采用系统脱敏疗法进行治疗应包括三个步骤：
（1）建立恐怖或焦虑的等级层次，这是进行系统脱敏疗法的依据和主攻主向；
（2）进行放松训练；
（3）要求求治者在放松的情况下，按某一恐怖或焦虑的等级层次进行脱敏治疗。
1．建立恐怖或焦虑的等级层次。这一步包含两项内容：
（1）找出所有使求治者感到恐怖或焦虑的事件，并报告出对每一事件他感到恐怖或焦虑的主观程度，这种主观程度可用主观感觉尺度来度量。这种尺度为0～100，一般分为10个等级，单位为sud，如图(恐惧的主观度量尺度):
恐惧的主观度量尺度
（2）将求治者报告出的恐怖或焦虑事件按等级程度由小到大的顺序排列。表3—1是一位害怕考试的学生的主观等级的最后排列示例。
一个害怕考试的学生害怕的等级层次
序列 事 件 Sub
1 考前一周想到考试时 20
2 考试前一个晚上想到考试时 25
3 走在去考场的路上时 30
4 在考等候时 50
5 进入考场 60
6 第一遍看考试卷子时 70
7 和其他人一起坐在考场中想着
不能不进行的考试时 80
以上两步工作也可作为作业由求治者自己独自去做，但再次治疗时，施治者一定要认真检查，注意等级排列的情况。
2．放松训练。一般需要6—10次练习，每次历时半小时，每天1至2次，以达到全身肌肉能够迅速进入松驰状态为合格。
3．分极脱敏练习。在完成以上两项工作之后，即进入系统脱敏练习。系统脱敏在求治者完全放松的状态下进行，这一过程分为三个步骤进行：
（1）放松。具体放松方法与技术参见本章“放松疗法”。
（2）想象脱敏训练。由施治者做口头描述，并要求对方在能清楚地想象此事时，便伸出一个手指头来表示。然后，让求治者保持这一想象中的场景 30秒钟左右。想象训练一般在安静的环境中进行，想象要求生动逼真，像演员一样进入角色，不允许有回避停止行为产生，一般忍耐一小时左右视为有效。实在无法忍耐而出现严重恐惧时，采用放松疗法对抗，直到达到最高级的恐怖事件的情景也不出现惊恐反应或反应轻微而能忍耐为止。一次想象训练不超过4个等级，如果在某一级训练中仍出现较强的情绪反应，则应降级重新训练，直至完全适度。
（3）实地适应训练。这是治疗的关键步骤，也是从最低级到最高级，逐级训练，以达到心理适应。一般均重复多次，直到情绪反应完全消除，方进入下一等级。每周治疗1至2次，每次30分钟左右。比如对一个过份害怕猫的人，在治疗中，便先让她看猫的照片，谈猫的事情；等到看惯了，不害怕了，再让她接触形象逼真的玩具猫，再让她靠近笼子里的猫，接着慢慢伸手去摸，最后去抱猫，逐渐除去怕猫的情感反应。
克服考试紧张心理1.端正考试态度，化压力为动力，以免未考先慌大家要认识到，考试可以不可以检验知识掌握的程度，考好了，是对前段学习的一个肯定，会增强信心，促使我更加努力地去学习;没考好，会迫使我认真去分析原因，找出学习上存在问题，进行及时的调整。不要总是把我的注意指向考试的结果，这样会给我背上沉重的思想包袱。2.进行积极的自我暗示通过内心对话，即我说、我听的自我沟通过程来保证考前的适度紧张，形式良好的心理状态。如“我已经正在准备充分，考试并不可怕”、“考试成绩并不重要，只要在考试前作了最大的努和就行”、“我现在非常镇静”、“不要慌、不要慌，没什么了不起”、“现在比以前好得多了”等。3.注意考场紧张心理的调整在考试前要注意保持乐观的情绪，不要过多地担心;如果进入考场时过于紧张，有身体不舒适的感觉，可以不可以从心理上下意识地松懈一下;如果时间是足够的，可以不可以用几分钟的时间揉抚双眼、进行深呼吸、闭上双眼使身体取静、按摩头顶中心(中医称为“百会穴”)以及松驰躯体、自我暗示取静等。4.通过多种自我训练方法进行自我排解1)自我训练法：应多回忆过去考试中成功的体验，通过内心辩论，分析出现的消极意识中不合理的成分。