1心理咨询师职业介绍及认证说明
2001年8月，经国家劳动和社会保障部批准，我国开始启动心理咨询师的职业化工作。由国家颁布《心理咨询师国家职业标准》（试用版），并在该《标准》中，对心理咨询师的职业给出定义：“心理咨询师是运用心理学以及相关知识，遵循心理学原则，通过心理咨询的技术与方法，帮助求助者解除心理问题的专业人员。”这一定义涵盖了心理咨询作为一种职业的全部内容，其中包括：
1、心理咨询作为一种职业，从业者即心理咨询师必须掌握的基本知识，其中既有心理学的一般知识，又有心理咨询临床操作的相关知识。
2、心理咨询师使用的方法，只能是心理咨询的技术与方法。所谓心理咨询的技术与方法，既包括非标准化的技术，如“心理咨询”，又包括标准化的技术，如“心理治疗”，心理咨询和心理治疗，当然不包括药物的使用。
心理咨询师的职业能力特征：具有一定的观察、理解、学习、思维判断、表达、人际沟通能力，及自我控制、自我心理平衡、交往控制能力。心理咨询师的职业特点：心理咨询师是一个崇高的职业，学习心理咨询师,您可以学习心理咨询的知识与技巧, 可以帮助人们认识自己与社会，处理各种关系，逐渐改变与外界不合理的思维、情感和反应，并学会与外界相适应的方法。心理咨询师不仅能够帮助来访者解决问题、排除困扰、还能掌握自我调节的方法，最终实现自我成长、自我发展。心理咨询师是一个属于高阶层的职业，不仅体现在收入方面，而且在服务的人群方面也是如此。目前世界上心理咨询师服务的一种重要形式――EAP服务（企业心理服务），服务对象就是世界500强的企业。现在，世界500强的企业有75%都选择为员工提供EAP服务。心理咨询师是一个可以终生从事的职业，会随着年龄的增长而持续发展。
2018年开始，将采用国家劳动和社会保障部颁发的心理咨询师国家职业新标准进行资格考试。新标准规定心理咨询师职业分三个等级，分别为：心理咨询师三级、心理咨询师二级、心理咨询师一级。取消原来心理咨询员（国家职业资格三级）和高级心理咨询师（国家职业资格一级）的称呼。心理咨询师新的报考标准条件 ：
——心理咨询师三级（具备以下条件之一者） 点击查看更多课程信息>>
（1）具有心理学、教育学、医学专业本科及以上学历。
（2）具有心理学、教育学、医学专业大专学历，经心理咨询师三级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。
（3）具有其他专业本科以上学历，经心理咨询师三级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。
——心理咨询师二级（具备以下条件之一者） 点击查看更多课程信息>>
（1）具有心理学、教育学、医学专业博士学位。
（2）具有心理学、教育学、医学专业硕士学位，经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。
（3）取得心理咨询师三级职业资格证书，连续从事心理咨询工作满3年，经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书者。
（4）具有心理学、教育学、医学中级及以上专业技术职业任职资格，经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书，连续从事心理咨询工作满3年。
——心理咨询师一级（具备以下条件之一者） 点击查看更多课程信息>>
（1）具有心理学、教育学、医学专业博士学位，经心理咨询师一级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书，且连续从事心理咨询工作满3年。
（2）具有硕士学位，取得心理咨询师二级职业资格证书，连续从事心理咨询工作满3年，经心理咨询师一级正规培训达规定标准学时数，
并取得结业证书。
（3）具有心理学、教育学、医学副高级及以上专业技术职业任职资格，经心理咨询师一级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书，且连续从事心理咨询工作满3年。
·就业前景 ·考试相关信息 ·成为一个心理咨询师要具备的条件
2 心理咨询师考试课程介绍
第一部分：基础课程
普通心理学
是一门讲述心理活动最普遍、最一般规律的学科，是心理咨询学习中最基础的课程。通过普通心理学的学习，我们能够更科学的描述求助者自身的人格特点及其所面临的问题和困扰，能够从整体上对求助者的情况有比较准确把握。
社会心理学
学习目标是为了了解和解释个体的思想、感情和行为怎样受他人存在的影响而发生变化的，研究领域涉及个体、团体、社会三个层面。通 过社会心理学的学习，我们可以更清楚地从求助者所生存的社会环境去了解并理解求助者，分析可能造成求助者困扰的原因，进而帮助求助者 提高社会适应能力。
发展心理学
是研究心理的发生发展规律的学科。通过发展心理学的学习，我们能够发现求助者成长过程中的非正常现象，了解求助者出现困扰的心理发展历史上的原因，引导求助者认识到自己困扰的根源，平稳度过非常时期。
第二部分：实操课程
（一）实操知识
实操知识学习包括实操专业知识和实操技能知识两部分,实操专业知识有三门课程
心理健康与心理障碍
课程主要探讨的内容有：心理健康及心理健康标准、心理健康水平的评定、正常与异常心理的区分标准与原则、常见心理障碍的具体表现 形式以及形成原因，以及心理卫生工作的基本问题。心理健康与心理障碍课程为心理诊断提供了原则、内容和诊断标准。
咨询心理学
讲述了心理咨询的基本概念、理论观点、对象任务、形式分类，并对心理咨询师做出了职业界定，规定了心理咨询师应具备的一般条件和 操行要求。咨询心理学为心理咨询提供了概念、理论、任务。
职业道德与相关法律课程
课程规定了心理咨询师的职业道德标准，引用了与心理咨询相关的法律条文，为心理咨询师做好职业道德与法律的基础。
实操技能知识有三门课程
心理诊断技能相关知识：
讲解了进行心理诊断的阶段和方法，阐述了进行初诊接待的方法、如何在初诊接待过程中收集临床资料、如何正确使用心理测验辅助做诊断、如何整理临床资料并形成临床资料整理报告、如何形成初步印象、如何根据对求助者一般心理问题的分析和对测量结果的分析形成最终诊 断、如何确定转诊、以及如何深入探索病因诊断。
心理测验技能相关知识：
课程具有较强的应用性，其主体内容是与心理诊断相关的心理量表的使用及对测试结果的分析与整理。课程对心理测验的定义、分类、使用要求、注意事项做了较为详细的介绍，并分别对智力测验、人格测验、评定量表的内容、使用方法和注意事项等方面进行了系统的介绍。
心理咨询技能相关知识：
