我只能说，人与人性格不一，你有你的决择，我有我的选择！
说服教育，但吕教不改，再教育，还是不听。没办法，放弃。
孩子犯了错误，父母不能大声大叫着，对小孩大声喊叫起得其反，须然他觉得惊了，但他看在眼里，记在心里，有时候无完无故也会发脾气叫回别人的，或有时大人在叫他，他也不听使唤的，简直当大人是空气，觉得自己做错了，次次都是这样对待他，也会导致孩子越来越不好的原因之一所以呢
反而还另孩子不会接受父母的，长期这样下去孩子也是一样对待父母，也大声喊叫着，养成了坏的情绪和态度对待妈妈的，长大后一定也是象父母这样大声的对待父母的行为，
比如孩子犯错了，做父母的要有耐心对待孩子，对他说，你做错了，不能这样做的，错在哪里，指正小错，教育他不能这样做的，大人指会细声下气教育孩子，教育从小养成良好的习惯，教他有礼貌，弱爱不可取，让小孩慢慢学会成长……
我是煜妈妈，我来回答这个问题。
孩子喜欢讲条件，家长要不要满足，我觉得应该变相的去讨论这个问题。不能把孩子提的所有的条件都满足，也不能说，孩子讲的条件一个也不满足。要讲究一个适度。
孩子喜欢讲条件并不是孩子固有的本质，而是家长一步步造成的。等到孩子的要求提得越来越多，越来越高的时候，家长受不了了，这个时候才意识到这样下去不行，得找个解决问题的方法。
1、少一些物质奖励，多一些精神奖励。
孩子小的时候多一些物质上的奖励，的确可以起到一定的作用。但是随着孩子逐渐的长大，精神世界丰富多彩，家长在精神上的鼓励就显得格外重要。一般情况下，孩子跟家长讲条件都是一些物质上的要求。如果家长不断地满足孩子物质上的要求，就会刺激孩子物质，专注于物质享受。孩子长大后物质膨胀，可能会导致犯罪。孩子毕竟是孩子，当孩子有进步的时候，家长还是应该给予一些鼓励的，因此倡导多一些精神奖励，比如拥抱，抚摸，口头夸奖等。 让孩子从这些行动当中感受到来自父母的另一种形式的爱。
2、做事要有原则。
不合理的要求根本不给孩子讲条件的机会，告诉孩子必须去实行，家长态度一定要坚决。或者家长引开话题，然后给孩子讲一些道理，让他明白，这是他的职责，他必须自己去做。家长还可以帮助孩子找到他不愿意做的事情中的一些乐趣，来提高孩子自己做事的积极性，到孩子做的好的时候，及时鼓励孩子，但是不能每件事都鼓励。
俗话说得好，孩子是反映家长的一面镜子。孩子身上的问题归根结底其实就是家长身上的问题，要想改变孩子的问题，家长首先反省一下自己，以身作则，树立榜样。
以上是我的回答，希望能帮助到你，进来的你，还有什么更好的建议可以在评论区留言。
我是煜妈妈，关注我，每天分享育儿知识。有什么问题可以提出来，我们共同探讨。
首先天赋重要吗？
当然重要，英国剑桥大学的一位教授研究了大量单双保胎的遗传基因，得出一个惊人的结论：一个人的成功大概有32%到62%是由他们的基因决定，而基因就是一个人的天赋所在。
您的孩子有天赋吗？
每一个人出生就一定具有一些天赋，可能有的人的天赋比较特殊，有的人天赋相对平凡，有的人的天赋很明显，有的人天赋需要深度的挖掘，但是没有人是没有天赋的，即便如21体综合征的舟舟，也有着自己卓越的音乐天赋。
所以您的孩子一定有他自己的天赋，如果您怀疑这一点儿，那只能说明您没有足够的去了解您的孩子，请多观察，去发现孩子的天赋。
那要怎么根据孩子的天赋去培养孩子呢？
