（1）教师的教态。
教师教态是指在教学过程中教师所处的状态，它是教师表情系统的看专业体现。具体看除开教学过程中教师的形体动作——站态、坐态、形态等，和教师的语言、语调、面部的表情系统。教师在课堂上的一举起手、一投足、两个表情、一句话均能对学生产生影响。当学生在课上发言完毕精彩的时候，你用赞许的眼神看他，则会可起表扬帮助和鼓励的作用；当学生只不过畏缩都不敢回答问题时，你用热切期待的眼神再去看他，则会使他捡起勇气。很多老师也许你会说，我咋很清楚我的眼神是什么呢样的，俗话说的好，境由心生，你用怎样才能的感情来注视学生，你的眼神就猛含着怎样的内涵。
美的教态能以美感人，以情动人，对身心发展起积极主动作用。美的教态是爱的内在体现，感情交流是顿井站的，当学生感觉得到教师对他们的热爱时，就会产生“爱的对流”，进而也会对给了他们这些感受的教师才能产生甚是喜爱之情，“爱屋及乌”，就会对教师所教的学科很有兴趣，进而努力学习。
（2）教师语言。
教师语言是教师是为完成教学任务所可以使用的一种教学技能。教师的教学语言再会影响着教学的效果。可是教学语言是以口语的形式表现出出去的，但导致职业与专业的特性，对其有着特殊的方法的要求。
①语音和吐字要清晰；
②要说标准普通话；...展开1、外在的表现表现比较多体现了什么在：教师的教态、教师语言。
（1）教师的教态。
教师教态是指在教学过程中教师所处的状态，它是教师表情系统的综合类体现。详细除开教学过程中教师的形体动作——站态、坐态、形态等，和教师的语言、语调、面部表情系统。教师在课堂上的一举起双手、一投足、三个表情、一句话均能对学生产生影响。当学生在课上发言完毕精彩的时候，你用称赞的眼神看他，则会作用有限表扬帮助和鼓励的作用；当学生是因为怯弱不敢回答问题时，你用期待的目光期待的眼神再去看他，则会使他弯腰捡起勇气。有的老师可能会说，我怎莫知道我的眼神是什么好样的，俗话说的好，境由心生，你用怎样才能的感情来目光注视学生，你的眼神就蕴藏着怎样的内涵。
美的教态还能够以美感人，以情动人，对身心发展起积极作用。美的教态是爱的外在体现，感情交流是单向的，当学生能够感觉到教师对他们的热爱时，可能会产生“爱的对流”，从而也会对给了他们这种感受到的教师出现甚是喜爱之情，“爱屋及乌”，都会对教师所教的学科比较感兴趣，进而好好学习。
（2）教师语言。
教师语言是教师是为完成教学任务所使用的一种教学技能。教师的教学语言就影响不大着教学的效果。只不过教学语言是以口语的形式外在表现不出来的，但由于职业与专业的特性，对其有着特殊能量的要求。
①语音和吐字要清晰；
②要说标准普通话；
③音量和语速要最为适宜；
④语调要跳跃；
⑤词汇要规范的要求详细；
⑥语句要有当然的逻辑性
教师的语言做到准完美流畅、简约非常清晰、音量价格适中、快慢有致、难易合度、实操性强，化深奥难懂为浅显，化抽象概念为形象，化枯燥为挺有趣，化平淡为十分新奇，就能使学生爱听、乐听，高效省劲地认可教育。这样，既可节省时间，又能提高质量，并能减轻学生的负担。
2、内在素质则体现出来在：教师的个性品质、知识储备、板书设计。
（1）教师的个性品质
教师个性的影响更具导向、凝聚、使学生亲师等多种功能，教师的良好的训练个性品质那样一来能够得到学生的认同，就会搅起学生的学习要，使由不认同到模仿乃至于外化；富有个性魅力的教师好似一种粘合剂，能将平均学生紧紧地地凝结在他的周围；富有魅力的教师能以独特的地方的教育风格，使学生迷恋而爱听他的教诲。足见，教师要想掌握好一节课的课堂节奏，自己的个性品质也很关键的三个因素。
（2）知识储备