例如：“每到考试，我担心其他同学在这次考试中都比我强。”针对这种意念，引导我辩论：“这种担心有必要吗?毫无必要!班里确实有比我更强的同学，但也有不如我的同学，因而担心其他同学比我强，这是无根据的。”考试固然意味着同他人的竞争，但就个人的发展来说，归根到底是同我在竞争。因此，把注意力放在担心其他同学比我强上，这种心理多么幼稚!且它使我离开当前的中心任务，而把精力白白浪费在毫无价值的猜测上，助长了自卑情绪，使我丧失了信心和勇气，简直是一种精神枷锁。那么，个人应该采取怎么样的态度呢?要记住：抓紧时间排除杂念，立足于自身的条件，汲取其他同学的成功经验，这才是我应取的态度。同学们可以不可以把我的担心顾虑的方方面面都罗列出来，然后对这些观念一一进行自我辩论，树立正确的自我意识，增强参加考试的信心，减缓或克服考试焦虑担忧的成分，以一种新的姿态，新的精神面貌，出现在考场上。2)放松训练法：可以找一些韵律舒缓的音乐磁带、专门的公训练磁带或想像放松程序，在家中进行自我训练。3)系统脱敏疗法。考试焦虑，在某种程度上讲是对考试的某些情景过于敏感所致。因此，消除个体对某些方面的过于敏感状态，适应每一个刺激，使这些刺激不再诱发焦虑紧张情绪是十分重要的。做到这一点，可以不可以采取如下步骤：按照程度不同，把引起焦虑的情景列成表(如“考试焦虑”阶梯：周围的人提到考试就担惊受怕?考试前一天就坐立不安?考试的当天走出家门?走进学校?坐在教室里等候考试?听到考试铃声响起?发考卷时?拿到卷子时?做第一道题?考试过程中)，然后根据刺激等级进行想像。在想像的过程中，不断诱发你的紧张情绪，这时，你进行放松训练。如此反复，将适应每一个刺激。实际上，想像每一个考试刺激情景并适应这些情景的过程是在脱敏。在整个考试结束后，如果每一个刺激都不可以引起焦虑，那么，脱敏便取得了成功，对考试情景就不会过度的反应了。
您好，我来为您回答。针对孩子考试紧张可以有以下。1、适当的运动，在考试前夕，接二连三的“题海战术”一定会让孩子觉得身心疲惫，所以适当的运动可以调整孩子的状态。2、宣泄情绪，家长要善于发现孩子情绪的变化，及时与孩子沟通，帮助孩子宣泄情绪，让孩子以积极的情绪去面对学习，应对考试。3.心理暗示，因为把考试看的太重，反倒于无形中给自己施加了压力，从而形成了焦虑心态。所以我们要给孩子正面的心理暗示，考试不紧张，从心理上让孩子更自信。4.在考试前，家长不要提考试，尽可能地与孩子聊一些轻松的，孩子很感兴趣的话题。5.充足睡眠，保持充足的睡眠可以消除大脑疲劳，保持头脑清醒，掌握的知识才能“流动”起来。6.家长可以给孩子讲一些励志的故事，让孩子找到榜样，向故事中的小朋友学习，让他们客服紧张的情绪。希望对您有用。
考考考，老师的法宝；分分分，学生的。从小学到研究生阶段，我已经数不清自己已经经历过大大小小多少场考试了。虽然经历了这么多次考试，但是在考试的时候依然还是会像个新手一样紧张。但是紧张的时长明显缩短了不少，这说明十几年的考试还是有帮助的，毕竟考多了就成了“死猪不怕开水烫”了。但是身经百战的我在遇到驾考的时候，还是怂了。没办法，都怪我驾考之旅过于辛苦坎坷。考试崩溃一定是有原因的，我罗列了以下几点原因，希望能够帮助到你！最主要的原因是考前准备不充分，导致你在考试的时候对考试科目完全没有信心。你仔细想想是不是这么一回事？如果真的是因为这个原因的话，那么你就好好做好考前准备啊！【考前准备】具体可以从哪些方面入手呢？先确定这次考试的范围，然后在这个范围内进行复习。教材是用来干嘛的？大家在学习新课的时候都会用到教材，所以教材的作用就是起到总领开启知识点的作用，说简单点，教材就是一本知识点大纲。如果吃透了大纲，你就知道知识点都会以怎样的展开考察。反过来说，教材上的知识点和题如果都搞不定，那练习册什么的更是你想都不用想的内容了。教材怎么学？