“腹有诗书气自华，读书万卷始通神。”
孩子喜欢读书，这是对他一生都将有巨大受益的爱好。
我的女儿也非常喜欢读书，当然目前最喜欢读的是童话、故事和文学类的书籍。家里因为她喜欢读书，又额外购置了两个书架，来专门放置她的书。
同时，我们在图书馆办理了儿童借书证，定期借阅各类书籍给她看。可以说，阅读量很大，书读百遍，其义自见。
小学开始，她大量阅读的效果已经开始展现出来。每次的作文成绩都名列前茅，阅读和理解能力也超过其他不爱读书的同学一大截。在这些学科中，语文是她最为稳定和我们最放心的科目。
老师对她的评价是，除了个别男生，我女儿的知识面是最为广泛的，这全得益于她大量的阅读课外书。
不要怕孩子爱看课外书，我们只需要为他提供书籍和把控阅读方向就够了。
如何避免不健康的书籍呢？非常简单，去当地的图书馆借阅。我们处于省会城市，所以选择去省图书馆借阅图书。
另外，有专门针对中小学生的推荐书目，我们可以借阅或者购买给孩子。
再有，针对孩子最喜欢的书籍类型，我们可以用搭配的方法来让他接触更为广泛的书目。比如孩子喜欢童话，那么我们借书的时候可以借两本童话和一本百科知识累图书、一本文史类图书。
正如上面林语堂先生说的这段话，读书除了汲取知识之外，读书还能改变一个人的气质，能让孩子感觉到更加的自信。
同时，能够提高眼界，提高格局，在丰富自身的同时，也能对他人产生影响。你的孩子有可能因为大量阅读而成为其他同学学习的榜样和偶像。
从您描述的问题来看，很大可能还是自身问题，毕竟卷子还是大家共用的那份卷子，只能是做题方法和习惯方面存在问题。下面用我本人当年的学习经验简单分享一下，有点班门弄斧，毕竟不是天生的学霸基因，只能靠辛苦努力。
该问题与自身对书本基础知识点的掌握不透彻有一定关系，该问题归根结蒂是学习态度不够端正、认真，长期养成的马大哈习惯，最终还影响一个人的性格，比如浮躁。
例如：有些学生，不认真审题，就下笔，结果做的答非所问；或者做题过程中写错标点符号，算错数字；考试完了，一看答案，感慨这个我会，原来这么简单啊；或者回家再做一次，居然还能做对，这就是不认真的表现，其实这种情况是通往学霸路上最致命的拦路虎。
PS：有些老师给家长评价孩子的时候，总是说孩子挺聪明机灵，就是不认真，其实这样的评价太过于“中庸”，明确指出娃的问题才是正确姿势。
自带发动机的牛娃就不提了，那个是基因问题；平时看着人家清闲，但考试一准一个第一。
咱就说普娃吧，做题慢多是由于平时有目的性的刷题太少，不做题、不进行针对性训练，是无法把学到的知识掌握牢固的。尤其要有的放矢的去做，只喜欢做自己会的，做起来舒服，但考卷充满了不确定性，不会只考你喜欢的题目，考场上看到陌生题目心生畏惧，容易影响考场的心理状态，别说不会的题了，连本来会做的题也可能会懵。做题就自然慢节奏了。
学习的目的除了要掌握知识、掌握解题方法之外，更主要的是在学习的过程中养成良好的学习习惯，把会做的做对，错过的就不要再错。
1、对于初级阶段教育的孩子，培养一个好的学习习惯比攀比学习成绩更重要，你可以跟家长互动，当然家长要看到本文的话，也可以自己思考下如何跟孩子共同进步，毕竟家长是孩子最好的老师，家长平日里借助日常生活所见、所闻，自己也养成严谨的做事风格，另外还可以陪孩子下国际跳棋、围棋之类的课外技能，通过这些过程，家长与孩子沟通相关技巧，用言传身教培养孩子细心的做事态度，而非考试成绩下来后的问责。
2、您可以自己准备一个错题本，并对错题分类，比如：知识点理解不扎实、不认真粗心大意等等分类，改错不是目的，而是通过改错，自己能认识到自己存在的问题，并从中感悟、领会，长此以往，就能养成好的做题习惯，避免再犯类似的错误了。
3、掌握了以上认真的学习习惯后，刷题还是很有必要的，多做有质量、有针对性的练习，在练习过程中发现问题、解决问题，逐步养成敏捷思维的学习能力，同时在做题的过程中，巩固不熟悉的知识点，并做专项锻炼，在长期练习过程中，提高做题效率，随即会做题时间会有大幅度缩减。
4、对于怯场问题，平时刷题的时候，要有目地性的挑战一下陌生的题目，而不是仅仅喜欢哪个类型题目就做哪个，来者不拒，从题海战术里锻炼心态，并研究出一套属于自己的学习、考试方法。
