伴随着社会经济、科学技术及生活水平的进步,人类对健康内涵的认识不断深化.世界卫生组织提出：“是健康不仅仅是是没有疾病或不疲惫,只不过是身体的、精神的健康和社会幸福的完美状态”.对健康内涵的全面理解有助帮助健康教育与健康促进的实践.
（二）健康教育
健康教育是是从信息传播和行为干预,解决个人和群体掌握卫生保健知识,应树立健康观念,义务采纳有利于健康行为和生活的教育活动与过程.即是使教育对象知识、观念、行为转变的统一.这三者之间的关系态度为：知是基础,信是动力,行是目标.其目的是除掉或减轻影响健康的危险因素,预防疾病,促进健康和提高生活质量.
根据1988年第14届世界健康大会提出来的新概念：健康教育是一门研究以传播保健知识和技术,影响不大个体和群体行为,驱除危险因素,预防疾病,促进健康的科学.它重点研究知识传播和行为转变的理论、规律和方法,这些社区教育的组织、规划和评价的理论与实践.通过传播和教育手段,向社会、家庭和个人传授卫生保健知识,增加保健意识能力,养成习惯健康行为,改嘛不良的生活习惯,驱除危险因素,防止疾病发生了什么,促进促进人类健康和提高生活质量.
（三）是健康进一步促进
健康促进是可促进人们控制影响不大健康因素,能维护和增强他们自身健康的能力的过程,是协调人类与他们环境之间的战略,规定个人与社会对健康所负的责任.是指以健康教育、组织、立法、政策和经济等看专业手段对健康有害的行为和生活通过干预,创造出良好的社会和生态环境,以可促进人类的健康.
健康促进模式(略)
我国的健康教育的发展有过了卫生宣传、健康教育、健康促进三个阶段.三者的关系是后者包容前者,后者是前者的发展.其不同点在于：
卫生宣传=知识普及 宣传鼓动
健康教育=知 信 行
健康促进=健康教育 社会支持什么
（四）健康促进的领域
健康促进涉及的5个主要注意活动领域：
1、制定能促进健康的公共政策健康促进的含义已远远超过卫生保健的范畴,把健康问题提起各个部门,各级和组织的决策者的议事日程上.进一步要求非门实行健康促进政策,其目的那就是要使人们更容易做出了决定更利于增强健康的选择.
2、创造允许的环境
健康促进要所创造的安全的、多谢！的和娱快的生活和工作环境.电脑系统地出具评估报告环境影响大,以绝对的保证社会和自然环境利于增强健康最好的发展.
3、起到社区的行动
想提高社区人们生活质量的真正力量是他们自己.充分发动社区力量,主动积极有效地组织卫生保健计划的制定和执行,挖掘点社区资源,解决他们见过自己的健康问题,并做出解决问题的办法.
4、发展个人技能
是从需要提供健康信息,教育并帮人们增加做出了决定健康选择的技能来支持个人和社会的发展.学校、家庭、工作单位和社区都要好处人们可以做到这一点.
5、按照卫生服务方向
健康促进中的卫生服务的责任由个人、社会团体、卫生专业人员、门、工商机构和达成共同分担.他们必须共同努力,建立起一个有助和健康的卫生保健系统.
二、健康教育与健康促进的任务
1、主动地争取和最有效进一步促进领导和决策层转变观念,从政策上、资源上对健康需求和有利于健康的活动受到支持,并如何制定各项促进健康的政策.健康教育才是全民学科教育的组成部分,早是被我国的高度重视.以行为和行政干预来支持什么和推动健康教育工作,是健康教育事业发展的势必趋势.
2、促进个人、家庭和社区对预防疾病、促进健康、提高生活质量的责任感.使人们在面队个人或群体健康相关的问题时,能识时务、比较有效地对他抉择.按照能提高社区自助烧烤能力,实现程序社区资源（人、财、物等）的开发.
3、凭空创造有益于健康的外部环境.健康教育与健康促进前提是以越来越广泛的联盟和支持系统为基础,与相关部门协作,共同努力渐渐地创造出良好的生活环境和工作环境.把社区、学校、企业等建起“健康促进社区”、“健康促进学校”、“健康促进工厂”等.
4、积极推动医疗门观念与职能的转变,尤其是社区卫生服务中心,使其作用朝需要提供健康服务的方向发展起来.
5、在全民中继续开展健康教育.教育和约束群众破除迷信,摒弃陋习,养成良好的生活习惯,倡导人文明、健康、科学的生活,培养和训练和健康的心理素质,增强全民族的健康素质和科学文化水平.
相对于农村养殖禽类.畜类；及农作物都这个可以挺好的循环利用价值，以再生能源为一切的基础牵引力。
.例如前几年我们农村就带动沼气建设，养殖业循环利用，最后沼气渣变得农业的肥料，这样一来循环利用价值有所能提高。现代农业有所改革，都在规模化和标准化，集体化的种植收割麦子销售，农民巳经道别过去牛耕地的时代，又回到家变化大，都是机器种植，人也快速了不少，农民的年龄也在可以更新，老一辈的都在老去，或则养老状态中，种麦子确实是个靠脑力的时代了，比如说空气干燥了，都会人工灌浇农田，能保证农作物的成活率！过去大都靠天收粮食！说起这我不光接受农村研发新型改革循环利用价值大大宣传！力挺过农村革新！
生态文明教育是一种把人的问题提到三个新的高度，对大学生给出更高具体的要求的教育，它具体的要求大学生全面发展和综合素质的详细能提高，为高校德育吸纳新的内涵。
