如何让自己更加有自信心？
我认为一个人的自信心不是一朝一夕就能有的，是靠从小一点一滴生活阅历的积累、知识的积累。自信也来自父母的赞赏给予孩子的鼓励，生活中多读书、多观察、多学习。
有句话叫“打铁还需自身硬”，遇到任何事情也只有做到心里有数，才不会发慌，表现流露出来的就是一种自然而然的自信。这就叫“知己知彼百战不殆”。
自信不是一句空话，一个有自信的人遇事会心中自然镇定自若，眼神也不会飘忽不定，所以对待某些事情不用问你能做好不能做好，只要看到你的神态就知道结果了！
～～希望我的回答能帮到你
感谢邀请。自信指的是什么呢？自信指的是对前途对未来的那种坚定性和笃定，指的是人生中不会退缩，勇敢面对的那种态度。人的自信是哪里来的呢？他不来自于钱财，也不来自于学历；不来自于家庭，也不来自于地位。自信来自于生命的源头，当人刚出生的时候，充满了一切可能性。一切敢作敢为，所谓的初生牛犊不怕虎。这是一种可贵的品质。
在成长的路上，遭到来自于父母、社会、老师的一些批评指责和否定，慢慢的这种品质逐渐丧失，很多人是不自信的，当人不自信以后，就会向外索取，靠外界的地位，财富、美貌、学历等等提升自己的自信心。这种架构在外在之物的自信是很容易坍塌的。如果自信指的是这一点，那自信就来自于后天所取得的成就，自我价值的实现。而这种自信和原本的自信比起来是无法比拟的。
来自于后天成就的自信，盲目自信的话，很容易让人浮夸，自负、夸大其词、很容易讨人厌烦，甚至会摔个大跟头，因为它是建构在一个虚无的基础上。
如果是来自先天的自信，如同唐僧坚信他能够到西天取到真经一样，这是一种信仰，一种信念，一种笃定。这种自信能引导我们去体验我们想做的事情，去体验别人不敢走的路，容易达到目的地。且始终散发着自信的光芒！
答：进入高三的学生，学习紧张，压力增大，对是否能考上理想大学思虑过多过重，加上学习竞争激烈，就可能出现信心不足的问题。如果家长发现孩子出现信心不足的问题时，如果不及时加以正面引导，就可能影响孩子心情和学习，进而影响孩子成绩的上升。这里提供一些提高孩子自信心的方法，仅供参考。
某种意义上，兴趣是信心的“钥匙”。家长就应该从孩子对不同学科的特点和兴趣，加强孩子信心引导。记得我的孩子在读高三时，一段时间总是唉声叹气。总认为：“自己的记忆能力不强了，数学计算总是，可能考不好了”等等。当我发现这个问题时，就主动靠上去，耐心听取孩子反馈的观点，由浅入深，由表及里，由易到难，该肯定的肯定他，该引导的引导他，从孩子“英语比较好，物理比较好”入手，让孩子看到自己的优长，从数学、语文、化学全班学习成绩分析，再到学校是重点学校的实际，逐步让孩子懂得“班级不同，学校不同，个体不同”的特点，然后再让孩子逐步认识到，自己在整个班级、整个学校甚至整个盘锦高中所在的位置，从而进一步强化了孩子“巩固兴趣课，强化一般课，再奋一整年，就可进好校”的目标。我就是这样，从孩子的兴趣课目入手，逐步把我的意见传递给了孩子，并趁势把孩子的信心树立起来。记住：无论什么时候，兴趣都是一把“黄钥匙”。
某种意义上，信心是信念的基石。家长还应该趁着孩子有所固化的信心，注添活力，举一反三，用身边人成功的案例，去循循善诱地增强孩子取得学习成功的信念。我就是经常用我高中同学从孤儿，靠自己从小“卖蒸馍、收废铁”换得学费，从辍学到再重新走上课堂到考上大学，再到后来分配到北京，再到成为身份数亿资产的老板，这个成功的事例，我想对孩子是有很强的警醒和鞭策作用的。因为在儿子十岁左右，还和我这位北京的同学吃过一次饭，当时孩子回来，还给我下过保证，说今后自己也要成为他那样的人，当时我还鼓励过他一定能够成功。记住：信念才是把信心固化到孩子心灵深处的“黄金甲”。
某种意义上，信仰是信念的升华。信仰才是永久驻扎在孩子心胸的格局和梦想。如果家长能够利用孩子愿意与您交流的每个节点，抓住孩子心灵的闪光点，找准孩子生活的兴趣点，规划孩子今后人生的努力点，我想也是家长教子育儿一大乐趣。有时候孩子高兴时，就会与我一道博古论今，神侃“国际国内、天下大事”，有时候我还真为孩子的博学而感到自豪，因为有些知识自己都是盲点，而他却是懂得不少。但从交流中，也曾发现孩子的“三观”（人生观、价值观、世界观“还有待于提升，于是我就用历史上很多伟人取得成功的事迹，谈到把自己的梦想与国家的梦想相融合，只有把自己的事业与党的事业相融合，才有自己将来个人人生的最好发展，然后再去激励孩子的志气，博大孩子的胸怀，启迪孩子的理想，树立孩子正确的“三观”，强化孩子对祖国对的信仰。那么，有了信仰的孩子，就会把学习当作一种追求，一种自觉。记住：信仰才是终身驻扎在孩子心灵深处的“黄金果”。
以上观点，如有不足之处，敬请各位专家、学者、朋友们批评指正，谢谢。
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当你经历挣钱不易，情感挫折，事业蹉跎，生产之痛，离别之苦。你就会懂得：没有人会被命运额外眷顾，当你觉得容易的时候，一定是有人在替你来承担你的那份不易。