总得来说，要想提高解题效率与做题正确率，就要有端正的学习态度，平时做题时要心无旁骛的认真思考，从做题过程中挖掘知识点，并做好阶段性总结，我当年的办法是学完一个章节或一本书的时候，把书合住，将书上的重点知识点在纸上过一遍，并与之前该学科所学知识做关联、与跨学科知识做关联，尤其数学、物理、化学、生物，这四门课的跨学科关联性很强，包括平时读的一些课外书内容也能关联进来，其实就类似于现在流行的一个词叫“思维导图”，经过一段时间的努力，你会发现学习是非常有意思的一件事，对学习有了兴趣，那自然能进步，解题的错误率自然就降低，等有了拿一支笔上考场考试的那份自信后，做题速度自然也就上来了，毕竟考试过程中人的心理状态还是蛮重要的。
每个人都有自己的学习方法，以上仅是拉面君当年的一点学习心得分享，希望对您有用，同时祝你学习进步。
三石认为，无论作业是不是真的多，都要和老师说。
孩子做作业，一直是让家长头疼的问题。有些孩子做不好，有些孩子做不完。网上说，不做作业母慈子孝，一做作业鸡飞狗跳，说的非常现实。如果孩子作业总是做不完，要不要和老师说呢？
现在的中小学生，学习压力大、学习负担重，是客观存在的事实。导致这种状况的一个重要原因，就是做作业耗费的时间较长。为什么有些学生作业做的慢，甚至于做不完呢？大体说来，有以下原因。
老师布置的作业多。老师不同、学科不同，安排的作业量也各不相同。有的老师，不喜欢多布置作业，但有的老师就喜欢布置大量的作业。有些学科，如数学，本身就需要大量的练习去巩固所学知识。
学生作业习惯差。写作业，需要专心致志、心无旁骛，才能提高效率、保质保量。有些学生一会上个厕所，一会吃点东西，安静不了十分钟，作业时间自然被拉长了。
题目不会做。如果老师设置的是分层次作业，一般不会存在不会做的情况。如果老师给所有学生布置的作业都一样，一些学习较差的同学，难免会在难题上浪费时间。
拿着手机做作业。有相当一部分学生存在这种情况，美其名曰“不会的搜搜”。搜着搜着，就搜到作业以外的内容上了。拿着手机作业，不仅质量保证不了，时间更会拉长。因为学生会这样想，作业时间越长，就可以多用会手机。
三石为家长提供两种方法。
第一种是询问同班其他孩子或家长。
一般来说，同一个班级里，学生的作业量都是一样的，家长可以多问问其他学生的作业时长。如果不同层次的学生普遍反映作业多、做不完，那就应该是作业真的多。
第二种是查看学生的作业记录本。
三石也是班主任。开学之初，三石会要求每个学生准备一个小型的作业记录本，把每天的作业记在上面。这样做，既保证学生不遗漏作业，又方便家长督促。
家长可以翻翻孩子的作业记录本，虽然不会做，但对于作业量应该有一个大体的判断。有些老师，习惯把作业发到家校群里，对于家长来说，更容易监督。
可能有家长会问，能不能直接问老师呢？三石建议，不要直接问老师布置的作业多不多。
如果是因为孩子自身的问题，更要向班主任反映。这时，就不要再提作业多的问题了。作为家长，要准确的把孩子存在的问题反馈给班主任，请班主任和孩子聊一聊、谈一谈，帮助孩子尽可能的改善。有些时候，老师说的话，确实比家长说的管事。
当然，并不是跟老师说了就完了。家长既然知道了孩子的问题，也要尽到家长的责任和义务。
孩子的成长，离不开学校教育，也离不开家庭教育。我们最希望看到的教育局面，就是真正的家校合力。
孩子的成长过程中，难免会出现各种各样的问题。作为家长，要学会与老师联系，及时进行沟通。当然，更要注意方法。
我是三石学堂，专注教育领域。感谢您的阅读，期待您的关注。
古人云：书读百遍其义自见。并非一遍能懂，就是说读的次数多了，会自然地找到书本内容，可以不借助外力而自行理解，持续去读，同时伴着力所能及的思考，没懂多读不放弃，不过急，这样能够理解的内容就会越来越多，有时还会特定时点“茅塞顿开”，会有很好的体验，会令人终生难忘。
现在能够在业余时间静下心来读书的人少了，都把时间花在手机上，网络浅层次，碎片化的阅读，读者不求甚解，内容无需甚解，解也解也解不出太有价值的东西来，就是目前的实际情况，所以现在利用业余时间来读书是难能可贵的，特别是读一本有难度的书，带给我们的精神享受是永远无法相比的，把一本有难度的书读懂的方法很多，只要你愿意坚持，总是能读懂的。
每个人都有生存的圧力，导致对现实的无奈和自身发展的不满足感。