小学科学是一门多学科的、多内容的综合性课程，内容主要比较复杂较常见的科学知识和现象，包括物理、化学、生物、天文、地学等领域的知识。并且，科学教师的学科专业知识素养要比别的教师更高。那你，科学教师的知识储备除了：学科专业知识、科学教育素养无关的知识。具体一点地说，科学教师要有丰富地的科学知识储备，要有是有数量的、低于科学教材那些要求的科学概念、科学理论，还得熟得不能再熟科学探究的象程序和方法。要想比较合理的调控课堂节奏，教师现在就要断的地加强学习，不光自学自然科学知识，还得自学社会、人文、艺术、道德、法律等多方面的知识，更要通过沟通交流提高自己的语言修养和教师的人格魅力。那些又是增加教学效能最煊赫基础和足够地的财富。
（3）板书设计
板书是对教学内容的加工和提炼出来，它可以不解决我们缕清教学内容的思路，将教学内容结构化、线条清晰教学的重点和难点。板书的功能在于它可以不显现出学的脉络，当学生开小差回来了思维新的进入听课时，看那黑板就很清楚老师现在讲到什么呢地方了。板书的精心设计既增强了教师的教学效率的也提高了学生的学习效率。教师按照自身的素质，能管用的调控学生的注意力。例如：优美的语言、漂亮的板书、热情与幽默都是可以引起学生的注意力，达到有效调控课堂节奏的目的
按照国家这对公办教师队伍的整顿政策来看，这对民办教师的整顿通常有两种：一是满足的条件条件的得到升职的或是对按照培训或则继续教育而能达到顺利转正条件的教师给与转正后；二是达不出来转正条件不过年龄较小的民办教师基本上属于被辞退的行列。在笔者所在地，主要是通过年龄为界限改变如何确定是可以转正后的，当年提升到45周岁以下的民办教师，论罪实行整改政策，80的民办教师可以实行了得到可以转正的政策。
在全国各地完成对民办教师队伍的整顿后，民办教师就再次了历史舞台。除非在部分地区导致当地教育要，将没能转正后的民办教师送回了当地学校，他们也又不能被称之为民办教师了。不过，将没转正的民办教师呆在当地学校再继续担任校长，这确实是符合当时国家政策的，国家法律规定民办教师自动离职后，教师不能不满足正常了教学的，这个可以经当地教育部门同意后，招聘预备代课教师，所以这部分他留的民办教师也被称之为临时代课教师。
从目前民办教师的待遇而言，他们出现了两极分化、地区性差异。当年完成升职的民办教师，如今巳经下一界了民办专科教师，享受着正式地在编教师的所有一切待遇，以笔者所在地为例，如今到退休年龄的民办教师（后来我们转成民办教师），且获评高级职称的退休工资待遇在6000左右吧，而当年开除的民办教师，况且教龄在三十年以内的，也就三五百块钱只不过是，这些差距委实让人心寒。
再者，各地在帮忙解决民办教师退休待遇问题上的政策也修真者的存在较小的地区性差异，大部分地区是以教龄补贴为主要注意，为民办教师可以提供退休待遇，而1月和7月教龄各种补贴多数是以10元为主，也就是说二三十年教龄的民办教师，到退休年龄后的工资每月固定也就三五百元只不过是；以湖北、广东等为代表的地区，他们是通过民办教师与当地财政参与分摊的，为被辞退民办教师缴纳养老保险，尤其是湖北、青海等地的政策，更是为民办教师提供了极其比较可靠的保障。
肯定，伴随着经济社会发展效益与质量的提升，各地也将民办教师的待遇问题摆在了运用对比位置。自去年年来，河北、安徽等地早将增强民办教师退休待遇的问题落实到位，山东、江苏等地也在确定增强民办教师的教龄补贴标准，以此来能提高民办教师退休待遇。不过，相对于当前的教龄补贴标准，笔者认为应该是增加到100元不超过。
1.学历提升.这个挺好明白本科学历当然比大专学历好，有些时候必不可缺，.例如些城市入户或者工作要求本科学历，工作定级是按学历，升职加薪也看学历，相亲明码标价也看学历，所以我两者相比大专你的本科学历就显而易见了！
2.考研.大多本科学历考研是很受歧视的，虽说自考本和专升本也会是被一定会歧视，但是而言而言，本科学历好些的多！
3.自考本要考很多科目，这些过程很苦b，坚持下去的人收获的不仅是知识，还有一个毅力，耐性及刻苦的精神，这样的过程应该是你自我升华的过程，这个是潜在动机的自我财富！
但假如相对而言想找工作相比，自考本专升本都会受到企业歧视，这个是无容置疑的事实，不是说它们不好，而是就是这样，现在大学毕业生到处都是也是，研究生有些都很难求职，何况他们呢！