课程讲授了心理咨询的进程和技术，讲解了如何建立良好咨询关系、怎样全面把握求助者的基本情况、如何分析心理类型和程度、如何制定咨询方案以及咨询各阶段的特点；还包括以心理咨询技术为主体的个体咨询技术和团体咨询技能。
（二）实操训练
实操训练课程以面授讲课、技能训练、实战演练、观摩见习的形式进行，内容涉及心理诊断技能、心理测验技能及心理咨询技能三门技能。训练与见习采用主讲教师讲授技能要点、指导学员进行训练、学员分组训练与体验、参观及观摩等形式，参与性强、感受性强、实践性强。
·2004年全国心理咨询师试题（操作部分）· 心理咨询师考试提纲(普通心理学)
心理咨询师培训班
·劳动部心理咨询师课程辅导
·国际注册心理咨询师课程辅导
·尚德心理咨询师课程辅导
·心理咨询师三级（国际注册心理咨询师C级）双认证
·国际注册心理咨询师B级网络班
相关考试认证信息
·深圳：保障进社区，破解心理疾病高
·相关负责人称:零散心理治疗或起反作
·临沂招募100名心理咨询师志愿者
·包头心理咨询师赴灾区参与灾后心理
·382名民警参加心理咨询师考试
·连线前方心理咨询师：8天访谈100多
·到灾区去当志愿者 冰城招募护工、心
·河南省18名心理咨询师、心理保健师
·广州心理咨询师：让经历灾难的孩子
·心理咨询师称灾区儿童急需心理辅导
·马丽华：我省首位自愿赴灾区心理咨
·专家提醒：心理咨询师应经培训和遴
·五一•新人物新职业 心理咨询
3 心理咨询师考试复习及应试技巧要点
安徽医科大学应用心理学系 叶建国
国家心理咨询师考试自开考以来引起广大心理爱好者的关注，众多的人报考心理咨询师，众多的高校开办心理咨询师培训班，从出题的模式看，心理咨询师考试的主要内容，或者说考试通过与否的关键内容是偏医学的内容，主要指变态心理学，心理诊断，还包括心理咨询的技能（参与性技能/影响性技能/咨询方法），其中认知行为疗法/来访者中心疗法/厌恶疗法/脱敏疗法是重点。下面简单介绍各门考试的应试技巧：
一，基础知识：这块是考试的基础内容，题目较容易，大多是习题集上的原题，即使不是原题，也很难跳出习题集的内容，理由如下：1，习题集要保证销量必须要从习题集上出题；2，习题集以教材为蓝本出题，已基本涵盖全部的知识点，再出新题也很难逃出原来模式。所以说，基础知识考试的要点是把书粗看一遍就重点投入到习题集中，对着习题看书，记忆力好，理解能力强者，时间来不及甚至可以只看习题集。其中各科知识点除发展心理学稍稍少一些外，比重较平均。
二，技能选择：这块考试的重点是变态心理学/心理诊断/咨询技能，其中最难的是变态心理学，要多花时间在基础中的变态心理学，虽然书上的内容很少，但要反复的斟酌，特别是症状学的内容，书上举的例子是重中之重，要尽可能理解，每年考试都有书上一模一样或稍有出入的案例，这部分考试题应该是北京安定医院出，是卷子中最难的部分。一般案例选择题都结合咨询技能考，一般一个案例重点考一种咨询方法（认知行为疗法/来访者中心疗法/厌恶疗法/脱敏疗法），要熟悉前面列出的下面列出的常见考点：参与性技能/影响性技能，许又新的评分标准，心理正常/异常/健康/不健康的评判，心理问题产生的原因和诱因的区别。心理测量一般考两个，重点要掌握MMPI-2,EPQ,SCL-90,16_PF,韦氏智力量表也是重点，这些量表在考试前一天一定要过一遍，因为很多细节靠强记，短期记忆效果比较好，这方面大部分其实比较简单，可以拿到大部分分数。MMPI-2可能还会考，因为其是心理所主持修订，而出题大佬又是，要业需要出些题提醒提醒大家。临考前强记是技巧。
三，案例分析题：案例分析题应试的要点是习题集最后的八个案例要烂熟于心，每一个都极为重要，也是考前强记的要点，题目中考题分三种：1，记忆型：如咨询的评估方法，咨询中需要注意的问题等；2，分析型：资料的收集，可以参照习题集中的模式写，只要写上就会有得分点，各位不要吝啬您的笔墨；写的时候最好分点写，这样条理比较清楚，得分相对较容易，字迹清楚也是很重要的！3，诊断型，这样题目是最难的，一般考试以偏重症的精神科会诊或转诊常见，这由考试非专业人士多所决定，因为这样鉴别诊断成为最重要的事。如果遇到较难不能确定的案例，可以把诊断写的模糊一些，或打擦边球，如诊断心理不正常，神经症性心理问题等。这样可以避免考官一看诊断相差太远而导致把诊断连同鉴别诊断得分全扣，鉴别诊断主要是熟记精神障碍，神经症，和一般心理问题的诊断要点，具体模式可以参考习题集最后八个案例。另外，写案例题时，先把每题要点分项写出，再详细补充细节，以免时间不够导致案例题做不完，全功尽弃（案例题100分是转换乘以0.2，要求达及格分总分才及格，技能选择100转换是乘以0.8，无及格要求）。同时每个小项前标注1，2，3，4等，可以条理清楚，便于阅卷老师找点给分，要尽可能避免一题一大段的答案，这样老师很少有耐心来给您慢慢找点给分。最后一点，看到诊断不明确的案例不要慌乱，静下心来答题，因为记忆型和分析型的题目诊断错误照样可以得分，只有尽可能的答题，通过的机率才会更大一些。
四，论文需要注意的问题：1，千万不要写精神障碍，2，字数适中，大概在4000-5000字为宜，3，最好写一般心理问题或严重心理问题，4，最好不要写神经症，特别是不要写强迫症，因为强迫症到现在还是难题，不论是咨询还是药物，大多数神经症需要药物调整，你写神经症可能会动了精神科大夫的奶酪，而一般评审中会有一位精神科大夫。答辩时要注意仪表，回答问题要从容，尽可能微笑，有回答不出来的问题不要紧张，不要刻意为自己解释，可以适当承认自己的不足。答辩前可以背一些心理学的基本知识，如什么叫心理咨询，什么叫认知行为疗法，你对心理咨询的认识等，有时甚至会是拉家常，学历较高的人考官要求会相对较高。
五，考二级要看三级技能书 很多人认为考二级就可以不看三级的技能输了，其实这是一个误区，咨询原本是不分级别的，没有谁会说“这个问题是二级咨询师的范畴，我是三级咨询师，将把你转介给二级咨询师”，考试出题也没有明确的划分三级和二级的区别，只是二级难度更大一些；三级考试相对较易，一般可以不看二级技能。
1心理咨询师职业介绍及认证说明
2001年8月，经国家劳动和社会保障部批准，我国开始启动心理咨询师的职业化工作。由国家颁布《心理咨询师国家职业标准》（试用版），并在该《标准》中，对心理咨询师的职业给出定义：“心理咨询师是运用心理学以及相关知识，遵循心理学原则，通过心理咨询的技术与方法，帮助求助者解除心理问题的专业人员。”这一定义涵盖了心理咨询作为一种职业的全部内容，其中包括：
1、心理咨询作为一种职业，从业者即心理咨询师必须掌握的基本知识，其中既有心理学的一般知识，又有心理咨询临床操作的相关知识。
2、心理咨询师使用的方法，只能是心理咨询的技术与方法。所谓心理咨询的技术与方法，既包括非标准化的技术，如“心理咨询”，又包括标准化的技术，如“心理治疗”，心理咨询和心理治疗，当然不包括药物的使用。
