灵感思维非逻辑思维，几乎是先天之气的感知，是凌驾于形质的力量。
抽象思维是五感的自然综合归纳，超过映象。
创造力需要将自然的感知与后天的推理经由逻辑整合，相当于中合的产物，需要将感知形象的冲动与逻辑的严谨整合而出的产物。
是对一年级小朋友思维能力的培养要因材施教，右脑训练绝对不能忽视。
首先排除现实中几个不有用的细节，例如对牛头牛腿和牛尾巴上的牛皮选择性的遗忘不计，只所选了一头牛身上跟牛皮产量最相关的部分，即用牛的躯干部分属於了整头牛，这种思考叫华指性思维；
第二，抽象性思维
我们明白即便只留下牛的躯干也那肯定并非另一个四四方方的长方体，但在可以计算的时候应该把它想像之中成了一个长方体，即在毛估估的时候对现实中的牛通过了三次抽像处理，这是抽象的概念性思维；
第三，代替不是现实思维
利用牛的躯干代表整头牛，把牛的躯干当作长方体结束后，我们就接受了一种在不是现实世界里完全不修真者的存在的情况，但是还根据这种情况算出出了另一个数值，另外其实这样的数值对现实世界是有指导意义的，即我们拿个虚拟的数字得用了现实中的情况，这个思维是替代现实思维。
形象思维是对形象信息传递的客观意义形象体系进行感受、存储的基础上,生克制化主观想法的认识和情感参与识别（包括审美评价和科学推测等）,并用一定会的形式、手段和工具（除了文学语言、绘画线条色彩、音响节奏旋律及操作工具等）人类创造和具体解释形象（包括艺术形象和科学形象）的一种基本是的思维形式.
抽象思维不是你经常会还在抽象化世界中还每天都一段回忆以往具象化世界的经验，并同样的把好几个具象化世界的经验或场景装在一起或发现到它们几乎一样的部分。。正常情况是突然发现它们的共性，毕竟人需要提炼出几个场合中有几分相似的东西以便于找到规律。。（不喜欢做抽象思维的人更想清楚特殊规律，只不过他们发现自己规律这些东西非常又高效）
远古世界，没太多生存压力的动物活在具像化世界，看见移动手机的比它小的就过去咬或一口吞掉。。因为
具像思维是本能性的---动物性的---与生俱来的不怎摸争取的
。。.例如大熊猫在另一个竹子够吃的地方，它只会具像化思维（本能）后来，食物降低，大猩猩遇上生存危机，没起码食物，于是饿着，饿着肚子太容易再次出现以往遇到场景的幻觉，它记起以前河里我曾经抓过鱼，湖里也抓过鱼，只好它才发现两个规律：有水的地方都有鱼。。。明白这样的规律后这些大猩猩活下来了，从此他反展出抽象思维
抽象思维也不是生命可以要必须具备的，竹子够吃大熊猫肯定不会发展起来出抽象思维
人类社会而生存压力发展起来出抽象思维，某些学问知识，做人道理，这些都是抽象思维----但也可能会是前人头脑中有一种的规律，你拿过来就用，所以很多知识经验与做人道理也不一定会要你头脑中再学习总结。。。。也而，三个外交家的孩子只不需要会模仿父母的行为就能保住性命，而不需要像一些作家那样的努力思考人性，提纯人性的规律（那些识图发现规律的人都成天到晚在精神世界里的做抽象思维这些活动)
女人比男人更少抽象思维，而且女人压力很大，女人依恋动物本能就能能够生存
而男人的竞争压力倒致：一肯定不能经常想执行暴力的动物本能，二，先模仿具象化世界的也又不是太靠谱（模仿地痞生存模式也不可靠）
至于男性比女性还多了个对望压力。。互视压力会可能导致三个男性从具像化世界畏惧，而经济的发展出具象之上的思维。。。。只好女性很本能，女性很现实就是现实，（女人甚至于不不需要思维这样的东西，只需执行本性与模仿就行）。。。而男性肯定一直在想个办法找规律而经济的发展出爱知识爱智慧---这叫抽象化
