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我说说我的看法。这和两千多年的封建社会教育是有关的。在教育的各个行当里，都讲究“严师出高徒”，“棍棒底下出孝子”。三字经就有一句：“教不严，师之惰”。突出的，都是一个“严”字；从来没有什么地方（包括教科书）说起：对孩子需要夸奖。在这种思想模式下，形成了一个共识：孩子不能夸，你一夸，他（她）就飘飘然自满起来，而谦受益，满招损。所以，不能让孩子“满”，要让他们始终处于受益状态。思维决定行动，在这样的思想支配下，“打压”就成为常态！不当之处，敬请老师们指教！
1）父母的加压
孩子上高三，学习压力大，一个月回来一回，每次回来我都是这样做：
一，鼓励，夸奖。学生经常都是一周，一考试，老师把成绩发到家长群里了，所以学生没有回来，家长就知道了成绩。我看着哪一科进步了，就夸奖他这次这科进步很大，考的不错，及时给予认可。任何人都希望得到赞美和认可，听起来心里舒服。
二，生活上给予关心，回到家，做他爱吃的饭，问问在学校能吃好吗？时间紧张吗？休息时间够不够。安慰他，在校吃好睡好，啥心也别操。实事上，学校各方面都是紧张的。
三，回到家，偶尔看手机，我也不乍管他，必竞就在家半天时间，提醒他注意眼睛，别看太长时间，对视力不好。
总之，高三这一年学生压力太大，回到家，不能吵他，考不好给他脸色看，孩子大了，自尊心很强，唠唠叨叨不起任何作用，点到就好了。
最后，祝孩子们考上理想的大学。
是的，而且很多家长都是用权威来要求孩子，干预孩子的行为，让孩子完全按自己要求去做，不做就不可以。这样不仅剥夺了孩子人身自由，而且对孩子成长不利。
家长看不到自己行为带给孩子的伤害，但是每次都看到孩子受到伤害以后的状态和表现。
反而更加强化自己的行为加压在孩子身上。这样更加加重孩子的伤害。
要想改变局面，家长必须改变自己对孩子的态度，行为。
我儿子中考那年，我也是在家，儿子平时的成绩还是不错的，在年级排在100多名，他们学校每年升入重点高中的学生有500多人。但在中考前的一个月，儿子成绩也有点下滑，我也有点担心，但并没有表露出来，我一如既往地鼓励着儿子，让儿子静心学习，学习之余，我也与孩子摆谈学习上的有些问题，看得出来他很自信，我也就没有说什么了。
接下来的几周，我利用周末时间给孩子训练近几年的中考真题，和中考一样，规定时间完成相关科目的考试，我对孩子的考试进行阅卷，对照答案把错误的搞懂，然后给孩子讲解错误的题目，或者让孩子自己看参考答案，并要求孩子把错误的题目重新做一遍，直到把问题搞清楚为止。我也针对孩子的分数进行分析，对于薄弱学科进行强化训练，特别是需要记忆的科目，在考前几周提分很大，孩子一定要利用好临考前的一段时间，抓好文科的复习。在中考中，孩子以优异的成绩升入了重点高中的快班。
中考前，不要给孩子太大的压力，家长督促孩子学习就可以了，让孩子感受到父母的关心，孩子也会好好学习的，只要孩子思想不抛锚，考上重点高中不是什么难事。
