您好，宝宝可能存在叛逆心理，平时的时候应该跟宝宝应该好好的引导宝宝，让宝宝认识到错误，慢慢的改正！还考虑有习惯问题，现在孩子年纪小可以适当加以引导改正，不然以后更不会听你的。
首先家长不要以暴制暴，动不动就对孩子发火，打他，这样容易让他更叛逆，要看看孩子到底是需要什么？他发脾气是因为想得到家长的关心！还是家长宠溺惯了，养成了小霸王的性格！
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意力不集中应对办法:有些孩子很聪明，可是由于上课不专心听讲，说悄悄话，做小动作，在家写作业时边做作业边玩，磨磨蹭蹭，做事情总是有始无终，注意力非常不集中从而影响了学习成绩。那么怎样培养孩子的注意力呢，我们认为父母及教师培养孩子的注意力可从以下几方面入手。
1、要为孩子创造一个良好的环境 孩子对自己的控制能力是比较差的，所以要想使孩子集中注意地学习，就要排除各种可能分散孩子注意的因素，事先做好各种准备，让孩子吃好、喝好、穿得适当。学习前也不要让孩子玩新颖的玩具或有趣的游戏，使孩子在平静愉快的心情中开始学习。创造一个安宁舒适的环境，是集中孩子注意的必要条件，孩子的学习环境力求单纯固定。有条件的最好能让孩子有一个固定的学习地方，没有条件的学习环境也要力求单纯。孩子在学习时，如果大人走来走去，说这讲那，甚至听广播、看电视，就会严重地分散孩子的注意力。所以，孩子学习时，父母也最好坐下来，看点书读点报，或作一些不惹孩子注意的事情。
2、适宜的教学内容是集中幼儿注意的条件 人的需要、兴趣和经验，直接影响人的注意。如果让孩子学习的内容与他的需要无关，或是教的内容太深，超出他的经验范围，孩子不能理解，就不能吸引他的注意;如果内容太浅，也不能引起他的注意。只有那些跳一跳能够到的内容，才能引起孩子的注意。所以父母和老师要善于从纷杂的现实中，选择孩子尚未掌握、但经过努力能理解的内容教给他，其注意自然会集中。还有，孩子坐下来刚学习时，父母和老师可以让他们学习最感兴趣后较容易的东西，待集中精力后，再学习其他东西，这样效果会更好。
3、安排好学习、休息、活动的时间 父母和老师给孩子安排学习任务，时间不宜太长。根据心理学的研究表明，5～7岁的儿童能够集中注意力的时间为15分钟。7～10岁儿童20分钟，所以学习一段时间后，应让孩子放松或休息一下。孩子疲劳了就让他们动一动，喝点水，吃点东西，切忌一天到晚强迫儿童坐着一动不动，越是这样，儿童就越不专心。
4、明确目的能有效地集中幼儿的注意 如果在窗台上种一盆蒜，孩子不一定会注意它。但如果大人对他说:这些蒜不久会长出绿色的长长的叶子，你要是看到它长出了绿芽，就赶紧来告诉我这样孩子就会经常注意它。如果这任务是对两个以上孩子布置的，而且先发现者就是优胜者，或者还能得面小红旗，那幼儿就会更经常的来察看这盆蒜。为什么呢因为注意是为任务服务的，任务越明确，对任务的理解越深刻，完成任务的愿望越迫切，注意就越能集中和持久。所以要想使幼儿的注意持久，就不能光要孩子做什么，甚至强迫他做什么。而要让他知道为什么要这样做，讲明意义，激发他做好这件事的愿望。这样任务明确，愿望强烈，注意就能持久。如果孩子完成任务后还想再学，也可根据情况适当增加一点，但一定不能因为孩子情绪高，就无限增加，那会引起孩子厌倦、疲劳、失去学习的兴趣，注意不集中，记忆效果也不好。要在孩子兴趣正浓或刚开始降低时及时停止，使其留有余兴，下次还愿再学，这样注意就能持久不衰。
5、游戏是培养孩子注意力的好 在家庭活动中，父母要有意识的让孩子做些集中注意力的游戏，比如玩拼图，搭积木等，使孩子在浓厚的兴趣中，养成专注的习惯。此外，孩子在玩游戏时常会全身心地投入进去，在其聚精会神时父母和老师切不可随意打扰，干涉，因为此时不断的干扰孩子，不仅会使孩子玩得不开心，而且不利于他养成做事专心致志的习惯。如何培养孩子的耐心--好动是幼儿的天性。在不扼杀幼儿天性的基础上培养幼儿的耐心，是一件很不容易的事情。从儿童心理发展的角度来看，耐心与幼儿的注意力有很大关系。由于身心发展水平的限制，幼儿还不善于控制自己的注意，加上幼儿注意力的稳定性较差，易分心等，使注意力不易集中，不易耐心的培养。因此，在日常生活中家长应从多个角度对孩子进行耐心的培养教育。 一、排除无关刺激的干扰。 幼儿以无意注意为主，一切新奇，多变的事物都会吸引他们，干扰他们正在进行的活动，有碍耐心的形成培养。