以语文教材为例：先看目录，看看重点文章有哪些？你能不能揪出来。揪出来之后你看看这几篇文章为啥重要？比如《荷塘月色》就很重要，为什么重要呢？因为在这篇散文里面我们学习到一个非常重要的修辞手法：通感。那么在考试的时候一定会涉及到这个知识点，有可能只考察通感修辞手法，也可能是考察几种修辞手法，让你判断哪种是通感。又以数学为例：别以为数学就只是反复做题就好了，很多时候还需要我们仔细地把教材里的概念和定义给理清楚了。比如，“自然数”、“有理数”、“整数”、“实数”这几个概念你清楚吗？不清楚的话，怎么判断集合？不清楚的话，选择题你都做不明白啊亲亲！所以朋友，你们看清楚了吗？就按照这样的思路去复习其他科目的教材吧。在学习的过程中，最重要的要学会反思。如果你不知道反思的话，做再多的题也是没有用的。因为根本不知道做错题之后怎么去转变思维啊，这样的话还能进步吗？不能。把错题都当成宝贝，然后认认真真地好好做做看吧。比如，按时就寝，该睡觉的时候就要睡觉了，不要熬夜！如果天气冷的话，贴个暖宝宝让自己安心考试吧。深呼吸别紧张！相信自己只要有进步就是最棒的！（注：图源自网络）
消除高三考生的紧张心理，这是高三班主任教师必备的“硬功”，我介绍一下我的做法，但愿能对题主有所帮助。1.为学生注入“高考就是第十一次月考”的观念高三备考十个月，每一次月考，试题都是按照高考题型命题的，学生对高考的题型已经很熟悉，而且，高考题型具有稳定性，也就是说，至少90%的命题形式不会变化，对学生而言，从某种角度看，也就类似于月考。有了这种认识，学生的紧张情绪自然会消除一些。2.告诉考生，高考阅卷更客观、更人性化我多次参加高考阅卷，在专家组在试批之后，会对考生可能出现的情况有一个很客观的界定，遵循“一样话百样说”的原则，并不拘泥于所谓的标准答案，大意对也是得分的，阅卷老师在经过一天的培训和上机试批考核后，大多能灵活把握标准，赋分更人性化。一般来讲，高考的分数一般会高于平时。3.告诉考生，监考老师更重要的使命是为考生服务监考老师自然肩负着监督考场纪律，保证考试公平的任务，但是监考老师更是考生的服务员，比如，监考老师不准穿高跟鞋，目的就是怕老师行走时发出声音，影响考试应考，再如，考生如果忘记带橡皮擦，告知监考老师，老师就会马上帮你解决。明白这个道理，就能有效消除考生考场的紧张感。4.告知考生，即使紧张也并不可怕，因为从生理学角度讲，适度紧张，大脑皮层最活跃毕竟是“一考定终身”的时代，考生不紧张是不可能的，但是一定要明白，紧张有时反而更刺激脑细胞活跃，反应更快。记忆更强。当然，这里指的是适度的紧张。5.高考是“零和博弈”，面对高考，心理原则是：战略上藐视，战术上重视所谓“战略上藐视”，就是提醒学生，自从上高中以来，自从上高三以来，月考、周考、联考，我们已经身经百战，无非就是多考一次而已，没什么了不起。“战术上重视”就是在面对每一道题时，调动知识积累，按照“套路”答题，争取分数最大化。6.介绍命题规律，让学生懂得，减少失误=增分每一学科的命题，一般都遵循5 3 2的原则，五成基础题，三成梯度题、二成难题（有区分度的题），考生要考出理想分数，基础题势在必得，梯度题力争最大化，难题分分必争。搞定基础题和梯度题，比的就是心细，减少失误就等于增分。其实有区分度的题能拿满分的并不多，大家都在拼步骤分。真正区分分时高低的反而是在基础和梯度题上，减少失误=增分，减少失误=增分，减少失误=增分。重要的事情说三遍。7.高考从来就是6（知识积累） 3（心态） 1（运气）=高考成功大家都明白，好心态才能有好运气，拥有良好的应试心理，就已经抢占了四成的先机。8.要有“我易人易我不大意，我难人难我不畏难”的心理准备，一旦感到紧张，可以做做深呼吸，眺望下远方，或咀嚼块巧克力，紧张情绪也会得到缓解。简单写这么多，希望得到方家的指教。