我感觉有200以内需要的同学需要要自考本或是专升本:
1.工作需要.如果没有说你已经工作啊了，升职加薪或者别的什么一定要本科学历，那就本科学历必须得完成任务！
2.考研不需要.考研学历要求上面已经说了，有本科学历肯定好很多的。
3.生活要.现在没的城市特别要求学历本科才能入户，这样这时候学历是另一个门槛，你前提是得考了！
4.考证必须.现在很是国家资格证考试前提那是特别要求本科。
5.考公务员必须.现在多数公务员岗位是本科以上学历才能报考，只有一最边缘的工作丢给大专。
6.韩国留学要.国际上对本科学历认可度那就是可以的，世界上二十几个主要发达国家都这么说我国的自考专升本，有了本科，就是可以在国外再升本科更高一级学历了，不必须在国外再浪费精力，那样的话会省许多费用。
7.职称评定是需要.现在社会上都差不多绝大部分职称评定都跟学历或是，学历越高越提供了便利，以高级工程师为例:大专学历不能去申请，只有一本科及以上学历才也可以。
因此自考本和专升本大都很有用！
就像的原则是“一本选大学，二本选专业”。只不过一批分数的考生为重点大学的考生，就像应该是你选“211工程”或“985工程”大学，还有一个现在的“双一流”大学，如果你是还应考虑到排名前列或地域优势，人文优势明鲜的大学。只不过那些个大学师资力量雄厚，教学教研水平高，学术氛围浓厚，综合实力强，对学生今后的的发展都能够能提供优质的平台，好象都本身硕生研究生，博士研究生招生免推权。因为，学生的发展空间广阔。第三，另外人确定地域因素，你选一线城市，如像说北京，上海，广州，深圳，经济发达，思想超前的理念，能丰富地学生的人生阅历，想提高和提高学生的创新意识，学习国际前沿的科技知识和尖端技术。所以才，中,选择方面，很有可能学校格次不如人意，但因地域优势，我还是选择类型了那些个城市的重点大学。这些地方大学招生分数逐年上升飙升，就证明了这一点。
有一些家庭经济状况不是很好的考生，简单的方法决定就业和待遇，以想办法缓轻家庭经济负担，在填报高考志愿时，会你选应用到型大学。那些大学，但他非品牌大学，但的原因行业原因或专业强势，特色突出而备受青睐。再者民航大学，东北电力大学，兰州交通大学，石家庄铁道大学，重庆交通大学，南京信息工程大学，南京审计大学，上海立信会计学院，北京印刷学院等。还有一个许多重点大学它的专业非常比较著名，但他是非品牌大学，但要是填报，也庄严中为智慧的选择。如湖南工业大学的包装工程，河南工业大学的粮食工程，陕西科技大学的轻工类，(皮革，食品，造纸)，西安科技大学的安全工程，采矿工程，西安石油大学的油气储运，西安工业大学的光学，长春理工大学的光学工程，沈阳工业大学的电机与电器，江西理工大学的冶金，三峡大学的水利水电，长沙理工大学的热能动及交通类专业其他。
我的意见是一批线上考生，尽可能会能够做到院校，地域，专业三者更注重，这是最完美的艺术品结果。要可以做到“鱼和熊掌兼得鱼和熊掌可以兼得”，需要有优势的高考成绩做支撑，才能江山灵秀，叠彩峰岭。
二本考生，填报高考志愿时，好象肯定判断专业选择。毕竟，如果没有想考研深造，在招生政策，录取章程等方面，会是被许多限制。有许多品牌大学在硕士研究生时，不专招非“211工程”和“985工程”大学的学生，即使你成绩特别非常优异。所以才，选择优势专业，都是大多数考生的思想，也比较好客观意义，比较好切合实际的。但，近几十年来，有许多二批大学比一本学生碾轧了。原因那些个大学也是行业出名或专业强势，就业待遇较好的大学。如民用航空飞行学院，上海电力学院，上海海关学院，浙江水利水电学院，华北水利水电大学，吉林医药学院，河北工程学院，防灾科技学院，北京物资学院，西安财经学院等。就陕西省招生情况统计，有56所二本大学，在一批线上特殊类型招生。再者，1月和7月断的有二本大学升为为一本大学，所以我，二本大学的优势专业，在填报高考志愿时，角逐日渐增长如此激烈。
