给孩子报兴趣班学习，家长还真不能一厢情愿，需要根据孩子的个性特点和喜好来选择。否则，孩子暂时可能会在父母的要求下学习某种兴趣爱好，好奇感和新鲜劲过后，就干脆不愿意学了，最终还是放弃，这样的结果对孩子和家长都没有好处。
不是所有的孩子都适合学习街舞，因为这种兴趣爱好学习，需要一个孩子有活性好动的性格，有较好的乐感，肢体协调性发展很好的孩子，才适合去学习。并且孩子还对街舞特别感兴趣，一经尝试做一些动作后，孩子学的有模有样，并且还带着浓厚的兴趣。只要孩子喜欢，在运动中就会找到快乐感，这样才能真正学进去，并且保持长久的兴趣。
学习小主持人这项兴趣爱好，也很考验孩子的综合条件，如孩子平时喜欢课外阅读，声音条件不错，平时比较自信，愿意在众人面前表现自己，表达能力很好。这些都是学习做小主持人的基本条件。如果家长能根据孩子自身性格特点去鼓励孩子尝试，只要孩子带着兴趣去学习，就容易让孩子喜欢上学习小主持人。
很多家长都希望孩子能通过学习一项或几项兴趣爱好，以达到锻炼孩子的能力，培养孩子才艺的目的。但是绝大多数家长由于不懂儿童学习兴趣爱好的心理变化过程，往往是前期在假兴趣阶段就贸然给孩子报了班，但当孩子通过接触兴趣学习后，好奇心会慢慢下降，当感觉到“不好玩”，或者感觉很累时，就会拒绝继续学习。但有些孩子则会因为特别喜欢某种兴趣爱好，随着学习的深入将天赋表现出来，越学越轻松，越有乐趣，反而能真正进入真兴趣阶段，只要家长或教练老师经常肯定孩子，孩子就会长期坚持学习。
对于给孩子报兴趣班来说，理性的家长会反复斟酌，并带孩子去熟悉和了解要报的兴趣班，当孩子了解越多时，就会使好奇心减少，而这恰有利于孩子在假兴趣阶段盲目报班。当孩子接触某项兴趣了解多后，还有一个心理强烈渴求现象，既特别想学，并且想学好的意愿。特别是一些有某方面天赋的孩子，很容易就越过假兴趣阶段，接触和体验兴趣练习后，比一般孩子学的更快更好，直接就进入真兴趣阶段了。因此，家长需要花点时间和耐心，力争不要在孩子假兴趣阶段就匆忙报班。
结束语：给孩子报兴趣班是好事，是丰富孩子课外生活，培养孩子才艺的不错选择。但是对于培养孩子兴趣爱好来说，不要多，报多了反而容易让孩子感觉到累，不利于兴趣的真正激发与培养。兴趣班选择还需要从动态与静态学习两方面去考虑，如街舞属于动态专注兴趣学习，小主持人属于静态专注兴趣学习。不同的兴趣爱好学习还要与孩子课堂学习关联考虑，如有的孩子课外兴趣学习非旦无助于课堂上静态专注，反而让孩子更坐不住，最好不要给孩子报。
先说一个故事——
我有一位朋友，是个非常能干的女领导。她和丈夫都没什么家庭背景，完全是靠个人勤奋和能力，一步一步建立了自己的事业。
他们有一个独生女儿，是掌上明珠。在孩子教育问题上，夫妻俩虽然有较好的资源和财力，但却觉得女孩并不一定要这辛苦，走自己的老路。所以从小对女儿的教育是纯粹的“快乐教育”：不要太拼、太累，学得差不多就行；爸妈对你没有什么要求和期望，只要你一辈子幸福快乐就好…… 所以，各种课外班、补习班、强化班、当年很流行的奥数班等等，他们一律没让孩子去学。女儿确实过得也很快乐，大部分时间无忧无虑地玩。因为资质不错，虽然没怎么用功，但成绩也一直是中等偏上。北京高校多，最终也没费多大力气就考上一所还不错的大学。
但是，上了大学之后，女儿变得越来越不开心了。她的中学同学中，有些上了名牌大学，有些直接考了美国或的学校。她开始反复向母亲抱怨：“为什么你当初不让我学、不给我报班、不为我创造条件。我这些年傻玩儿，看似快乐，但这种快乐其实也很肤浅，回头看看什么都不剩。我现在看看那些勤奋和刻苦的同学，我觉得他们可能同时也有一种快乐和成就感啊！我也不比谁笨，家庭条件也不比谁差，可为何我觉得他们最终会有更好的前景和更精彩的人生？”
从这个家庭的例子来看，父母擅自决定“快乐对孩子最重要”，可能是很武断和片面的。这种决定背后包含了几个误区：
1、将学习和快乐视为对立的事情，似乎只能择其一。“学海无涯苦作舟”，我们的传统观念中确实有一部分把学习和“苦”连接起来的暗示。但事实上，很多学习好的孩子能从学习中找到乐趣，既有外在成功的满足和喜悦，也有内在提升的成就感与思考乐趣。学习和快乐二者绝非不可兼得。
2、混淆了快乐和幸福这两个概念。当家长说“我们对你的学习没有什么要求和期望，我只希望你一辈子幸福快乐”时，他们其实把两件事混为一谈了。快乐是一种即刻的情绪体验，要获得快乐很容易，小孩子打打游戏、看看电视、吃个冰激凌都会很快乐。但幸福感远要比快乐复杂得多。人的幸福感跟自身的职业、学历、阶层、经济状况都有一定关联，也跟个人成就、效能感、持久地投入一个有意义有目标的事情等都有关系。换句话说，快乐是件很轻松就可以换取的事情，但要能将快乐转化为持久的幸福，总是包含着一定的付出。