心理咨询师的职业能力特征：具有一定的观察、理解、学习、思维判断、表达、人际沟通能力，及自我控制、自我心理平衡、交往控制能力。心理咨询师的职业特点：心理咨询师是一个崇高的职业，学习心理咨询师,您可以学习心理咨询的知识与技巧, 可以帮助人们认识自己与社会，处理各种关系，逐渐改变与外界不合理的思维、情感和反应，并学会与外界相适应的方法。心理咨询师不仅能够帮助来访者解决问题、排除困扰、还能掌握自我调节的方法，最终实现自我成长、自我发展。心理咨询师是一个属于高阶层的职业，不仅体现在收入方面，而且在服务的人群方面也是如此。目前世界上心理咨询师服务的一种重要形式――EAP服务（企业心理服务），服务对象就是世界500强的企业。现在，世界500强的企业有75%都选择为员工提供EAP服务。心理咨询师是一个可以终生从事的职业，会随着年龄的增长而持续发展。
2019年开始，将采用国家劳动和社会保障部颁发的心理咨询师国家职业新标准进行资格考试。新标准规定心理咨询师职业分三个等级，分别为：心理咨询师三级、心理咨询师二级、心理咨询师一级。取消原来心理咨询员（国家职业资格三级）和高级心理咨询师（国家职业资格一级）的称呼。心理咨询师新的报考标准条件 ：
——心理咨询师三级（具备以下条件之一者） 点击查看更多课程信息>>
（1）具有心理学、教育学、医学专业本科及以上学历。
（2）具有心理学、教育学、医学专业大专学历，经心理咨询师三级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。
（3）具有其他专业本科以上学历，经心理咨询师三级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。
——心理咨询师二级（具备以下条件之一者） 点击查看更多课程信息>>
（1）具有心理学、教育学、医学专业博士学位。
（2）具有心理学、教育学、医学专业硕士学位，经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。
（3）取得心理咨询师三级职业资格证书，连续从事心理咨询工作满3年，经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书者。
（4）具有心理学、教育学、医学中级及以上专业技术职业任职资格，经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书，连续从事心理咨询工作满3年。
——心理咨询师一级（具备以下条件之一者） 点击查看更多课程信息>>
（1）具有心理学、教育学、医学专业博士学位，经心理咨询师一级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书，且连续从事心理咨询工作满3年。
（2）具有硕士学位，取得心理咨询师二级职业资格证书，连续从事心理咨询工作满3年，经心理咨询师一级正规培训达规定标准学时数，
并取得结业证书。
（3）具有心理学、教育学、医学副高级及以上专业技术职业任职资格，经心理咨询师一级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书，且连续从事心理咨询工作满3年。
·就业前景 ·考试相关信息 ·成为一个心理咨询师要具备的条件
2 心理咨询师考试课程介绍
第一部分：基础课程
普通心理学
是一门讲述心理活动最普遍、最一般规律的学科，是心理咨询学习中最基础的课程。通过普通心理学的学习，我们能够更科学的描述求助者自身的人格特点及其所面临的问题和困扰，能够从整体上对求助者的情况有比较准确把握。
社会心理学
学习目标是为了了解和解释个体的思想、感情和行为怎样受他人存在的影响而发生变化的，研究领域涉及个体、团体、社会三个层面。通 过社会心理学的学习，我们可以更清楚地从求助者所生存的社会环境去了解并理解求助者，分析可能造成求助者困扰的原因，进而帮助求助者 提高社会适应能力。
发展心理学
是研究心理的发生发展规律的学科。通过发展心理学的学习，我们能够发现求助者成长过程中的非正常现象，了解求助者出现困扰的心理发展历史上的原因，引导求助者认识到自己困扰的根源，平稳度过非常时期。
第二部分：实操课程
（一）实操知识
实操知识学习包括实操专业知识和实操技能知识两部分,实操专业知识有三门课程
心理健康与心理障碍
课程主要探讨的内容有：心理健康及心理健康标准、心理健康水平的评定、正常与异常心理的区分标准与原则、常见心理障碍的具体表现 形式以及形成原因，以及心理卫生工作的基本问题。心理健康与心理障碍课程为心理诊断提供了原则、内容和诊断标准。
咨询心理学
讲述了心理咨询的基本概念、理论观点、对象任务、形式分类，并对心理咨询师做出了职业界定，规定了心理咨询师应具备的一般条件和 操行要求。咨询心理学为心理咨询提供了概念、理论、任务。
职业道德与相关法律课程
课程规定了心理咨询师的职业道德标准，引用了与心理咨询相关的法律条文，为心理咨询师做好职业道德与法律的基础。
实操技能知识有三门课程
心理诊断技能相关知识：
讲解了进行心理诊断的阶段和方法，阐述了进行初诊接待的方法、如何在初诊接待过程中收集临床资料、如何正确使用心理测验辅助做诊断、如何整理临床资料并形成临床资料整理报告、如何形成初步印象、如何根据对求助者一般心理问题的分析和对测量结果的分析形成最终诊 断、如何确定转诊、以及如何深入探索病因诊断。
心理测验技能相关知识：
课程具有较强的应用性，其主体内容是与心理诊断相关的心理量表的使用及对测试结果的分析与整理。课程对心理测验的定义、分类、使用要求、注意事项做了较为详细的介绍，并分别对智力测验、人格测验、评定量表的内容、使用方法和注意事项等方面进行了系统的介绍。
心理咨询技能相关知识：
课程讲授了心理咨询的进程和技术，讲解了如何建立良好咨询关系、怎样全面把握求助者的基本情况、如何分析心理类型和程度、如何制定咨询方案以及咨询各阶段的特点；还包括以心理咨询技术为主体的个体咨询技术和团体咨询技能。
（二）实操训练
实操训练课程以面授讲课、技能训练、实战演练、观摩见习的形式进行，内容涉及心理诊断技能、心理测验技能及心理咨询技能三门技能。训练与见习采用主讲教师讲授技能要点、指导学员进行训练、学员分组训练与体验、参观及观摩等形式，参与性强、感受性强、实践性强。
·2004年全国心理咨询师试题（操作部分）· 心理咨询师考试提纲(普通心理学)
心理咨询师培训班
·劳动部心理咨询师课程辅导
·国际注册心理咨询师课程辅导
·尚德心理咨询师课程辅导