当然，对大多数考生对于，填报高考志愿，就象单程列车，若是选择类型，没有返程。否则的话选择，就是力挽狂澜。要先慎重点镇定，切记不可听信谣言，被他人误导。你必须特点自己的高考成绩，生克制化自己意愿，理性思考，智慧抉择。
文/Fullness——至每另一个通往梦想道路上的职场人！
不做会盲目跳槽的“袋鼠”
别不断跳槽，刚步入职场的一些新人，老是显现的很浮躁之气。他们最危险的时刻都期望着自己还能够希望你们能够出人头地，而，在工作一段时间后，还还没有半点儿成效的情况下，立即就是因为各方面的原因而装换工作。
虽然，两个新的环境时总能对一个人出现刺激，让人再次爆发出暌违已久的激情。但是，这样的激情是短暂的瞬间的，没几天就又会然后再陷入疯狂疲乏的泥沼。不稳定而盲目的相信地跳槽，何止越来越重了自己的倦怠情绪，还极为严重达成妥协了自己的竞争力。因此，如果不是不想让自己的职业生涯踏步不前，那你就请不要做那只在职场中盲目相信跳槽的“袋鼠”。
何娇的第一跳是到一家民营企业当文员。而且她笨但好学，很快地便适应适应了新环境。不过开朗的性格也讨得了大家的好感，她所做的工作也深得办公室主任的欢心。但是一年后，主任调职，新暂任的主任平常太不是很严，弄得大家都有点儿忌惮。而且平时对于何娇的工作也十分苛刻，每天都挑何娇的毛病。何娇想罢紧咬牙关在他手下待了半年，结果准备跳槽了。第二跳，何娇跳到一家广告公司做策划。刚开始那几家公司的效益不错，但不久就受金融危机的影响，业务量下降。此时公司的流言蜚语不时，不过有很多部门老员工都甚至声称接下来公司估计是抵挡不住金融风暴的袭击，大概过不了多久也要倒闭关门了。韩玲听后，依旧按捺不住了，你选了辞职跳槽。但实质上公司却却没要倒闭这回事，也是一些好事之天然矿物的谣。第三跳，何娇直接进入了一家外企，在初试复试层层筛选，到了最后被录用。不久，何娇就突然发现他们是土生土长的人的骗子，借用招聘人才来为自己做广告，新招的员工平白无故或为工作个月，就被找个借口完全调整岗位。这回何娇不过无奈至极了，跳了这样久，时间不光再拖延了，不过到现在都也没两个且固定工作的地儿。
平均人选择类型跳槽的原因都差别，大多数是在还还没有瞧清利用自身优势或是对方公司性质的情况下，便早做出了做出决定。可惜否则的话加入到到新的合作团队中去后，又立时被其中自己所看出的方面而懊丧暗自心惊，会后悔却也早就徒劳，只好在这个思想压力之中，便又结束琢磨往上一家挪位了。
职场上，要是说“跳槽”是是为提升自身能力，学习拓展发展的空间，辞职跳槽不单是必需的那就必要的。但正是我因为很多人的非理性，让他们并不一定顾不待考虑到自身的求实际情况便草率准备跳槽。在这个下，一家不如我一家的现实让自己后悔莫及，哀叹“一步错步步错”！
不过，我们本身并不是什么正面回答跳槽，只不过很多人盲目的相信的跳上跳下，并没有什么额外职位和薪水的升迁，反倒肯定“两无”人士，没有高职也就没高薪，如此下场个“职场打打杂”的称号，这是很多新入职者的悲哀。
梅妮大学刚本科毕业的时候，她借着最优秀的成绩刚刚进入了一家国企的市场部。因此年轻、专业对口，再另外她的聪慧，工作过来纯熟，很受领导重用。不过，渐渐的，同事之间的业务纠葛在内复杂的人际关系让她越来越大很厌烦，并且确实工作做得很多，但因此资历浅，她的薪水一直在是没有太大的变化，她有点儿不忿，但是有了跳槽的念头。她的一位好姐妹听说后，立即让她心中的疑虑打算跳槽的念头。原来是这位好姐妹也和她一般我曾经在另一个外企工作，毕竟工作不如意，随后正常的跳槽，可没料到到了哪里都是差不多，也不是这个问题那是那个问题，想罢弄得现在只得待业状态。梅妮听他们说后，思考了下利弊，想罢改变还是暂且收起跳槽的念头，先我们好好干何况。干脆她又在公司郑重勤恳的干了半年，可是期间领导一直都很好说她，但是却并没有什么给她大量更合适的待遇。梅妮也没多想，只是能安心地工作不。到了年底时，公司开庆功会，让梅妮怎末也实在没想到的是，领导还当众人的面不仅仅他对并且了实力提升，不过还给了梅妮三倍的薪水。梅妮暗想，幸好没换工作，不然的话，现在估计我还得往上奋斗拼搏。
