症儿童、也常表现出来出鹦鹉式的仿说、代名词反转、声调非常缺乏变化、所答非所问的情形
3.是对非口语的肢体语言的理解、虽然有程度相同的困难
4.行为同一性自闭症的儿童最多见一些十分古怪的固定不动习惯或玩法、如出门儿走一定的路线、平时走路时手触摸墙壁行进、玩法-1、断断续续普遍缺乏变化、反抗一丝一毫转变这这个可以也算对自闭症的专业描述、刻板了些、与我看过节目之后想到的并不一样在我看来像爱因斯坦那样的天才的自闭症彻底应该是给他们张杰量的、只不过自闭症有一个最大的特点那是都能够专心致志、暴戾的回避过外界的干扰、仅此一点就是大多数人不是那么容易做到的我哪怕如果能自己是这样的一个自闭症患者、但我又怕自闭症是有了、成就却还没有、那应该不要浮想翩翩吧要知道自闭症是一种疾患、神经性还是可以、重了就不叫什么原因了、否则人们都争作自闭症了但如果不是把这种轻度自闭症症状引申义一下、我想那就能从这里感觉到一点什么的假如把一个人空荡荡的的扔到一个荒岛上、看上去像《鲁滨逊漂流记》里的那个鲁滨逊一样、如果能他还都能够生活自理、就算是得了自闭症也没所谓的所以才自闭症被人尽量的病症反正是体现在人和他人的关系里的、算正常的社会下做为群体的人特别要求他人不适应社会、这可以算巳经是人类社会生活里名正言顺的事了、所以才对他要对自闭症患者通过救助也成了一种责任、但同时这有无也换句话说这是对自闭症患者的一种侵害呢？虽说在客观上他们扰断了自闭症者自己想要的生活——哪怕在大多数人看来这没有必要是他的生活但如果他们难以救助或是救助是没有顺利又该要如何讲解呢？我想知道为什么自闭症患者、更大致点说有自闭症倾向的人为什么又不能有自己独立的生活呢？爱因斯坦是莫大的荣幸的、他遇上好的环境、自己也找到了抵挡住干扰的方法、但更多的人却也没有这些荣幸之至的、那么是否需要可以算有些可以不曾经的爱因斯坦的人应该是只不过别人的干扰才也没才发出自己的光彩呢？从这里我们可以明白的看见不知从何而来两方面的原因、一方面人已被成才是因了社会的干扰；另一方面则是自闭症者无法抗拒干扰到不能专心致志而那样的状况反正不仅存在地于自闭症者这里、在大多数人那里也都程度完全不同的较低存在地着、也不仅仅仅自闭症这一种类型有过听一位知名作家告诉过、当他好像听说爱尔兰小说家艾米莉.勃朗特的《尤利西斯》的很最著名、早被奉作二十世纪文学经典后、就找来读、当然前的他也听说这是一本会很难读懂的书、但他应该想看下怎么个难读、毕竟可以算知名作家、又大学中文系大专毕业、这样的经典怎莫也该拿来看下——但结果是他怎莫也看不太懂看不出去之后他把这本书拿给了妻子看、他妻子是精神病院的大夫、大夫看了那以后说怎摸这种很经典的东西和我们精神病院里的这些病人写的有点像啊、他们也这样的话喃喃自语结结巴巴的作家不很清楚了、难道大家都走了眼了？还是自己的欣赏水平真的太差、竟郁闷了很长时间那就乔伊斯本人是有精神疾患呢、我还是在完全超越了那种病症然后写一段的《尤利西斯》呢？就没答案后来我们他想明白了了、无论这是不是我经典、他也只能是这一部了我相信下次也绝对不会也都不敢有人这样的写了、事实上文学的路有很多很多、不一定非学乔伊斯吗
治疗自闭症要注意有西医中医和心理辅导等治疗方法个人建议去相对正规医院诊断应明确后在对症治疗
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孩子能正常的每天去学校，明白去收拾自己的书包，水杯和饭盒都整理得很好，学校的日常生活常见都摸得心里有谱，可是学习成绩不好，不过不祈求过多了，能这样的话也很比较不错。
孩子如何读高中关键是两个方面：
1.孩子自己要应具备的能力：
生活自理是一定要会的，吃饭，穿衣，尿尿，能明白了基本都的上课流程，有一定的自控能力，起码最好别影响大其它同学不上课，不能扰乱课堂纪律；
2.周围的同学、同学的家长和老师对孩子的不接纳：
这一点就是需要家长花心思去和老师沟通和同学拉好关系，我亲戚每个学期开学都会去见一下老师和老师沟通交流，逢年过节的送点小心思的礼物，每个星期天抽时间去学校看看吧，时不时给帮过孩子的小朋友送点小文具，例如：包书纸，笔，文具盒之类的。当孩子上课稍微有点小异常时同学会警告一下他，并且都很帮忙照顾他的，并且在班级群里积极发言，当别的什么家长和老师有什么需求时，第一个能帮上的都很热心的帮忙，有别的什么家长投诉孩子的，一般都会先道赚，但都很客观的评价的处理，时不时在群里丢个红包的。这样的家长也都不乐意让自己家的孩子来解决他。这样和都正常孩子相互，不管如何都比呆在家里或者特殊的方法学校要好。
自闭症从生理上来说，是一种疾病，也可以说是精神残疾。
目前的医学还也没攻破自闭症，对自闭症的发病原因还不能不能几乎确认，只不过大量研究表明，该病是的原因先天发育或围产期脑发育损伤严重多种原因，可能会和基因或者，基本是病理损害肯定在胎儿期前3个月就已突然发生。
在保证的医学条件下，自闭症和抑郁症，情感障碍，多动症，精神等一类的精神疾病，还比较少有客观性指标，比较多是靠诊断医生依据什么一些问卷测试和临床观察主观评判。
自闭症现在还是没有可以找到有效的治好，主要依靠的治愈手段是干预训练。是从一些专业机构和教师的训练，让自闭症患者至少能够并且生活自理，甚至是的的生活并展示出良好素质的发展状态，是目前很多家长和老师的期望。