·心理咨询师三级（国际注册心理咨询师C级）双认证
·国际注册心理咨询师B级网络班
相关考试认证信息
·深圳：保障进社区，破解心理疾病高
·相关负责人称:零散心理治疗或起反作
·临沂招募100名心理咨询师志愿者
·包头心理咨询师赴灾区参与灾后心理
·382名民警参加心理咨询师考试
·连线前方心理咨询师：8天访谈100多
·到灾区去当志愿者 冰城招募护工、心
·河南省18名心理咨询师、心理保健师
·广州心理咨询师：让经历灾难的孩子
·心理咨询师称灾区儿童急需心理辅导
·马丽华：我省首位自愿赴灾区心理咨
·专家提醒：心理咨询师应经培训和遴
·五一•新人物新职业 心理咨询
3 心理咨询师考试复习及应试技巧要点
安徽医科大学应用心理学系 叶建国
国家心理咨询师考试自开考以来引起广大心理爱好者的关注，众多的人报考心理咨询师，众多的高校开办心理咨询师培训班，从出题的模式看，心理咨询师考试的主要内容，或者说考试界过与否的关键内容是偏医学的内容，主要指变态心理学，心理诊断，还包括心理咨询的技能（参与性技能/影响性技能/咨询方法），其中认知行为疗法/来访者中心疗法/厌恶疗法/脱敏疗法是重点。下面简单介绍各门考试的应试技巧：
一，基础知识：这块是考试的基础内容，题目较容易，大多是习题集上的原题，即使不是原题，也很难跳出习题集的内容，理由如下：1，习题集要保证销量必须要从习题集上出题；2，习题集以教材为蓝本出题，已基本涵盖全部的知识点，再出新题也很难逃出原来模式。所以说，基础知识考试的要点是把书粗看一遍就重点投入到习题集中，对着习题看书，记忆力好，理解能力强者，时间来不及甚至可以只看习题集。其中各科知识点除发展心理学稍稍少一些外，比重较平均。
二，技能选择：这块考试的重点是变态心理学/心理诊断/咨询技能，其中最难的是变态心理学，要多花时间在基础中的变态心理学，虽然书上的内容很少，但要反复的斟酌，特别是症状学的内容，书上举的例子是重中之重，要尽可能理解，每年考试都有书上一模一样或稍有出入的案例，这部分考试题应该是北京安定医院出，是卷子中最难的部分。一般案例选择题都结合咨询技能考，一般一个案例重点考一种咨询方法（认知行为疗法/来访者中心疗法/厌恶疗法/脱敏疗法），要熟悉前面列出的下面列出的常见考点：参与性技能/影响性技能，许又新的评分标准，心理正常/异常/健康/不健康的评判，心理问题产生的原因和诱因的区别。心理测量一般考两个，重点要掌握MMPI-2,EPQ,SCL-90,16_PF,韦氏智力量表也是重点，这些量表在考试前一天一定要过一遍，因为很多细节靠强记，短期记忆效果比较好，这方面大部分其实比较简单，可以拿到大部分分数。MMPI-2可能还会考，因为其是心理所主持修订，而出题大佬又是，要业需要出些题提醒提醒大家。临考前强记是技巧。
三，案例分析题：案例分析题应试的要点是习题集最后的八个案例要烂熟于心，每一个都极为重要，也是考前强记的要点，题目中考题分三种：1，记忆型：如咨询的评估方法，咨询中需要注意的问题等；2，分析型：资料的收集，可以参照习题集中的模式写，只要写上就会有得分点，各位不要吝啬您的笔墨；写的时候最好分点写，这样条理比较清楚，得分相对较容易，字迹清楚也是很重要的！3，诊断型，这样题目是最难的，一般考试以偏重症的精神科会诊或转诊常见，这由考试非专业人士多所决定，因为这样鉴别诊断成为最重要的事。如果遇到较难不能确定的案例，可以把诊断写的模糊一些，或打擦边球，如诊断心理不正常，神经症性心理问题等。这样可以避免考官一看诊断相差太远而导致把诊断连同鉴别诊断得分全扣，鉴别诊断主要是熟记精神障碍，神经症，和一般心理问题的诊断要点，具体模式可以参考习题集最后八个案例。另外，写案例题时，先把每题要点分项写出，再详细补充细节，以免时间不够导致案例题做不完，全功尽弃（案例题100分是转换乘以0.2，要求达及格分总分才及格，技能选择100转换是乘以0.8，无及格要求）。同时每个小项前标注1，2，3，4等，可以条理清楚，便于阅卷老师找点给分，要尽可能避免一题一大段的答案，这样老师很少有耐心来给您慢慢找点给分。最后一点，看到诊断不明确的案例不要慌乱，静下心来答题，因为记忆型和分析型的题目诊断错误照样可以得分，只有尽可能的答题，通过的机率才会更大一些。
四，论文需要注意的问题：1，千万不要写精神障碍，2，字数适中，大概在4000-5000字为宜，3，最好写一般心理问题或严重心理问题，4，最好不要写神经症，特别是不要写强迫症，因为强迫症到现在还是难题，不论是咨询还是药物，大多数神经症需要药物调整，你写神经症可能会动了精神科大夫的奶酪，而一般评审中会有一位精神科大夫。答辩时要注意仪表，回答问题要从容，尽可能微笑，有回答不出来的问题不要紧张，不要刻意为自己解释，可以适当承认自己的不足。答辩前可以背一些心理学的基本知识，如什么叫心理咨询，什么叫认知行为疗法，你对心理咨询的认识等，有时甚至会是拉家常，学历较高的人考官要求会相对较高。
五，考二级要看三级技能书 很多人认为考二级就可以不看三级的技能输了，其实这是一个误区，咨询原本是不分级别的，没有谁会说“这个问题是二级咨询师的范畴，我是三级咨询师，将把你转介给二级咨询师”，考试出题也没有明确的划分三级和二级的区别，只是二级难度更大一些；三级考试相对较易，一般可以不看二级技能。
心理评估报告—诊断报告
一、 案例
（一）求助者情况简介：
求助者，女，19岁，大一财务管理专业学生。因在前一段时间与交往四年的男友分手而无法接受，心理痛苦，自责。以会谈为主，有两天也有过通话。该学生是一个朋友的学妹，所有进行地点是在我宿舍，由那位朋友陪同一起来。对于心理咨询的性质和保密原则介绍过程省略，求助者很信任我，因为在还没有分手之前，她就一直把我当姐姐看。（都是住在学校宿舍，家庭条件不是很好，父母离异）
（二）咨询对话摘录：
求助者：姐姐，我跟他分手了，就在前一周。
我： 那你能告诉我现在有什么想法或者想说的吗？
求助者：在分手以后，我以为我会好好的过，可是一周后，我发现我做不到。
我： 你们两个交往多久了？是大学才交往的吗？
求助者：不是，我们从高一开始，已经在一起四年。
我： 你想要挽回吗？或者你已经尝试过挽回这四年的感情。
求助者：我试过了，没用了。他上次还是坚持说不要跟我继续在一起了。
我： 那能告诉我现在你的感受吗？
求助者：我现在很难受，我做不到我们分开，姐姐，你说他还爱我吗？如果他不爱我了。我该怎么办？
我： 爱不爱了我们谁也说了不算，只是你要明白这段感情的性质和意义，毕竟你们都还小。
求助者：我现在是晚上睡不着觉，我们在一起时的快乐日子总在我脑海浮现，我该怎么办，才能摆脱。
我： 你现在想想，你们在一起时，你们都一直很快乐吗？有没有不开心的时候？或者说他的缺点你发现没有?
