最有效的方法是以身作则，潜移默化的引导孩子养成好的学习和生活习惯。
有句俗语说得好，“喊破嗓子不让做出样子。”言传不如身教来得深刻，记得扎实，令孩子佩服。
不光教育孩子如此，教育学生，与同事朋友相处，也都是此理。
完全能够的！教育教学的基本目的和途径就是要激发学生的主观能动性，发挥学生的主体作用，让学生自主学习。学生主体作用不发挥，教师的教学效果成为空谈，所以教学是双边活动。
我读初中时，英语老师教到第三册的一半就不教了，因为班上学生实在是学不起走，每天对牛弹琴让老师很痛苦。于是老师又返回去从初一开始教同学们英语。我报告老师我不同意，我要往前自主学习。我们班上也有七位同学一样自学，老师也支持，老师也要给我们改本子，还要免费给我们讲题。
于是在大家喧闹无比的朗读声中，我自己背诵完了初中所有英语课文，记住了初中书本所有单词，但是基本读不好。语法不懂的，也有请教老师，自己也反复找出句子来比较。我记得如何区别相似词语用法，我找出了全书所有包含这两个单词的句子，写在草稿纸上来比较。我就用这种愚公移山的精神，学习完了初中英语，而且高中英语也不错。
同学们平时懒得去问老师问题，直接问我；要是啥时候老师讲的答案和我不一样，学生还要怀疑老师讲对没有？
初中毕业考试是省里会考，当时英语100分总分，我考89分。现在这些单词我基本记得。
学生是应该和完全能够自主学习的，请家长和老师尽量发挥他们的主体作用，让自己轻松点，学生也累得快乐点。
学习是一种兴趣，这就像一个小学生。如果他认真学，对学习感兴趣。他时刻想着学习的事，就算下课了。放学了，他也会利用玩的时间去学习。去找课外书来读，帮助自己更快记劳一些知识，这是一个优等生。
如果他对学习不感兴趣，就算你打他学。他也学不进去，他怕你打他。只是应付了事，只是混日子。因为他的心不在这，所以他是倒数第一名。永远上不去成绩，这就是所为强迫学习。因为他的心不在这，你逼他也没有用。
有的人大字不识几个，却对自己感兴趣的事。学的非常认真，学的快。自己专心。记性非常好，而且很精。很透彻，把自己喜欢的技术做到了孰能生巧。悟性好，让很多人佩服。