家长应尽量避免有关的干扰，如幼儿听故事时，家长尽量少走动，别打断，以免分散幼儿注意力;幼儿正在画画，家长最好不要进行看电视等刺激较强的活动，应为幼儿从小营造一个安静、平和的成长环境。 二、避免幼儿过度疲劳。 幼儿神经系统的耐受力较差，长时间处于紧张状态或从事单调活动，便会引起疲劳，降低觉醒水平，使注意力涣散。有时父母因为孩子缺少耐心，注意力不集中而强迫孩子一再的坚持，这不仅使孩子易疲劳，还会使孩子产生逆反情绪，更加不喜欢该项活动，不利于耐心的培养。 三、增强幼儿的兴趣，使幼儿全身心的投入。 幼儿的活动应从幼儿的兴趣入手，内容要贴近儿童生活，要游戏化，使他们在过程中有愉快的体验。如教幼儿穿衣服时，家长可编成儿歌，使他们易于接受。如抓领子，盖房子，小老鼠钻洞子，吱吱吱吱上房子。在幼儿进行枯燥的涂色练习时，家长可以用拟人法使幼儿接受:给圆形娃娃穿五颜六色的衣服，不过衣服不要太大，不能涂到线以外等等。 四、不断的鼓励，支持幼儿，使其有始有终。 不断地鼓励、肯定幼儿，给幼儿自信，使他乐于此项活动，让他明了自己可以干得好，干得漂亮。 上海学前教育网
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如果实在不行，就放弃吧，强迫自己不是最好的选择。再听网课可能只是浪费更多时间。作为曾经的学霸，说两句。
（一）既然你也知道想自律而无法集中精力去听，那么说明你可能不太适合网课这种学习。只要你还想学习好，那就总是有办法的，时间有限，工欲善其事必先善其器。尽快调整自己的方法。
（二）找适合自己的。可能是书本学习和练习为主，网课为辅，自己找到学习目标安排看书和练习的进度，不懂的去问老师和同学。
（三）每天做好时间安排，详细到几点几分。比如看头条和悟空问答的时间，要确定在每天下午的六点半到七点这饭后半小时，严格按照计划走。最好找到你精力容易集中的时候。二十几年前我初中时，要考试前一个月，我基本是凌晨一点起床偷偷翻窗户进教室开灯学习背诵知识点到凌晨三点，然后再去睡觉正常跟其他同学作息。
（四）现在网络很发达，信息很多，诱惑很多。为让网络为我所用，而不是自己为网络所用。这一点，你可能还理解不了。但是你现在提醒自己可以网络搜索解决一些疑惑，但是不在自己目标范围内的，少用时间。
（五）过去的两个星期，我为了更好更顺畅看懂史记和资治通鉴原文，我花了两个多星期补学古文、历史、地理知识。我的学习你可能一半都达不到，从每天早上七点一直到夜里十二点，几乎全在看，一直看到眼睛模糊看不清字，甚至忍不住流泪。当然我不主张你这么用功。
（六）我能够将全国两百多个地级市两千多个县，对着地图和地球仪，学习了解当地物产和人物特征，特别是古代名称变迁，自己所在山川环境，军事战略地位等等。是因为我想了解学习这些。
（七）对于四十岁的人来说，这些不是学习功课和学习任务，而是兴趣。所以你要把你的学习任务变成你的兴趣。那就不用扬鞭自奋蹄。不要将网络游戏和娱乐八卦作为兴趣，那是傻子都可以的休闲。
这是我最用心的一次回答，希望有用。有关注的可以交流聊聊，教育乃家国大事。
首先你要弄清楚你的孩子是真的学习能力差，还是只是对当前的学习英语单词比较迟缓，接收不了。他有没有表现比较突出的学习领域？比如他学数学学得比较好，或者是学语文比较好。如果只是英语单词这方面，其他都还不错，就不能单纯地认为孩子学习能力差，他只是对这些学习内容不敢兴趣而已！因此，家长首先要给自己建立对孩子的信心，我的孩子一定不会笨！千万不要骂孩子笨，也不要在孩子面前说他学习能力差，6岁的孩子已经会记事，孩子听了会认为，哦，我是笨是学习能力差，所以我不用去努力学了，会由此产生惰性，恶性循环。
对于6岁的宝宝，英语单词记不住很正常。你要反思的是，是不是教他的有问题？只是单纯地重复教他强迫他记住吗？如果是这样，枯燥的单词就连大人都难以接受，何况孩子呢？建议你换换。比如，首先找出这些单词是什么类型，如果是认知类的，如关于水果的单词，你可以去超市买齐了摆在孩子的面前，把每个水果贴上相应的单词，这样教，孩子会很容易接受，他会想，哦，我最喜欢的香蕉原来英语是叫“banana ”！如果是情景类的，如“how are you”，你可以通过一些他喜欢的故事或者绘本来教他小朋友学习东西的能力其实都很高，你如果让他产生兴趣，他会给你惊喜。我女儿2岁多的时候，有一天拿着我手机玩，对那首ABC的英语儿歌产生了兴趣，过了一周不到，有一天在外面对着广告牌一个字母一个字母地告诉我们这是P，这是K.......她就这么把26个字母学会了，自学！而那时的我还在计划着从A开始，先教她几个字母作为英语启蒙。孩子的潜力是非常大的。你可以试着多种教学。儿歌、游戏、绘本故事、旅行等等......只要他感兴趣，他不会学不会。