求助者：他没有缺点，他很好，对我也很好。是我不好，我太任性，他才忍受不了我的。
我： 他没有缺点吗？你仔细想想。他真的就很完美吗？
求助者：恩。是的，都是我的错。
我： 你脾气不好，原来四年的时间都能在一起过去了，你真的觉得是你脾气的问题吗？
求助者：是的，是我太任性，没事就发脾气。他说他现在不能忍受我了。
我： 想想，当初你们选择在一起的时候，他就知道的脾气是怎么样的，他选择说是因为你脾气不好。你自己想想。
求助者：我们原来在一起时，他也说过要我改改我的脾气。我也是尽量努力改了。
我： 当初选择在一起不就是因为那是你的个性么，如果你改了，那就不是原来的呢了。你认为只是因为你的脾气吗？
求助者：姐姐，难道是他真的不爱了吗？可是我知道，我们在一起四年是真的。
我： 对于现在的学生来说，在一起四年，是真的。可是那也只能说是曾经了。
求助者：我该怎么办？姐姐，现在没有他在身边，我真的过的不好。
我： 过的不好，只是暂时的，毕竟你们在一起四年，现在突然过一个人的生活，多少是有点不适应的。
求助者：可是，既然，选择了分手，他为什么还要在他朋友面前说我的坏话。
我： 还记得刚才你说过，他没有缺点的，可是你想想，既然他那么好，为什么当朋友的面说你不好呢，其实你自己也是知道他有缺点的，只是你自己不愿承认罢了。
求助者：恩，听你这么说，可能真的是我不愿意承认吧。
我： 要知道，你们还还小，随着时间的推移，最后你会发现即使你们有四年的感情，到最后也不算什么。
求助者：姐姐，那我现在该怎么办？我忘不了。
我： 我不会告诉你要怎么做的，因为毕竟那是我的想法，我只是想让你明白，你其实一个人会生活的很好，只是时间的问题。你还有很多朋友，很多关心你的人。
求助者：我现在真的不知道该怎么过下去。我们原来，那么好，为什么现在要这样。
我： 你们在一起时，你们两个都有过亲密，激情，责任这三个因素吗。如果只是一味的追求激情，你们四年的感情或许早已没有了，只是时间长了，习惯了而已。
求助者：姐姐，其实刚才我还件事没跟你说。我原来选择读大学时家里是不支持我的，但我坚持要读，所以我说要用我自己打工的钱交学费，大一这一年的学费15000块钱都是他用他家里给他的奖金帮我交的，姐姐，我知道他是爱我的。
我： 或许那是以前了，你现在提到这个，你们原来因为钱的事情而争吵过么？
求助者：恩，吵过，他都跟我说了不要提这钱的事，但是我还是一直再提，可能是这个他受不了了。
我： 姐姐现在问你个问题，你要真实的告诉我好么？
求助者：恩，好，姐姐你问。
我： 现在你们分开了，你一直无法接受，除了爱以外，还有其他的原因吗？
求助者：你指的的是？
我： 你现在的学费一直是他帮你交的，你们分手了，你的学费就、、
求助者：不会了，我妈妈现在同意帮我交的。
我： 恩。那就好。不要想太多。爸妈离婚了，现在跟妈妈住，现在过得好么？
求助者：姐姐，跟你说了这么多，我也开始明白了很多。我知道一时可能还是过不去，但是我会努力的。我知道你上次就说了，我已经长大了，爸妈她们也有爱的权利，所以我不会受到影响的。姐姐，放心。以后我还可以找你聊天吗？
我： 当然可以，姐姐也很谢谢你能信任我，跟我说这些。
求助者：谢谢你，我会好好的。
二、 家庭背景（咨询者主诉）
父亲今年46岁，母亲今年42岁。都是在家乡开了个小饭店。咨询者跟父母关系不是很好，因为就今年读大学的事，还有过争吵。家庭生活状况不是很好。父亲的性格是内向，平常在家说话很少，都是母亲说话算数。母亲是个很强势的人，这次离婚也是母亲先提出来的。
三、 对该案例的心理评估（资料主要来自聊天）从聊天中获得如下的资料：
（一）求助者提出需要解决的问题：因与交往四年的男友分手无法接受而感到痛苦与自责。
（二）自我体验，行为表现（主诉为主）
1、从高中起两人就在一起，现在分开，不知道要做什么，没有目标。
2、自从分手以后，自己一度失眠，不知所措，不知道该怎么办。
3、每天重复的看原来两人发的短信，越看越自责，伤心，流泪。
4、无数次的拨打男方，想要复合，但男方坚持双方不合适，不要在一起了。
5、坚信两人还是彼此相爱的。
6、能正常上学，上课，但影响晚上失眠。
7、主动求治。而且在谈话中问题也是很主动和热情，没有距离感。
8、行为举止，与朋友交往正常。
9、分手后至今一个月症状明显。
（三）问题的严重程度：一般严重（参照许又新《神经症》）。
（四）相关资料：（朋友和自我概述）
1、在大一的第一个学期，父母离异，现跟母亲住。（对父母离异也不能接受）
2、从分手后，除上课和吃饭外，其他时间都在宿舍，不与人打交道。（朋友）
3、分手后，一直处于自责当中。
4、觉得自己人不好，脾气差是导致分手的原因。
5、分手一周后，从男方朋友那听说男方当朋友面说她的不是，开始心里抱怨对方。
6、从听说那件事后，只要一提起男方的名字和有关事件，心里不爽，心情变的极差。
7、自己说不再相信爱情，再也不谈恋爱。
（五）上述资料的可靠性：可靠
（六）心理水平状况评估：
1、 心理活动强度（5分）
2、 心理活动耐受力（6分）
3、 周期节律性（5分）
4、 意识水平（4分）经常在某件事上不能集中，导致有时做错
5、 暗示性（3分）受暗示性低，不能造成情绪波动
6、 康复能力（7分）
7、 心理自控能力（4分）自控能力差，情绪不受控制。
8、 自信心（5分）自信心低，没有自信，总觉得自己不如别人，认为什么事情自己都是不能做好的。
9、 社交能力（7分）社交能力一般，能跟同学正常交往。
10、 环境适应能力（6分）
（七）心理问题的关键点：症状看似是与男友分手而导致的，而实质是在无法接受父母离异在前，在根据其心理水平状况评估报告得知，求助者自尊心极强，依赖性大，在父母离异后，把所有依赖都移到男友身上，而现在两人分手，依赖消失。心理压抑和痛苦。
四、 咨询方案的制定
（一）方法与原理：
对于这个咨询者的相关原因，我主要采用的是厌恶疗法。是一种具体的行为治疗技术。是指将欲戒除的目标行为（或症状）与某种不愉快的或惩罚性的刺激结合起来，通过厌恶性条件作用，而达到戒除或至少是减少目标行为的目的。厌恶疗法的原理是经典条件反射。利用回避学习的原理，把令人厌恶的刺激，如语言责备、想象等，与求治者的不良行为相结合，形成一种新的条件反射，以对抗原有的不良行为，进而消除这种不良行为。运用这一原理，主要采用想像疗法，让咨询者想象男方的不好与不当之处，主要采用了一条想象行为：
1、 在宿舍给予一个安静的环境，让她静下心来想象，假如在跟男友一起逛街时，忽然一个穿着露的很多的女生从旁边经过，男友没有顾忌她的感受而直勾勾的盯着女生看，眼神是自己从未见过的那种。这个想象法主要是让咨询者明白男友并没有自己想象的那么完美。运用厌恶疗法，可以让咨询者从自责中明白过来，爱情不是一个人的事。而是两人相互努力的结果。并不是咨询者自己想要改掉自己脾气一个人的事。
五、 对该案例的总结：
