慢慢来，多锻炼，多学习，积累
最好的教育就是让他学会独立，尽可能多的让他吃苦，很多为人处世的道理不经过挫折不会明白的。俗话说穷人家的孩子早当家，是有一定的道理
首先我们应该清楚孩子的心理发展阶段有几阶段，每个阶段的特点是什么，应对每个阶段的特点采取对应的手段。
诸多著名教育家对孩子心理发展阶段均有不同的划分，如诶里克森的人格终生道德发展八阶段理论，科尔伯格的道德认知发展阶段理论等。针对这个提问，我们可以适应匹配到诶里克森的人格终生发展理论。
让我们看一下人格终生发展理论具体讲的是什么意思呢？人格终生发展理论将人的一生的心理变化分为8个阶段，每个阶段都有对应的危机和主要培养的品质。每一个危机是必须面对的，解决危机则获得相应好的品质，没有解决好就很难得到好的品质。每一个危机的解决都依靠上一个危机的解决。换而言之，这是连锁反应，一个没解决好那么后果很严重。对于8个阶段都是什么，每个阶段的危机我已经附图
接下来我们说一下如何引导孩子度过相应的阶段。
婴儿期儿童发展的危机是信任对怀疑，培养的是孩子信任的品质。此时妈妈的责任比较重，要满足孩子喝奶的需要，给孩子足够的食物生理上的安全感。还有宝宝粘人，妈妈千万不要“突然的消失”。比如妈妈要去上班，孩子不放，就挡住孩子的眼睛溜掉~应该让宝宝知道妈妈去了哪个方向。
幼儿时期儿童发展危机是自主对羞怯，培养孩子意志的品质，父母针对这一危机要培养好孩子自主大小便和进食的习惯。这一时期孩子比较“闹”，培养这两个习惯并不容易，大体上可以参考我写的培养孩子读书的习惯的方法。切记要放平姿态，循序渐进。
等孩子3到5岁到了幼儿园时期，孩子就要面对的发现危机是主动对内疚。这个时候孩子有一定的自己的主意了，知道自己做事情了。这个时期父母对孩子应该是多多鼓励加正面引导的方法。孩子做好的事情自然是多多鼓励我们这里就不赘述。我们主要说下如何正面引导孩子从做坏的事情到做好的事情。打个比方，孩子在玩一个外面捡来的小木棍，你觉得很脏一把夺过来说不许玩这么脏的东西！这时孩子肯定会哇哇大哭。换一种，你说把这个扔掉去找爸爸要一个新的，孩子多半也是不愿意的。最好的方法是你和孩子说：宝贝妈妈知道你是爱干净的好孩子，这个木棍很脏，不如问问爸爸有没有干净的。正面的引导孩子要利用孩子爱被夸奖，爱模仿等天性。
等孩子上了小学，就要培养孩子勤奋的品质，让孩子体会到勤奋的重要性。这一方面主要在学校完成，但是家乡的培养也至关重要。这一时期家长应该以身作则，不要对孩子有太高的标准要求。应该给孩子能力努力下就能做到的目标。如孩子平时成绩是80的分，你不能要求他下次就考100分。你可以跟他说每天坚持多练2道，下次考到85有奖励。慢慢的让孩子体会到是勤奋使她有所进步。
12到18岁，孩子青春期也是叛逆期，同时这一时期孩子的心理更加成熟，体魄更加强健。家长应该给他们应有的而不是全部的尊重与平等。
最后这几个阶段每一个阶段我只是提出简单的重要的注意事项，详细的教育方法太多，欢迎大家关注家庭教育小贴士，每天2分钟，教出棒小孩！
应该是生活当中，点点滴滴的集慧中吧，每有一个人没有经历的路上，得到了成长，包括智慧的旦生，应该是不断的反复中有了经验，积累了知识 成全了智慧。脑力的思维也需 不断的觉醒，能够认识自己不足的人，才是真正发现聪明的源头。
你好！这是一个很不正常的现象。因为正常来讲，一个四十多岁的人应该是心智已经很成熟了，不会再因为一点点事就情绪不稳，心态崩溃的。