我觉得，这样的情况对于大多数上网课的同学来说都是这样的吧！
每一个人都有自己的疲劳期，即使是在线下上课的时候也有这样的情况，所以大家上网课时间长了，听不进去是正常的情况，但是遇到这样的情况这么客服呢？我觉得应该从两方面来讲。
第一、学生方面
学生如果对于上网课老是走神，说明自己的认知能力还不够。什么是认知能力？就是一个人知道自己在这段时间应该做什么，接下来该做什么，并持续做下去的自我认知。人都会感觉到疲倦，但是如果认知能力足够，一个人是可以克服这一些疲倦感的。所以，怎样去提高自己的认知能力，从而克服疲倦感呢？首先，学生要明确自己的目标，不管是大目标高考、中考，还是短期小目标，弥补自己某一科的弱势。其次，不断的给自己心理一定的暗示，告诉自己如果自己现在不认真听下去，可能开学之后和同学之间的差距就很大了。最后，可以以一种积极的心态来应对网课，把网课想象成一个可以帮助自己解决问题的方法。
第二、教师方面
学生在出现疲惫期的时候其实老师可以感受得到这样的感觉的。因为在学生感到疲惫的时候，老师同样也有这样的感觉。那老师应该怎样帮助学生度过这段时间呢？首先，老师要做的是调节好自己的情绪，毕竟老师自己面对电脑讲课也是一种很具有挑战性的行为，所以教师更应该先调整好自己的状态，给与学生以积极向上的声音，学生这样也会倍感鼓舞。其次，老师应该采用更加新颖的教学，比如在上课的时候给大家讲一讲故事，先缓解课堂无聊的气氛，然后再开始讲课。最后，偶尔也要和学生进行连麦，这样既可以活跃气氛又可以帮助学生集中上课时的注意力。
每一个人上网课到了一定的时候都会出现疲倦期，最好的办法就是从老师和学生两方面来进行调整。
6岁的男娃调皮捣蛋，性格又倔强，爸妈怎么说都没有用，怎么办？
01先来分析一下眼下孩子的情况：
“调皮捣蛋，性格又倔强”，说明孩子活泼好动，自尊心强，又有点逆反情绪。
“怎么说他都没有用”，说明孩子已经把父母的唠叨当成耳旁风，可能心里在偷着乐：“我不听你们的，你们又能拿我怎样？”父母没摸透他的心思，倒是反过来被孩子摸准了心思。
02什么样的批评容易被孩子接受？
实际上，在孩子成长过程中不可避免的会出现各种各样的问题，对于孩子因不成熟而造成的错误，父母尽量不要过多的批评，但是在亲子沟通过程中，批评作为一种沟通和教育，不可避免的要被使用到，不管对孩子表扬还是批评都是教育的，两者都是孩子成长过程中必须经历的。
只要批评是建设性的，客观的，孩子是容易接受的。
美国前总统布什说过：“我的母亲对孩子们批评同父亲一样，总是建设性的，从来也不是压抑的，父亲和母亲是我们最大的支持者，总是出现在我们最需要的时候。”
可见，父母只要批评的恰到好处，对孩子也是一种动力。
03怎样批评孩子有效呢？
有一句老话叫让孩子心服口服，这听起来简单，做起来却不那么容易。
首先，你要用孩子能够理解的道理和事例去教育他们，不要强行灌输大道理。
其次，无论在任何情况下，父母都应保持冷静的头脑、理智的思维，‘切忌在情绪异常的状态下轻易批评孩子。
家长批评孩子时，应该注意哪些方面呢？
a，不要在公开场合批评孩子
孩子也是有自尊心的，当着众人的面批评往往会让他觉得没面子，从而产生抵触情绪。
b，避免用说教的
批评孩子时用语要有针对性，要讲他对、错在哪里，这种错误有哪些害处，怎样改正，说的话要被孩子容易理解和接受，不要泛泛的讲大道理。经常讲大道理，容易引起孩子的厌烦情绪。
c，避免经常批评孩子
如果家长的批评是唠叨的，缺乏新鲜感的，不但无法给孩子大脑明显的刺激，还可能会说得越多，孩子越把这些话当成耳旁风。
d，不要说“你怎么每次都这样”
这个标签给孩子一贴，他的心里会很抵触，越发跟家长逆反。
e，不要大吼大叫
绝对不是父母的嗓门越高就越能产生立竿见影的效果。恰恰是，家长声调的高低和孩子行为的改善往往是成反比的。
04建议改变亲子沟通的
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