在这个案例中，咨询者主要是因为暂时失去依赖而无法适应现在的生活，但是如今虽然父母已离婚，但是随着这一个学期的咨询者在中间的努力，父母都还是很关心和关注咨询者。这样来访者在以后的生活中改变了原有的那种爱情比亲情重要的观点，咨询者也开始在适应和父母好好相处的日子。这样咨询者从一个中心点转移到了另一个中心点。从而也慢慢减少了失恋的痛苦与自责
我和你一样的理想，下面是人家给我的，你可以参考一下
虽然长了一点，但是一定能帮助到你的！！
心理咨询师国家职业标准（试行）
说 明
根据《劳动法》的有关规定，为了进一步完善国家职业标准体系，为职业教育和职业培训提供科学、规范的依据，劳动和社会保障部委托心理卫生协会组织有关专家，制定了《心理咨询师国家职业标准》（以下简称《标准》）。
一、本《标准》以客观反映现阶段本职业的水平和对从业人员的要求为目标，在充分考虑经济发展、科技进步和产业结构变化对本职业影响的基础上，对职业的活动范围、工作内容、技能要求和知识水平作了明确规定。
二、本《标准》的制定遵循了有关技术规程的要求。既保证了《标准》体例的规范化，又体现了以职业活动为导向、以职业技能为核心的特点，同时也使其具有根据科技发展进行调整的灵活性和实用性，符合培训、鉴定和就业工作的需要。
三、本《标准》依据有关规定将本职业分为三个等级，包括职业概况、基本要求、工作要求和比重表等四个方面的内容。
四、本《标准》是在各有关专家和实际工作者的共同努力下完成的。参加编写的人员有：郭念锋、张建新、姜长青。参加审定的主要人员有：陈蕾、李克、许又新、张伯源、刘福源、胡顺之、李鸣杲、皇甫恩、黄铎香、马建青、何缨 、陈学儒、马欣良，在此一并致谢。
五、本《标准》业经劳动和社会保障部批准。自2001年8月3日起试行。
心理咨询师国家职业标准
1. 职业概况
1.1 职业名称
心理咨询师。
1.2 职业定义
运用心理学以及相关学科的专业知识，遵循心理学原则，通过心理咨询的技术与方法，帮助求助者解除心理问题的专业人员。
1.3 职业等级
本职业共设三个等级，分别为心理咨询员（国家职业资格三级）、心理咨询师（国家职业资格二级）、高级心理咨询师（国家职业资格一级）。
1.4 职业环境
室内、常温。
1.5 职业能力特征
观察能力：非常重要
理解能力：非常重要
学习能力：非常重要
思维判断能力：非常重要
表达能力：非常重要
人际沟通能力：非常重要
自我控制能力：重要
自我心理平衡能力：重要
交往控制能力：重要
计算能力：一般
1.6 基本文化程度
中专毕业（含同等学历）。
1.7 培训要求
1.7.1 培训期限
全日制职业学校教育，根据其培养目标和教学计划确定。晋级培训期限：心理咨询员不少于720标准学时，心理咨询师不少于520标准学时，高级心理咨询师不少于320标准学时。
1.7.2 培训教师
具有心理学及相关专业副高以上职称，从事心理咨询工作满3年者，或取得高级心理咨询师职业资格证书3年以上者，经心理咨询师执教培训后，可担任心理咨询员和心理咨询师的培训教师；具有心理学或相关专业正高职称，从事心理咨询工作满3年者，可担任高级心理咨询师的培训教师。
1.7.3 培训场地及设备
教学条件完善的标准教室，心理咨询示教设备。
1.8 鉴定要求
1.8.1 适用对象
从事或准备从事本职业的人员。
1.8.2申报条件
——心理咨询员（具备以下条件之一者）
（1）取得本专业或相关专业中专以上书，经心理咨询员正规培训达规定标准学时数，并获得毕（结）业证书者；
（2）连续从事心理咨询工作满5年并能出具可靠证明者。
——心理咨询师（具备以下条件之一者）：
（1）取得心理咨询员职业资格证书后，连续从事本职业工作5年以上，经心理咨询师正规培训达规定标准学时数，并获毕（结）业证书者；
（2）心理学、教育学、医学大专毕业；或其它专业本科毕业，经心理咨询师正规培训达规定标准学时数，并获得毕（结）业证书者；
（3）具有心理学、教育学、医学专业的中级职称，经心理咨询师正规培训达规定标准学时数，并获得毕（结）业证书者。
——高级心理咨询师（具备以下条件之一者）：
（1）具有本科学历并取得心理咨询师职业资格证书后连续从事本职业工作5年以上，经高级心理咨询师正规培训达规定标准学时数，并获得毕（结）业证书，在国家核心学术杂志发表论文两篇以上者；
（2）获心理学、教育学、医学硕士学位，见习本职业工作半年以上，经高级心理咨询师正规培训达规定标准学时数，并获得毕（结）业证书，在国家核心学术杂志发表学术论文一篇以上者；
（3）获心理学、教育学、医学博士学位，经高级心理咨询师正规培训达规定标准学时数，并获毕（结）业证书者；
（4）具有心理学、教育学、医学专业副高职称以上，经高级心理咨询师正规培训达规定标准学时数，并获得毕（结）业证书者。
1.8.3 鉴定
本职业各级别的鉴定都包括理论知识综合考试和实际能力考核两项内容。
（1）理论知识综合考试采用闭卷笔试，考试题目从题库中随机提取，按标准答案评分。考试成绩采用百分制，达60分以上者为合格。
（2）心理咨询员和心理咨询师实际能力考核，采用专家组面试评定的进行，内容包括：心理评估，案例分析，咨询方案制定和交谈技巧。评分标准按百分制，达60分以上者为合格；高级心理咨询师的实际能力考核，采用专家组综合评审进行，考生应提前三个月上报个人业绩资料（著作、论文、专利和研究成果证书）和单位出具的推荐意见。
（3）单项成绩合格者，成绩保留2年。
（4）已具有心理学、教育学、医学专业正高职称，正在从事心理咨询临床和教学工作的人员可不参加理论知识综合考试，由单位推荐并直接向专家组提交个人业绩资料申报高级心理咨询师资格，由专家组进行综合评审。
1.8.4 考评人员和考生比例
（1）理论考试：20名考生配1名考评人员。
（2）实际能力考核：1名考生配3名考评人员。
1.8.5 鉴定时间
理论考试120分钟，实际能力考核60分钟。
1.8.6 鉴定场所设备
标准教室。
2. 基本要求
2.1 职业道德
2.1.1 职业守则
热爱本职工作，坚定为社会做奉献的信念，刻苦钻研专业知识，增强技能，提高自身素质，遵守国家法律法规，与求助者建立平等友好的咨询关系。
2.1.2 职业道德
（1）心理咨询师不得因求助者的性别、年龄、职业、民族、国籍、宗教信仰、价值观等任何方面的因素歧视求助者；
（2）心理咨询师在咨询关系建立之前，必须让求助者了解心理咨询工作的性质、特点、这一工作可能的局限以及求助者自身的权利和义务；
（3）心理咨询师在对求助者进行工作时，应与求助者对工作的重点进行讨论并达成一致意见，必要时（如采用某些疗法）应与求助者达成书面协议；
（4）心理咨询师与求助者之间不得产生和建立咨询以外的任何关系。尽量避免双重关系（尽量不与熟人、亲友、同事建立咨询关系），更不得利用求助者对咨询师的信任谋取私利，尤其不得对异性有非礼的言行；
（5）当心理咨询师认为自己不适合对某个求助者进行咨询时，应向求助者作出明确的说明，并且应本着对求助者负责的态度将其介绍给另一位合适的心理咨询师或医师；