如果不是我们是没有有什么资本，不过也没有一个挺好的的未来规划，那就我们还是最好别太过草率准备跳槽，有些时候不跳槽而定下心来做好我们现在的工作，早就是我们最好就是的选择。如果不是我们早就养成遇到问题就依赖性太强想跳槽去选择逃避，而不是什么想办法去可以解决，跳槽的结果常见是帮你解决的办法了另一个问题然后再又给他一个新的问题。一但我们成为跑来跑去的袋鼠，那你我们很难会倦乏。
职场上，辞职跳槽总之是一件真的很麻烦的事情，最最重要的不是你可不可以在辞职之后飞快能找到下一家，完全是你可不可以不能找到另一个更高的起点。假如没法，倒还不如多多店面自己现在的工作，学着去你想办法解决问题，不停挖掘工作的新内涵，只有努力发现自己和创新，
你就会发现工作的乐趣之所在。那样心情会会容易好下来，工作也会很快地有效率、有成绩了。
我想跟你彼此分享喜乐，陪你生命成长，也只希望你能亲眼见证我的成长。
执著于职场研究，用故事娓娓道来职场人生（请了解，每日更新）
最后一个怎么复习的是教育知识与能力，刚开始是自己先看的教材参与学，我很可能确实笨，一些知识点都看不明白，不好理解，不过书太厚了，看一会儿就不打算看了，系统复习了一周后才发现自己什么都没记得一点，效率也比较低，就换了方法。
只不过自己理解能力太差了，上课记笔记又不是太好，当经过三方面打听一下，很清楚了边文教资红宝课在帮助再理解记忆知识点的这方面做得甩那些魔物课程几条街，所以就用边文教资红宝课来并且备考，有老师带了之后就好多了，老师讲课浅显易懂，前几个我怎末也表述不了的知识点，老师三两句话就一切搞定了，而且听完一两节课的时候才发现前面学过的知识点也都能记住，受鼓舞，边吃边学，大致我用一周就把课刷完了，也记住了了大部分的知识点。
然后是把几个得分大题并且一个完全掌握，像材料分析题的答题模板啊，作文的写作步骤，有教学设计都接受一个打算，网上也能不能找到很多模板和学习方法，花点时间跟着走学就可以了。
第二步应该是自己做题，我是用是山香的真题，答案解析很详细点，用起来很不错，一旁多做题半天看自己的学习情况，大部分也都能都没有达到八十分往上，还没有完全掌握的题就另进行学，等他学会，晚上会把错题和做过的真题一看再看看，付魔记忆，更好的掌握知识点。马上准备的不多了结束后就依据考试的时间进行几次模拟考试，可以找到那个节奏，去考试的时候就不会兴奋了。
复习准备的时候就尽可能的少玩会游戏，必须保证每隔一天有时间参与复习啊，最好别一拖再拖，只需准备了，就都会容易过的，我希望我的方法也能帮助到大家，也真心祝愿大家都能是从考试！
那么作为一个师范本科生，要如何才能去公立高中当老师呢？
不过在此之前，你是需要考三个高中教师资格证！
以前师范类专业是不是需要考的，本科毕业的时候就有了教师资格证，而现在所有的学生，如果能以后想当老师，都要考教师资格证，如果不是你想当高中老师，就必须去报考高中教师资格证。
第二步，你是教育部直属六所师范类学校，或则是师范类的211大学，这样的话你很可能更容易去公办学校当老师，毕竟很多公办学校，都是就去这些个好的师范大学并且人才引进，不不需要和其余学生互相并且笔试，再并且去面试就可以了，所以说你要增强自己的面试能力。
第七步，如果不是你不是这个名校的师范毕业生，你有两种再次进入公办学校，一个是考研，考到上面所说的那些个师范院校，那你就有机会被人才引进；另一个就是不参加教师招考，教师招考的竞争是太如此激烈的，尤其是城市的学校，所以只要你好好的准备着笔试，的要准备着面试，笔试的内容，好象是教育学和心理学，再加上专业知识，面试的内容就是教师资格证也可以试讲，过关斩将，你才有机会进入公办学校。