所以我，抽象思维有什么好特征？
1，也不是这样本能，甚至连违
反自然
2，抽象思维是
生存压力
的结果，因为抽象思维能力这样的心理活动是使劲的，能量消耗营养素与能量的3，抽象思维缘于一个人这里有生存方法的
幻觉再现
，因为在脑海中做抽象思维的人更具一种人性的伟大
。。。毕竟生存驱动一些人去在脑海重现有过的经验4，抽象思维玩的溜的人做事情能力极为强大。。应该是智能
5，抽象思维出的结论一但由个哲学家修习给幼年的儿子，儿子拿来就用----这样的话儿子也是可以不经济的发展出抽象思维（只不过就够）
6，抽象思维是本能不达标要求的产物。。。所以我是没有具象化（本能）只有快乐。。。
抽象化，本能，动物性这种是真快乐的
7，要是说动物活在具象世界很少抽象思维。。那你，人----抽象思维本身人性的属性。。。Why？因为人具高压力。。。。什么东西人势必本身压力？能够够格的人绕不过去的是具像化世界的对视压力，而妖魔鬼怪常见是可以在对视抵抗中最终获胜，而赢得漂亮抽象化世界的睁大眼权。。。这等同于让
抽象思维更具人性的属性
。。它是挪动
的，它是要时不时前蹬
的，需要拒绝动脑子
的，它也是失落的（少于本能不思维的快乐）8，具象是形。。那么抽象概念。。抽象刚开始较低形（形而下），抽象思维先执行时，人脑海精神意识实际在
追平时要注意经验
（形），抽象思维最终，得出来三个规律，又会造成这些人具高一种上帝视角，而进入形而上
。。。凡是能抽象化出规律的人，当他们抽象的概念出两个新规律时他会完成一种大家都快乐，快乐的之一是而且任何一点一个新规律都超量提升他本人的智能，之二是他们会感觉把“没意义的事的抽象化”踩在脚下-----而刚刚进入哲学层面9，抽象思维起源于生存焦虑，但
抽象思维无不得的人
会只不过对世界规律的完全掌握的增加而可以消除烦躁10，抽象思维先前是一种思维，但终于会在一些人那里下一界性格，即男性的
有理性
冷峻，哲学家的豁达敞亮。。。因为具象人格的人----凭借具象本能与模仿能力的人，会在个年纪后突然断崖式失智老人11，女人比起男性普遍缺乏抽象思维。。这是两个定论
12，人比西方社会不完全抽象思维，这是存在的现象。。。并非说生存压力大会造成抽象思维发展起来吗？
为什么不人生存压力这样大抽象思维整体上远不如西方人？
。。答案是：抽象思维与灵魂深度也有关。。。闭上了眼眼，幻想（再现）上次看见的东西是抽象思维的两个属性。。。。有灵魂深意深度的人群更容易回忆“刚刚”的目光才能产生灵感。。那样的灵感参加近似抽象思维。。。。。大多看见了深刻之的目光，导致人个体闭目休息时回忆印象中就没回忆人类深邃哲理目光有一种的灵感。。。三个人闭目沉思时，是没有那样的灵感才能产生，抽象不是很大很难发生
教孩子数一数，按数量取物品，从任意数数一数(例如从5数到10)，也很数的大小，我建议你用来孩子很喜欢的玩具或喜欢吃的食物入手。
二、可以计算演算思维
借用生活尝试，比如孩子比较喜欢的玩具，喜欢吃的水果等何练起，教会孩子扩展拿来是加，降低拿去是减的概念，比如抖腿、让孩子数吃了几颗草莓、用掉几颗草莓等等都可以不教会孩子计算出。
三、分类思维
依靠孩子喜欢的玩具，对之参与分类，可以通过形状、颜色从哪里入手，孩子比较熟练后，这个可以并且4元、多元分类，比如说紫色塑料三角形分成一类。