3、误解了“让孩子自己做决定”这件事。有的父母以让孩子自己对自己负责、让他自己做选择并承担后果等名义，完全让孩子自主决定。在这一点上要充分考虑到孩子的年龄和认知特点。小孩子目光更聚焦于眼前，社会经验和人生阅历都更少，在父母完全没有教育和引导的情况下，就让他们肩负起对自己人生做主的选择，是很有风险的，也是不负责任的。我朋友的女儿就是一个例子。她妈妈在她小时也问过她，她说她选择快乐地生活，但她长大后抱怨她妈妈，在她什么都不懂的情况下让她自己选，而且妈妈还有一定的暗示倾向。
4、父母将自己对学业和人生的体验投射到孩子身上。父母上述误区，归根结底都与父母自身学业生涯、职业生涯中的体验有关，因此有些情绪和价值判断是投射性的，也就是把自己对学习、对工作的体验假想为孩子的必然体验。我看到过一些父母，表示坚决不能让孩子上公立学校，不能接受的教育体制，不能让孩子遭受这种“摧残”。他们往往都是在自己读书时有过被摧残感觉的人。有的父母尽管自己成绩很好，也事业成功和“出人头地”，但过程中的自我感觉是痛苦的，所以才不想让孩子遭这种罪。但这种判断会比较主观和武断。反过来，如果父母不是这样武断，而是审时度势，充分帮孩子选择适合她的教育方法，能充分发挥她的能力、又不至于太高压和强求超出孩子的能力范围，孩子的成就发展和快乐与健康可能都能得到保障。
（文中配图来自）
如何看待上海17岁男孩跳桥事件
2019年4月17日22:00，上海卢浦大桥，一辆白色的轿车停在桥中央的车流中，一个妈妈站在车外对着车里说着什么，态度激动，这时有一男孩子从车里冲下来，快速跳下高架桥，她母亲没有追到。孩子上职校二年级，今年17岁，在学校与同学发生矛盾，受到母亲批评后跳桥自尽。民警在桥下绿化带找到了孩子，但已无生命体征。
一个年轻的生命就这样结束了，看到孩子母亲跪地痛哭的那一刻，那种撕心裂肺的痛透过屏幕，让我们揪心不已！
很多人会想到现在的孩子大多是温室里的花朵，稍遇挫折就丧失意志，甚至寻死觅活，抗压能力不足，但是有多少父母能够清楚的认识，孩子的抗压能力和强大内心是怎么养成的？
我们对待孩子的语言教育，基本分为两个方面，表扬和批评。有的家长喜欢表扬，宝贝你是最棒的，你是最优秀的，你做的很好，这不是你的问题，笼统而且盲目，造成孩子盲目的认为自己都是对的，习惯于众星捧月的核心地位，在面对问题，面对挫折时，毫无抗压能力，顿时觉得天塌地陷，觉得全世界都背叛了自己，是天妒英才、天妒红颜，不是自己做的不好，进而自暴自弃，甚至走上绝路。这样的孩子就是被我们的家庭活活的捧杀了。
有的家长认为要严格，要做狼爸虎妈，让孩子从小历经磨难，增益其所不能。小问题讲大道理，大问题搞批斗会，爸爸批完，妈；妈完，自己批。不犯错误是本分，犯小错误是负分，犯大错误是人神共愤，恨不得把孩子培养成十全十美的圣人，孩子每天生活在提心吊胆中，生怕犯一个错误。一旦出错就会非常的惶恐，不是没有面对问题的勇气，而是没有面对家长职责的勇气，就像药家鑫事件，因为当困难和挫折到来的时候，孩子不知道怎么处理才能得到家长的理解，当他独身一人面对困哪和挫折的时候，再强大的内心也帮助不了他做出正确的选择。
教育孩子任重而道远，如何引导孩子树立正确的人生观和价值观，是每个家庭面临的难题，正确的运用表扬和批评这两个工具，对孩子的前进道路进行有效的引导和修正，让孩子正确认识自己的能力，不夸大，不否定。明确具体的表扬，能够让孩子因为进步的认可而增加信心；客观公正的批评，能够让孩子因为自己的错误羞愧而积极改正。充分的信任孩子，并且积极协助他解决人生道路上的每一次问题，面对挫折和困难时，家长的肯定评价和对事情处理的共同探究，能够让孩子在面对问题时想到家庭是我的坚强后盾，而内心强大，让孩子成为一个压不垮的人，告诉孩子这世界上最能靠得住的不只有自己，还有我们的家。
这部电影说是贺岁喜剧片，我觉得道不如叫情感类或者叫剧情片。片中的笑料是有一点，但整个电影看下来，你会觉得是一部儿子陪着母亲，而且他们之间有着很大的代沟的情况下，帮助母亲实现她的一个小小的愿望的故事。看后，也深深感动：每一位父母的平凡与伟大，他们做着生活中许许多多的平凡小事，牺牲了自己的青春，为了孩子，自己也慢慢变老，而自己也有许多的愿望没有时间去实现了。特感动。最后也感谢徐峥，为了与字节跳动达成协议，为了全国广大影迷，他自己也可能失去与浙江影业部门的合作或者！在这说声谢谢徐导，谢谢字节跳动！
