智慧越高的人，朋友越精。
精，自然数量少。高智商的人与一般俗人间的兴趣爱好，对社会的认知……不可能一致，所以他们与社会的多数群体融不到一块，这很正常，但绝不能草率说他们的朋友少。
一般的人，看似朋友多，吆五喝六，那只能勉强地称为熟人而已，离朋友还有距离，离挚友至交那更谈不上。
凡是过尤不及
一味无原则的施好
长期如此
让受者养成习惯
理所当然
当成这是必须的、应该的、不可更改的铁律
一旦改变
其无法适应
举止失措
难以忍受
性情大变
转而生怨
他人的好统统丢入脑后
故，逆情背理的事一意孤行
导致一地鸡毛
＃凌远长著＃
俗话说得好:无瑕不是玉。正常来说，没有差生的班级是不存在的，除非学校里按高分数招收的尖子班。作为教师，应该怎样对待差生教育？
我认为应该分析差生的原因，才能做到因(人)材施教。(1)、由于学生的家长原因，形成的差生。
①有的学生家长是当地出名的小绲混，在“讲义气”外衣下，欺负弱势群体，经常与一些有权的人称兄道弟。
孩子在父母亲不良行为熏染下，好的没学到，坏毛病学一身，在学校里是个霸凌者；上课不认真听、作业也不做。
教师与家长多次联系，认为是教师在无事生非，孩子一旦被教师批评了或者言语上失误，家长认为教师不给他留颜面，脸上无光。通过关系向上级告教师的状，孩子更加肆无忌惮，学习成绩。②家长把学生当成了“小少爷”，处处围着孩子转。
孩子已经上了四、五年级了，吃饭丶穿衣服仍然是父母照顾，看见自己孩子写作业，心疼地要命，有的时候是家长替做，甚至在教师检查作业的时候，要求教师对孩子网开一面。孩子生长在父母过渡疼爱中，性格懦弱、胆小，对学习失去了自信心，成绩越来越差，成为了差生。
面对失去自信心的学生，首先要让孩子树立自信心，家长对学生严格要求，针对学习薄弱的地方，进行辅导，把学习成绩提升上来。
(2)、由于学生没有养成良好的学习习惯，课堂上自控能力较差、作业马马虎虎。父母在外地打工，爷爷奶奶又不懂得教育方法，对孩子的学习为力，孩子的学习成绩差了下来。
针对留守儿童，教师要从生活上关心，多与孩子谈心交流，让孩子喜欢老师，也就是热爱学习。让孩子端正学习态度，教师可利用中午时间，对学生进行辅导和完成作业，逐渐养成良好的学习习惯，把成绩提升上来。
现在，教师面对差生，要保持冷静，绝对不能体罚和变相体罚。要用教师的爱心、耐心和细心，帮助差生把成绩提升上来。
谢谢圣邀，对那些不养父母的人，表面上人们都不露声色，其实人们的心里，都看着他不是人的滋味。他对父母都如些的狠毒了，还能谈的上和外人交往的一切么，？如果和那种人在一起玩乐，干活，挣钱，合作，等等，还能有你的好果子吃么，？
对于那种不孝而无德的人。一定教育子女们，远离那种动物人吧，否则在一起会感染了好孩子们，？
那种人那个村也有个一家两家的，多为是品种和祖传有关，谁都不容易把他教育好的，？