（6）心理咨询师始终严格遵守保密原则，具体措施如下：
①心理咨询师有责任向求助者说明心理咨询工作者的保密原则，以及应用这一原则时的限度；
②在心理咨询工作中，一旦发现求助者有危害自身或他人的情况，必须采取必要的措施，防止意外事件发生（必要时应通知有关部门或家属）。或与其他心理咨询师进行磋商，但应将有关保密的信息暴露限制在最低范围之内；
③心理咨询工作中的有关信息，包括个案记录、测验资料、信件、录音、录像和其他资料，均属专业信息，应在严格保密的情况下进行保存，不得列入其他资料之中；
④心理咨询师只有在求助者同意的情况下才能对咨询过程进行录音、录像。在因专业需要进行案例讨论，或采用案例进行教学、科研、写作等工作时，应隐去那些可能会据以辨认出求助者的有关信息。
2.2 基础知识
2.2.1 普通心理学
（1） 普通心理学的对象、任务和方法，普通心理学简史；
（2） 心理活动的生理基础，认知过程（感觉、知觉、注意、学习、记忆、思维、语言），心理活动的意识性特征——注意，情绪和情感，意志，能力，人格。
2.2.2 社会心理学
（1）社会心理学的对象、任务和研究方法，社会心理学简史；
（2）社会化与自我、社会认知与归因，社会动机，态度，人际关系，社会影响，助人利他与侵犯，人际吸引、婚姻与家庭。
2.2.3 发展心理学
（1）发展心理学的对象，任务和方法，发展心理学简史；
（2）基本理论；
（3）心理发展的生物学基础；
（4）不同年龄阶段的心理与行为特点。
2.2.4 心理健康与心理障碍
（1）心理健康的标准；
（2）心理异常的评定标准；
（3）常见心理障碍；
（4）心理卫生问题。
2.2.5 心理测验学
（1）心理测验学简史，心理测验的概念与分类，心理测验的应用价值；
（2）智力测验；
（3）人格测验；
（4）心理评定量表。
2.2.6 咨询心理学
（1）咨询心理学的工作对象、任务与方法；
（2）咨询心理学的工作范围；
（3）心理咨询与心理治疗的异同；
（4）心理咨询的分类。
2.2.7 与心理咨询相关的法律知识
（1）劳动法基本知识；
（2）民法通则中与心理咨询和治疗相关的法律条文（如隐私权、人身权等等）；
（3）现行婚姻法、妇女儿童保、未成年人保中与心理咨询相关的条文；
（4）治安条列中与心理咨询相关的条文；
（5）消费者权益保中与心理咨询相关的条文。
3.工作要求
本标准对各级别的工作要求依次递进，高级别包括低级别的内容。
3.1 心理咨询员
一、心理诊断
（一）初诊接待
1.能按心理咨询原则完成对求助者的初次接待工作
相关知识：
（1）咨询员的仪态和礼貌语言知识
（2）求助者的权利与义务知识
（3）心理咨询工作的性质和工作知识
（4）心理咨询的保密原则
2.能进行摄入性谈话
相关知识：
（1）心理学的谈话法知识
（2）摄入性谈话的技巧
3.能正确使用心理测验
相关知识：
（1）主意心理测验的性质和使用范围
（2）心理测验的针对性原则
4.能进行初诊资料的整理
相关知识：
（1）咨询材料的整理格式
（2）初诊中应收集的资料内容
（二）初步诊断
1.能依据初诊资料，做出精神病和非精神病的判断
相关知识：
（1）变态心理学知识
（2）发展心理学关于不同年龄段心理特征的知识
（3）普通心理学关于注意品质和情绪的一般知识
（4）精神病与非精神病判断原则
2.能依据所获资料和心理评估结果判断
相关知识：
（1）判断心理测验结果的知识
（2）心理健康水平的判断指标
3.能向上级咨询师提出诊断报告
相关知识：
（1）心理——行为障碍不同程度的划分标准
（2）心理——行为障碍系统分类诊断
二、心理咨询
（一）咨询方案的制定
1.能把握心理咨询要解决的主要问题
相关知识：各类症状相关性的知识
2.能进行咨询失误的处理
相关知识：处理咨询失误的知识
（二）咨询工作的实施（个体咨询）
1.能运用谈话法，做心理疏导
相关知识：治疗性谈话法知识
2.能进行咨询效果的初步评定
相关知识：咨询效果评估标准的知识
3.能协助上级咨询师整理咨询案例
相关知识：心理咨询文档工作的知识
（三）心理咨询的实施（团体咨询或小组咨询）
1.能在指导下见习团体咨询
相关知识：团体心理咨询的基本知识
2.能实施团体咨询
相关知识：团体心理咨询的基本知识
3.能进行见习咨询效果鉴别
相关知识：团体咨询效果鉴别的知识
三、心理测验
（一）智力测验
1.能进行韦氏测验
2.能进行瑞文测验
3.能进行比奈西蒙测验
（二）人格测验
1.能进行MMPI－2测验
2.能进行16PF测验
3.能进行EPQ测验
4.能进行CPAI测验
5.能进行UPI测验
（三）心理评定量表
1.能进行SCL－90测验
2.能进行SAS测验
3.能进行SDS测验
（四）群体心理测验的实施
能在指导下见习团体心理测验
相关知识：群体心理测验的基础知识
四、其它
工作内容：心理咨询的其他辅助工作
技能要求：能协助上级咨询师进行文档处理工作
相关知识：文档工作的基础知识
3.2 心理咨询师
一、心理诊断
（一）初诊接待
1．审查心理咨询员提交的各类报告
(1)申请心理测验的报告格式的知识
(2)诊断报告的格式和内容要求方面的知识
2．能使用谈话法外的方法，深入了解求助者的心理
相关知识：
（1）神经症专用测验知识
（2）精神病专用测验知识
3．能鉴别一般心理问题和神经症
相关知识：神经症的诊断标准
（二）初步诊断
1．能对所获资料进行分析、综合，对求助者的心理与行为的异常表现定性
相关知识：精神病学基本知识
3．经过综合分析给出初步诊断
相关知识：
（1）心理诊断学、精神病诊断和临床心理鉴别诊断的知识
（2）心理问题、神经症、精神病鉴别的知识
（三）确定诊断与鉴别诊断（除外重型精神疾病和神经系统疾病并转诊）
1．能对求助者的心理与行为问题给出诊断
相关知识：和国际精神疾病诊断标准的知识
2．一般心理问题、神经症和精神病做出鉴别诊断
相关知识：
（1）症状的外在表现、内在体验和动机之间一致性和不一致性的心理学知识
（2）心理紊乱的系统分类诊断的知识
（四）病因诊断
1．能寻求引发心理问题的生物学原因
相关知识：
（1）躯体疾病的心理特点的知识
（2）身心反应的知识
2．能寻求引发心理问题的社会性原因
相关知识：
（1）生活事件与疾病的关系知识
（2）个人生活与心理健康的知识
（3）个人应对与心理健康的知识
3．能寻求引发心理障碍的认知因素
相关知识：
（1）判断不良认知倾向的知识
（2）判断不良人格倾向的知识
二、心理咨询
（一）咨询方案的制定
1．能确定心理咨询切入点和切入
相关知识：
（1）临床心理学关于心理咨询的知识
（2）各种不同心理活动之间相互联系的知识
2．能进行咨询阶段的划分
相关知识：
（1）不同心理问题改善过程的知识
（2）判断心理问题轻重程度的知识
3．能确定咨询效果指标并进行效果评估
相关知识：效果评估的基本知识
（二）咨询工作的实施（个体咨询）