爱因斯坦曾说：“孩子生下来就是天才，但往往在他们求知的岁月中，错误的教育扼杀了他们的天赋。”我国著名的教育家，思想家孔子也强调育人要：“因材施教”。所以对于不同天赋的孩子，没有一个大而全的培养方法，要根据孩子的不同天赋，不格，因材施教。但父母可以努力去发掘孩子的天赋。
现代人工作过于繁忙，对生活常常缺乏足够的耐心，即便是育儿这种应该亲力亲为的事情，也总是期望有一个机构能够代劳。要知道发掘孩子的天赋是一个漫长的，需要足够需要耐心的事情，而家长才是最了解孩子的人。
得过两次诺贝尔奖的居里夫人在发现自己孩子天赋的方面做得就比较好，值得我们普通人借鉴。
居里夫人有两个女儿，一位叫伊蕾娜，一位叫艾芙。
在两个女儿很小的时候，居里夫人就发现伊蕾娜在数学方面很聪颖，而艾芙在音乐方面接受度会高一些。
孩子们入学后，居里夫人每天会给孩子准备一些拓展小课堂，让孩子们学习雕塑，绘画或者物理知识，以此来进一步挖掘他们的天赋。
通过以上的行动，居里夫人发现伊蕾娜性格比较文静，做事情也比较专注，具有作为一个科学家的基本素质。艾芙性格活泼充满想象力，具有文艺方面的天赋。
发掘孩子们天赋后，因材施教，让两个女儿都获得了很大的成功，伊蕾娜成为了因“新放射性元素的合成”而获得诺贝尔化学奖的科学家，艾芙成为了优秀的音乐教育家和传记文学作家。
如果不是居里夫人努力的挖掘孩子的天赋，发现了两个孩子各自的天赋所在，她们可能不会取得这么大的成功
哪些因素会影响孩子天赋的培养？
1. 父母的过渡干预
随着生活水平的提高，家长为孩子提供的物质越来越丰富了，但自由却越来越少了。早年有一种育儿理论叫：小树不砍不成材。
要知道不是所有的树都可以像杨树一样长的又直又高的，而且成功的定义从来不是单一的。
如果您的孩子是一棵曲梅树，那弯曲的枝丫才是他的美之所在，您即便砍断了他所有的枝杈，他也长不成一棵又高又直的杨树。您从来没有让孩子自由生长过，又怎么知道他的哪一根枝丫会是天赋的主干呢？
所以请不要对孩子过渡干预，尤其是幼龄的孩子，他们不会造成什么危害，您只要告诉他怎么注意安全就好，至于他的交际，他的喜好，先任其发展一下，请给孩子展示其天赋的机会。
2. 孩子生性胆小，缺乏自信
孩子胆子小其实不算缺点，但是胆子小如果是因为孩子不自信导致的，就应该关注了。因为不自信的孩子很难让自己的天赋得到很好的发挥。
孩子不自信有多个原因，可能因为家长总是给孩子负面的能量，告诉孩子你这里做错了，那里做的不对，这会打击孩子的积极性，久而久之，孩子连尝试的冲动都会消失。父母正确的做法应该是鼓励孩子去做，并且以这个孩子所在年龄段应该具备的水平去评价孩子，尽量给予鼓励。
孩子胆小，不自信还有可能是因为孩子身体弱，个子矮这些生理原因，这种情况家长除了要给孩子补充营养，加强锻炼外，需要做到不去强调孩子弱的地方，您的每一次强调都会消磨掉孩子的一些自信。
3. 孩子交际圈子太窄
三人行，必有我师，让孩子多跟不格的孩子去接触，去发现不同孩子的优点，在跟不同孩子玩耍的过程中，发现自己不一样的一面，使天赋慢慢的彰显出来。
4. 孩子视野不开阔
读万卷书，行万里路都是开阔视野的很好的方法，如果家长无法带孩子去“行万里路”的话，请让孩子多读书，读好书，通过与不同的作者的思想碰撞，产生孩子自己的思想火花。
