一年级孩子六七岁，是幼儿期刚进入童年期，培养孩子主动感，克服内疚感，树立目标。这个时期孩子喜欢主动干一些事情，家长允许孩子做吧，放手不放眼。家人吵完架，要给孩子解释，爸妈吵架因为什么事情，大人的事，不是他们的错，消除孩子的内疚感。培养其目标，从可以完成的小目标开始。如摘苹果，跳一跳够的着。 学习上在老师的指导下有目的有计划有组织的完成。以游戏的学习可以提高其学习兴趣。心理卫生方面，家长帮助其组织多种游戏；鼓励孩子与同伴交往；培养良好的生活行为习惯；培养其独立性。供参考。
很高兴回答你的问题，遇到这样的事，建议不要去猜测，不然会影响以后孩子的成长。14岁的孩子对男女方面的事也初步了解，发育得早的孩子内心已经开始渴望谈恋爱了。异性之间的相互吸引是与生俱来的，男人喜欢女人，女人爱慕男人，都是自然规律形成的，也会出现个别的例外。鉴于你儿子的这种情况，只是发现还没有坐实，你就不要乱猜想，如果真是坐实了，作为家长应该慢慢引导他，看看能不能引导过来，如果引导不过来，那就坦然接受，顺其自然，现在都男女平等了，开心过好每一天。鉴于你儿子这种情况，本人给出以下建议：第一：作为家长应该正确的引导他，给他讲讲男女方面的一些知识，看看他是怎么反应，根据他的反应再做出对应的引导措施。第二：带他去医院检查一下，看看是不是雌性激素过多，还是其他什么毛病，根据医生检查的情况，对他进行治疗。第三：如果生理上没有什么问题，条件允许的话，建议带他去看一下心理医生，检查一下心理上是不是有什么问题。第四：如果从生理和心理治疗都不行，他的本能就是喜欢的话，建议你们家长也做好心理准备，还是由他去吧，至少他心里上会过得开心一些，要不然他可能会做一些出格的事情，这样会得不偿失。现在是一个多元化的社会，形形的人都有，我们应该持有包容的态度，只要他过得开心幸福就行。鉴于你儿子这种情况，你们家不是第1个也不会是最后一个，社会上已经有很多恋人了，我们应该客观的对待他们，他们就是对性的观念不同，其他应该都是正常的，也没有必要去排斥他，坦然接受，结果会更好。酸菜萝卜各有所爱，现在的年轻人对恋，应该都是持有包容的态度，都能融入社会很好的生活，就算你儿子是真是恋，所以不要太担心，生活中该怎么样就怎么样吧，开心快乐就行。以上是本人的回答，希望对你有帮助。
发现中学生心理可能有问题，一对一的心理咨询是否有用，或许可以从以下几点来认识中学生的心理问题属于哪一类？（1）成长类咨询：中学生处于青春期，从心理发展的角度讲，会有许多成长类的困惑（例如：需要完成自我同一性的任务、情绪波动大、同伴关系的处理、职业生涯规划、逆反与父母沟通不畅）等等，这些都属于一般心理问题，相对而言是阶段性（短期）问题，通过一对一的心理咨询能够得到绝大部分的解答，从而在成长的道路上继续向前走；（2）神经症类咨询：中学生由于面临学业压力、父母期望、社会竞争、校园欺凌等各种因素的影响，可能会让孩子出现不同程度的心理问题，例如：产生焦虑、抑郁、恐惧、强迫等等，当发现孩子有这方面症状时，可以观察一段时间，如有需要则应前往医院由医生做专业诊断，遵医嘱服药（心理咨询不能代替药物治疗），所以如果症状较为严重，应先通过药物缓解症状，再辅以相应的心理咨询效果更理想；（3）精神病性症状（发作期）是不适合做心理咨询的（一方面没有效果，另一方面也可能存在风险）；总结1：中学生成长类的心理问题占多数，咨询效果相对会比较好；而神经症类或精神病性症状需要先遵医嘱服药，待症状缓解后再做心理咨询，否则效果甚微。适合中学生心理咨询的种类有哪些？（1）团体咨询：中学生非常注重同伴关系，在团体中能够相互学习相互帮助，通过团体咨询可以给到孩子们启发，在团体中由于同龄（同质），或许有许多共同的困扰，孩子们也更愿意表达，同时对他人持有的不同观点也抱以更开放（接纳）的态度；（2）家庭咨询：家庭对于孩子的影响无疑是巨大的，父母的教养，亲子的沟通模式，家庭背景和环境等等，那么在家庭咨询的过程中，在咨询师的专业引导下，家庭成员能够呈现出原有模式中可能存在的问题，然后共同探索改变与调整的可能性；（3）一对一咨询：有些孩子比较内向，或者有些心理困惑中学生认为比较私密（比如：青春恋），并不想在团体或家庭里做分享，他（她）可能需要一个更安全、更值得信赖的环境，通过一对一的咨询把内心的感受和想法倾诉出来，把困扰说出来进行讨论和探索，那么一对一咨询就会是一个不错的选择；总结2：根据中学生不同的性格特点、具体问题、程度、影响因素等等来选择适合的咨询种类；更私密、更深层的心理问题一对一咨询更为适合。