1．自然导入引导性心理咨询
相关知识：谈话法自然导入的知识
2.控制咨询方向，占据主动地位
相关知识：
(1)临床心理学有关谈话法的知识
(2）社会心理学人际吸引的知识
3.能启发、引导来访者独立思考独立
相关知识：社会心理学人际互动的知识
4.能捕捉来访者心理活动的积极因素，激励主动性
相关知识：动机激励的相关知识
5.能正确指导求助者解决心理问题
相关知识：心理卫生学知识
6.能对心理咨询进行阶段性总结
相关知识：临床心理学效果评定的知识
7.能提出进一步咨询的问题，布置“作业”
相关知识：
(1)临床心理学关于咨询反馈信息的知
(2)自我激励、自我强化和自我管理的心理学知识
8.能确定下一阶段咨询的方向
相关知识：
(1)咨询关系影响咨询成败的知识
(2)心理治疗的理论与应用知识
9.能进行咨询过程结束后的效果评定
相关知识：
(1)咨询关系与疗效
(2）被社会接纳程度与效果的关系
(3）自我接纳程度与效果的关系
10.能根据效果指标进行咨询失败的处理
相关知识：
(1)咨询效果鉴别的基本知识
(2）心理咨询相关法律的知识
11.能确定远期咨询的效果
相关知识：
(1)社会心理学关于随访调查的知识
(2)心理学关于自身比较行为测验的知识
(三)心理咨询的实施（团体咨询或小组咨询）
1.能进行团体咨询的设计
相关知识：
（1）心理问题归类的知识
(2)个体心理问题归纳原则与步骤的知识
(3)团体心理咨询的知识
2．能进行团体咨询实施
相关知识：
(1)社会心理学人际互动和人际沟通的一般知识
(2)社会心理学从众与引导知识
(3)归因与决策的社会心理学知识
(4)小团体文化作风的形成与功能知识
(5)咨询师在团体咨询中角色与作用的知识
(6)团体咨询与个别指导的知识
3．能进行咨询效果评估
咨询效果评估的心理学知识
三、心理测验
（一）量表的分数与转换
1．能编制量表
相关知识：测验的常模及分数转换知识
2．能进行测验分数的转换
相关知识：测验的常模及分数转换知识
3．能把握建立常模的过程
相关知识：测验的常模及分数转换知识
（二）测验的信度、效度与项目分析
1．能进行信度分析
相关知识：心理测验的技术分析知识
2．能进行效度分析
相关知识：心理测验的技术分析知识
3．能进行项目分析
相关知识：心理测验的技术分析知识
（三）测验结果的解释
1．能根据智力测验的一般原则进行解释
相关知识：心理测验结果的基本分析方法
2．能根据人格测验的一般原则进行解释
相关知识：心理测验结果的基本分析方法
3．能根据心理评定量表的一般原则进行解释
相关知识：心理测验结果的基本分析方法
（四）群体心理测验的实施
能进行团体心理测验
相关知识：团体心理测评的知识
四、其 他
工作内容：指导心理咨询员工作
技能要求：能示范心理咨询过程
相关知识：国内外本学科的新进展、新知识
3.3 高级心理咨询师
一、心理诊断
（一）初诊接
1．能向下级心理咨询师示范初诊接待的全过程
相关知识：临床心理学全部诊断程序和理论依据的知识
2．能够向下级咨询师示范并讲解如何形成初步诊断、如何考虑下一步处理意见
相关知识：临床心理学全部诊断程序和理论依据的知识
（二）会诊
1．能主持会诊
相关知识：
（1）会诊的各项原则、会诊的知识
（2）区分不同变态人格的知识
2．能参与会诊
相关知识：
（1）心身疾病的知识，躯体疾病的知识
（2）神经心理学和神经疾病的知识
（三）病因诊断
1．能挖掘并向下级心理咨询师解释引发心理问题的社会性原因
相关知识：
（1）人类社会属性的理论知识
（2）生活影响心理与行为的知识
2．能挖掘并向下级心理咨询师说明引发心理问题的认知原因
相关知识：认知对情绪和行为调节作用的知识
3．能挖掘并向下级心理咨询师讲解引发心理问题的生物学原因
相关知识：
（1）神经生理学和神经内分泌学知识
（2）生物周期节律性的生物学知识
（四）疑难案例分析
技能要求：能进行剖析案例并讲解
相关知识：人类的生物、社会、心理属性之间辨证关系的知识
二、心理咨询
（一）咨询方案的制定与修正下级心理咨询师的方案
技能要求：能审定下级心理咨询师对疑难案例的咨询方案
相关知识：心理咨询的理论知识
（二）咨询工作的实施（个体咨询）
1．能正确使用权威效应实施各类催眠术
相关知识：
（1）暗示理论
（2）清醒状态下暗示作用的理论知识
（3）心理咨询以及催眠的职业道德和相关法律知识
2.能对下级心理咨询师的阶段性咨询效果进行评价
相关知识：疗效鉴别的理论知识
3.能对心理咨询师最终咨询效果进行评定
相关知识：疗效鉴别的理论知识
（三）咨询的实施（团体咨询或小组咨询）
1．能进行团体心理咨询的指导
相关知识：团体心理咨询的理论与操作知识
2.能评估咨询效果
相关知识：团体咨询效果评定的理论知识
三、心理咨询
（一）翻译国外测验工具
1．能翻译项目
相关知识：相关专业外语知识
2．能翻译国外编制的量表
相关知识：相关专业外语知识
3．能翻译国外制定的常模
相关知识：相关专业外语知识
（二）编制心理测验
1．能建立项目库
相关知识：心理统计学知识
2.能进行项目选择
相关知识：心理统计学知识
3.能掌握量表分数标准分
相关知识：心理统计学知识
4.能建立常模
相关知识：心理统计学知识
5.能编手册
相关知识：心理统计学知识
（三）群体心理测验与特殊问卷的实施
1．能参与修正和编制团体问卷和量表
相关知识：社会心理学关于社会特殊群体划分的理论知识
2．能实施群体特殊问卷
相关知识：社会心理学关于社会特殊群体划分的理论知识
三、其他
（一）业务督导
1．能制定心理咨询师的培训计划
相关知识：
（1）心理咨询师国家职业标准的知识
（2）心理咨询的理论知识
（3）心理问题分类和心理疾病诊断的知识
（4）临床心理学国际、国内最新发展动态知识
2．能指导心理咨询师的理论学习和审核下级心理咨询师的工作方案
3．能组织心理咨询师进行个案分析、专题讲习班和点评难点
4．能参与心理咨询师业务考评和年检
（二）工作实践督导
1．能对心理咨询师的职业道德和相关法律法规遵守情况、工作态度、工作表现和业务能力进行检查、指导
相关知识：
（1）心理咨询与心理治疗的相互关系的知识
（2）各类心理咨询与心理治疗方法的知识
（3）咨询效果的鉴别知识
（4）国际、国内最新咨询手段与心理治疗方法的知识
2．能对心理咨询师的业务能力定期评估并指出努力方向。
3．能指导下级咨询师咨询过程中咨询关系的正常发展
（三）下级心理咨询师个人心理健康的督导
1．能评估下级心理咨询师个人心理素质，指出薄弱点。
相关知识：
（1）督导的职责与责任界限的知识。
（2）本职业活动对从业者个人心理健康影响的知识。
2．能指导下级心理咨询师个人心理健康状况并协助排除因职业原因造成的心理问题。
3．能指导下级心理咨询师，提高个人心理平衡的能力
谢邀。我认为心理不健康不等于就是心理疾病。但是，你如果努力不调整，不主动加以修养，也就离心理疾病不远了。谢谢！