影响中学生一对一咨询效果的因素（需要注意的几点）：（1）自愿：很多家长认为孩子有问题，就强制或诱骗孩子来做一对一心理咨询，中学生原本就处于逆反期，咨询需要遵循自愿原则，所以这种强迫性的可能最终的效果并不如预期理想，当然也就没太大的用处了；（2）保密：中学生强调的是独立性，会有自己许多的小秘密，有些父母会询问咨询师，孩子说了什么？但咨询需要遵守保密原则，否则将失去孩子的信任，成为父母的“同伙”，咨询效果自然也会大打折扣；（3）参与度：咨询的效果并不由咨询师个人而决定，还需要中学生（当事人）的积极参与，例如：在一些认知行为治疗的咨询中，咨询师会给来访者布置作业，那么中学生是否会去完成，投入的程度如何？总的来说就是咨询的效果是由咨询师与来访者一同努力作用的结果；（4）咨询周期：许多人会有一个误区——就是咨询一、两次就会马上见到效果！但实际往往是很少见的，心理咨询并不能一蹴而就，立马改变或解决孩子的所有问题，它一定是需要一个过程（首先中学生与咨询师要建立信任关系、了解具体的问题、共同探讨咨询目标、探索各种方法、去执行及执行调整中可能出现的反复、改善后的维持与巩固）等等。总结3：一对一咨询的效果是咨询师与来访者共同作用的结果，治疗关系（信任度）越好、治疗的积极性（参与度）越高，效果越明显；同时咨询效果需要时间，毕竟问题不是一天产生的，那么解决问题自然也有一个过程（不要轻易中断或放弃）。结语中学生有了心理问题并不是一件坏事，可以把它视作一个契机，无需担忧做心理咨询是否就意味着自己有“病”，成长类的问题是普遍性的、阶段性的，及时解决（疏导）有利于孩子的身心健康与未来的发展，不要等到问题越来越严重（积压时间长了），那干预起来则会更困难。希望每一个花季的孩子都能身心健康！ @青云计划@清风计划
谢邀！教育孩子首先要重视孩子的心理教育。前一阶段网上不是爆料一个五年级的孩子，学习成绩特别优秀，只因一篇作文丧生。说明了心理脆弱，缺乏耐挫能力。现在的孩子就是温室的花朵，他们稍有一点挫折，就悲观失望，失去理智，走向极端。作为第一任老师的家长更应该把心理教育放在首要位置。作为教师，也不应该只盯在成绩单上，要发现孩子们的闪光点，哪怕是一个温暖的笑脸，一句温馨的话语，一个赞许的眼神，有时能起到决定性的作用。
胡思乱想的人一般是因为焦虑或者精神高度紧张而导致注意力不能长久地专注于某一事物，胡思乱想的人很容易失眠，长此以往对健康的损害巨大。我个人认为锻炼注意力最好的方法就是冥想。如果每天能拿出10分钟左右的时间，平心静气，将注意力集中在自己的呼吸上。随着持续练习，慢慢地自己就能感知到自己起心、动念，随意调配自己的注意力就易如反掌了‘’家长可以查询一下冥想的方法，自己先练习一下，然后让孩子和家长一起，训练注意力集中。高三的学生正值冲刺阶段，如果实在抽不出冥想的时间，或者对冥想的效果还有所怀疑，而短时间又无法验证的话，可以采用“时间记录法”。每天早上把当天要做的事情以及做每件事预计花费的时间，列出表格，睡前复盘当天的任务完成情况；列计划也可以在前一天晚上睡觉前完成，第二天晚上睡前复盘。持续做下去，效果一级棒。如果临时有事，计划没有完成，没关系，把当天没完成的任务顺延到第二天就可以了。但如果接连出现计划完不成的情况，就要分析一下原因：计划制定不合理？还是执行计划不彻底？找到原因，对症下药。用事情填满心思，就不会胡思乱想了。如果还是不能缓解症状的话，可以去看一下心理医生。千万不要排斥心理医生，现代社会，心理疾病就像我们感冒一样，不要讳医。祝开心！愿孩子取得自己满意的成绩
